教学工作参考总结-初中化学上学期教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-初中化学上学期教学工作参考总结
　　篇1：初中化学教学工作小结
　　一.教学指导思想
　　本学期的化学教学将接着表达教学的根底性，提供应学生所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知识分析，处理简单实际咨询题的才能，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的目光去分析咨询题，让学生在熟悉的生活情景中学习化学知识和技能，接着感受化学在生活中的重要性，不断理解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和处理与化学有关的一些简单的实际咨询题，接着推行“高效课堂”策略，培养学生逐步构成自主学习、合作学习、探究学习的才能、表达新课程改革的新理念，试题方面注重考察学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践才能，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目的全面考察的根底上，留意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。
　　二.教学目的
　　1.认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联络中考会考要求及常见题型，把相关知识进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加明晰地把握知识体系，更好地迎接中考。
　　2.统观教材、确定好重点和难点.
　　(1)抓好常规教学、抓好根底知识的全面教学与复习(化学根底概念原理、精确使用化学用语及化学反响),纯熟化学根本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的根本技能和根本操作。
　　(2)抓好单元知识体系构建，做好知识复习与打破.
　　(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。
　　三.学生分析
　　1.学习态度。大多数学生对化学都有一种共同的欲望——学好化学,且已掌握了一些化学根底知识和技能，具备理处理咨询题的经历和才能，有良好的心理素养,学习态度较明确,能够顺利地学习和复习.
　　2.学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经历,具有一定的自主学习才能和探究才能,合作学习认识较强,兴趣较浓重,能为学习新知识奠定坚实基矗但也有非常多差异,如部分学生的学习情感、个性意志等非智力要素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作认识不强，良好的学习适应没有构成,学习方法不科学等都有待于培养和指导。
　　3.学生层次。可分为三个档次。
　　尖子生;边缘生是急需提高、协助的一类学生;学困生这类学生占有相当一部分比例，应协助他们，保护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。
　　四.教法学法
　　应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课,定向反思课等。注重创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的时机，培养学生动手实践才能。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内,开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导,可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，课下及时理解学生动态，加强课后辅导稳固，提高才能，使学习更有效。
　　五.施行教学采取的措施
　　1.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的打破、根底知识和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。
　　2.积极做好学生的实验和老师演示实验，培养学生观察、分析处理咨询题的才能。
　　3.及时复习小结,把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网',教给学生识记知识的方法，如联想经历、歌诀经历等。
　　4复习方式要灵敏多样，可采取精讲、精练的方式。也可采纳实验、联络的方式,还能够采取课内外结合，合作探究方式等。
　　篇2：初三化学教学工作总结
　　光阴似箭日月如梭，每年都任初三的化学课，已经六年了。踏实勤恳，教学成绩优秀，赢得学生的尊重和同事的赞许，得到领导的认可。在教学中我不断的学习和总结经历，现提出以下几点和大家讨论：
　　1、打好根底：
　　认真分析考生答题中存在的咨询题，与他们平时没有精确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有非常大的关系，因此注重和加强根底知识和根本技能的学习十分重要。抓根底知识，确实是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学知识的掌握程度不同，我针对学生实际因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。
　　我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，确实是要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在提高学生的实验才能。