主题班会教案学法指导主题班会案.doc

主题班会教案之学法指导主题班会案
　　班会课目的：1.交流学习方法，提高学习效率，

　　2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。

　　班会课重点： 交流学习方法，提高学习效率

　　班会课方式： 学生本人组织，主动交流

　　班会课过程：

　　学习方法介绍：

　　上学期通过全班同学的努力，我们班获得了比较好的成绩。但每个同学的情况不一样，有的同学付出了，得到了丰富的报答；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的征询题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈本人的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。

　　（一）。自信是成功的根底。在这里讲个故事：加拿大有一位长跑教练，由于在短时间内培养出几位长跑冠军而知名。他成功的机密是由于有一个奇异的陪练，这个陪练不是人，而是一只凶恶的狼。他如此做是有缘故的。他训练的是长跑运发动，每天的第一课确实是从家里跑过来。有一个队员每天都是最后一个，而他家也不是离得最远。教练甚至都对他说过让他改行去干别的。但突然有一天，他比其别人早到了20分钟。教练明白他离家的时间，教练粗估了一下，惊奇的觉察，这个队员今天的速度几乎可以超过世界纪录。这个队员气喘吁吁地描绘着他今天的遭遇：他在离开家不久穿过五公里的野路时遇到了一只狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那只野狼竟被他给甩下了。事实上我们中的许多人在日常生活大都犯了如此一个致命的错误：总在诅咒我们的敌人，或总在庆幸本人没有遇到可怕的敌人，或者由于本人遇到了敌人而魂不守舍。这恰恰错了，我们应该为有一个敌人或者是强大的敌人而庆幸，为本人遇到困难的境遇而庆幸，由于这正是你脱颖而出的时机。

　　（二）。 以书本为主，材料为辅。  我们不可盲目的热衷于参考书，无视了课本的重要性，而要把课本与材料有机结合，在明确重点，打破难点的根底上，加深对根底知识，根本技能的理解和利用，积累解题技巧，掌握各学科的不同思想方法，学会举一反三和融会贯穿，还要从一点进展散发性联想。

　　课下工作对我们的学习也特别重要，我们在课后还要对一些重点标题进展反复的再考虑，再分析，再理解。要从根底知识的学习进一步到发散思维才能的延伸，然后总结规律，构本钱人的知识网络，最后通过长期知识整理，构本钱人的学习方法。

　　（三）留意“课堂 课后 时间 态度”学习中的四要素

　　1.课前预习。课前预习不必太深化，只要能把根底概念和例题看明白就可以了。由于老师在课堂上还要拓展，课后还要复习。假设太深化，确实是浪费时间了。

　　2.课堂上……课堂45分钟。想要学好各科知识就必须以课堂45分钟为根底，认真对待每堂课，掌握知识要点，打好根基。尤其文科方面，大多都是经历性的知识，可以在课堂上掌握其根底知识要点，那么课后的稳定也就方便多了。某些同学课前也预备好要细心听，但老师一讲课，头就发懵，这时就应该积极答复以下征询题，即便不站起来答复，也因该在下面老师答复。当老师讲题的时候。学会做这一题是次要的，最主要的是听老师拿到这一题后是如何入手，解这一类型标题的主要思路，以及对这一题的拓展。假设课堂上遗留下一些征询题，一定要记下来，课后征询老师或者是请教四周的同学。

　　3.课后复习。⑴课后复习并不一定要死做标题，关于同一类型的标题，顶多只要做两遍就可以了，再多确实是浪费时间了。⑵课后的稳定。俗话说“熟能生巧”，光有了课堂45分钟的根底仍然不够的，还需要对其稳定和经历，如此以后才能对这些知识仍经历犹新。这不仅对文科知识特别重要，而且对理科知识一样重要。理科知识需要做大量的题来稳定，也确实是说我们课后必须做大量的训练。⑶合理安排学习。比方：稳定理科知识要做大量的习题，但我们不能盲目的去做题。如此一点好处也没有，最后受了罪，却没有收获。因此，做题也要擅长选择。要精益求精，做过每道题后可以举一反三，如此才会提高我们的成绩。⑷要有好的态度。在学习过程中，大多数人可能都存在态度不专注、心浮气燥。比方有时在看一道例题时，如何也看不明白，放下来去看别的吧，但心如何也不能平定。这就需要有好的态度。

　　希望我们同学总结过去学习中的学习经历，弃其糟粕，取其精华，在段考后的半个学期内，有效利用时间，运用正确的学习方法，争取在期末获得好成绩。尤其是英语，是我们班的弱科，用疯狂来制服它，出现更多个“李阳”，共同向着美妙的明天冲刺吧！我相信以你们的热情，大家一定都会成功！