教师个人参考计划总结读《主题教育36课》有感.doc
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教师个人参考计划总结读《主题教育36课》有感 磐安县玉山镇初级中学周晔坡 每星期的班会课,班主任非常都非常苦恼,这节课该讲什么呢?要么随意放个视频,要么就讲一下上周扣分情况,布置一下本星期的任务,还有时候由于各种缘故直截了当就让学生自习,班会课就这么轻松完成了。可如此确实好么? 班会课是一本书,这本书教学生认识人生,为学生夯实精神的弟子,使学生扬起理想的风帆。 班会课是一本书,这本书教会学生学会学习,为学生指点学习的方法,是学生加强学的本领。 班会课是一本书,这本书需要师生共同书写,特别需要班主任精心设计,精心施教,和学生一起写好每一页。 在现有的中高考制度下,我们的日常上课一般都是以知识落实,学生才能提升为主线,我们在绝大多数课上都忽略了学生情感态度价值观的培养,而班会课,是最正确的活动载体。 曾经有这么一个新闻,一个坚守贫困山区30年的老师,教出了近百名大学生,但他30年如一日,仍一个人坚守在大山深处,被媒体赞扬。如今,我不禁在考虑一个咨询题:30年了?还只能一个人坚守,那些培养出来的优秀学子,难道没有一个人愿意回来继承老师的事业吗?难道我们为荣是多少个学生出国留学,多少个学生功成名就?不,教育的最终目的绝不是如此。 我们应该以培养出多少为社会、集体、国家做出奉献的人为荣。以多少学生出国求学,但仍放弃优越的生活环境,回国、回乡报效为荣;以多少学生在社会上尽职尽责,为单位、为工作奋斗一生为荣。 而这些,仅仅依托课堂上的知识点教学是无法完成的,这就需要作为班级灵魂的班主任,去不断的引发学生的考虑,不断的为学生的思想插上向善的翅膀。 因此,我们能给学生什么?我们的班会课,就应该上什么。- 配套讲稿:
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