主题班会教案高中主题班会：珍爱生命.doc

主题班会教案之高中主题班会：珍爱生命
一、主题阐释
由于学习压力过大，或者家庭要素导致特别多学生整天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，有各种数据统计说明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件，我们认识到学生的生命教育是多么地重要。
二、活动预备
搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来损害和阻碍的相关材料；调查访征询，理解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活情况。
三、班会目的
（一）创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，关于每个人只有一次。感受生命的美妙，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发荣耀。
（二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。
（三）通过活动锻炼学生说话、表达才能，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作才能，以健康开展为目的。活动中学生通过本人参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的考虑，有利于他们的健康成长。
四、设计理念
在班主任的引导下，鼓舞学生通过图书馆、网络等途径寻找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过多样的方式，丰富的内容，展开剧烈的讨论。创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。
五、班会流程
（一）情景创设
她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。这个谜语是什么呢？
充分引导学生，调动同学们参与班会的积极性，为班会铺垫一个由爽朗逐步堕入沉思的气氛。揭开谜底(生命)的同时，引出班会主题：“珍爱生命”
（二）感受生命，辛勤培育，让生命之源不竭
师：人，最宝贵的是生命。生命，对每个人都只有一次。那么，人的生命是如何样来的？你关注过这个陌生又熟悉的生命吗？
课件展示——
1．公园里小孩们自由欢乐的画面。
2．一个家庭团聚的幸福场景。
（三）生命来之不易
课件展示：
1．母亲十月怀胎期间的图片。
2．婴幼儿从小到大成长片段的图片。
结合画面，让学生畅谈对生命的感受。
师：从这一系列图片中，我们理解到一个人的成长过程，无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，父母养育子女的辛劳，教师和别人对你的付出。请大家考虑如下征询题：
（1）假设父母每天花在小孩身上的交流、接送、辅导等时间是2小时。那么一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间？
（2）据统计幼儿一个月花费1000元不算多，中小学生每年花费约1.5万元至２万元。另外现在还有各类的补习和培训费，那么请你计算一下，一个生命的成长需要父母花费多少的金钱？
（3）从小到大需要多少个教师的辛勤付出？
（4）需要哪些人的关爱？国家社会提供哪些条件才能茁壮成长？
生：先考虑，再分组讨论，代表发言。
师：我们还专门采访了几位家长，请听听他们对养儿育女的感受吧！
播放视频录像
师：听了以上家长的感受，我们理解父母养育子女的辛劳。现在你是否想到了本人的父母呢，说说父母让你感动的故事？
生：积极回想父母让他们感动的故事，并举手讲述。
（四）珍惜生命
师：假设说，人生如花开四季，那么，青青年时期确实是诱人的春天。春天，是阳光明丽的季节，是万象更新的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！青春的生命如此美丽，那么，人们是如何样面对它的呢？
1．失落的花季。（投影出示一组材料）
事例1 成都市一个13岁青年，因小事与父母发生争吵，竟纵身跳下了7楼，完毕了本人年少的生命。
事例2 16岁学生陈某长时间打电子游戏，面对家长的责备，进入家中卫生间，用两条毛巾将本人吊死在水管上。
师：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？请按照提示的征询题，谈谈本人的感想:
（1）他们的做法是处理征询题的最好方法吗？假设是你，你会如何样处理呢？
（2）他们的这些行为会给家人带来如何样的伤痛？
（3）他们为什么会如此轻视本人的生命？
师生互动：他（她）们是在惩办教师、家长，仍然对这个世界早已厌倦？为什么如此轻易就完毕本人年轻的生命？用生命来做代价，这代价也太大了吧？如此挫折、压力你都承受不了，以后你将如何面对这个世界？留给后人的除了伤痛，更多的却是叹息……
师：生命是一棵树，要经得起风吹雨打，才能茁壮成长。我们的人生道路是荆棘丛生，困难重重的。因此，我们也要经得起考验，勇于做生命的强者。
2．不屈的人生
（1）千手观音的故事。
（2）残奥冠军李端事迹。
（3）澳大利亚残疾学人约翰•库缇斯的故事。
师：同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？
生：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生，使我们的生命如夏花之绚烂。
师：同学们，面对挫折，我们不必害怕，更无须躲避让步，而应英勇面对
①加强自信、蔑视挫折——明白挫折的双重性，你强它就弱，你弱它就强。
②升华目的，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会被困难吓倒。
③自我疏导，恳求协助——多与家长、教师、同学谈心，及时化解不良情绪。
我们要给生命一个坚强、英勇、自信的笑脸，让生活焕发出生命的百般精彩，万千华章。生命，庄严而神圣！同学们，让我们珍视生命，笑对人生，让亲人少一份牵挂，让父母多一份宽慰，让家人增一份欢乐！
请同学们观看视频：《珍爱生命 永不放弃》
生：（甲诗朗读）生命如此美丽
由于有你的存在
我的世界是多么的精彩
是生命的一种连续
我不会再有任何的感慨
那曾经的风雨磨砺
只是考验我的一种忍耐
看着那湛蓝的天空
心中是多么的淡泊和喜欢
是你给了一个享受生活的灵魂
让我不会在痛苦里和你拜拜
由于有你的存在
生命拥有了永久的美丽
不会再单独忧伤和彷徨
我只想做一个认真生活的人
不管岁月如何的更改
我仍然喜欢坐在幸福的秋千里
等待着你的来回摇摆
是生命的一种存在
才让我有了太多的浪漫时代
与你一起感受着生命的释怀
再也没有人比我更爱你
也没有人比我更明白你
默默的相携走过生活的节拍
彼此牵手走向美妙的今后
师：给生命一个笑脸
——坚强的笑脸
——英勇的笑脸
——自信的笑脸
生命是可以美丽的，没有永远，
但有永久的美丽。
生命可以留恋，却是无法留住。
珍惜生命的过程吧，对你的爱人，
对你的同胞，对以及爱你的人们！
（五）牢记责任，热爱生命
师：风华正茂的青青年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，顺眼的色彩，醉人的芬芳！让我们来看看不同人群生活工作的情景。
1．展示几幅生活画面。
在田间辛苦劳作的农民；在工厂里挥洒汗水的工人；在运动场上刻苦拼搏的运发动；在实验室里忘我研究的科技人员……
师：他们在各自岗位上默默耕耘，用本人的方式，让生活充实而有为。作为中学生，热爱生命应该表现在哪些方面呢？
生：参加有意义的公益活动，走进大森林，与自然生命亲切接触，呼吸大自然的气息，热爱生活，努力学习工作，为生命中的每一天制造价值，不虚度每一天，亲爱生命，珍惜生活中的点点滴滴。
2．牢记我们的责任，努力使生命焕发出斑斓色彩
师：听了大家的发言，我们明白得了要珍惜本人的生命，并让本人的生命更充实更有意义。是啊，生命不仅是我们本人的，还和家人、朋友、学校、社会有着千丝万缕的联络。好好珍惜我们的生命吧！把我们的真情献给祖国！亲情呈给家人！友谊赠给朋友！勤学奋进报答社会和群众！这是我们的责任！让世界因我而精彩！让我们的生命因责任而升华！
（六）人生如歌，让生命激情飞扬
师：生命，是人类艺术的永久主题，中外艺术大师都为此不懈努力，为探究它的真理而历尽艰辛。 李清照说：“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 泰戈尔说：“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。” 人生如歌，这怎不引人深思. 我们如何对本人负责，好好珍惜生命，让人生更有意义？ 我们如何对社会负责，好好发挥生命，让人生更多奉献？
同学们，关于这仅有的一次生命，我们应当如何样度过呢？每当回忆往事时，可以不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……
下面大家看看子尤对生命的深化感悟（视频）
师：尽管一节感受生命之旅的课就要完毕了，但我们的生命之旅仍然漫长。每一种生命，只要表现出坚韧，它确实是美的！欣赏生命的过程，也确实是欣赏多姿多彩的本人。同学们，让我们努力把握生命，品读生命，制造生命，珍爱生命吧！
（伴着轻松、爽朗的音乐旋律，同学们激情澎湃，向庄严的生命致意，进一步感受生命的绚丽荣耀……）
六、课后反思
这节班会主要是通过学生的互动活动来交流、体会、反思什么才是遇到挫折的正确态度，并学会正确的对待生命的意义。设计中采纳具有钢中教育特色的“心理疏导”来贯穿整个互动活动，并利用多媒体从多方面衬托气氛。我们强调学生的切身体会，主动参与，互相协助，与教师的正确指导相结合，让学生真切体会这如花儿般灿烂的生命。因此这次活动从各个角度、各个方面向学生浸透珍爱生命的认识，并结合当前社会上的热点话题，从社会事实获取感知。假设竞赛时间充足，再安插几个反映珍爱生命的小品就更好了。