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幼儿园户外教学活动设计方案五篇范文

　　学习对学生是一件任重而道远的事情，假设长期处于这种状态，会给学消费生一种极大的压力，以致于学生会厌学、怕学。关于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，下面是幼儿园户外教学活动设计方案五篇范文，希望能协助到大家!

　　户外教学活动设计方案1：蚂蚁蚂蚁排队走

　　一、活动目的：

　　1.练习排队齐步走。

　　2.通过互相配合，协作完成游戏

　　二、活动预备：大的报纸团或皮球作豆子

　　三、活动过程：

　　1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第

　　二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个小孩的腰)

　　2.请一组组的蚂蚁排好队行走，留意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

　　3.设置必须的间隔，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再回到，竞赛搬豆，看谁搬得快。

　　中班体育游戏教案：两人结冰

　　一、活动目的：

　　1.鼓舞幼儿不怕冷地，英勇的参加体育活动。

　　2.听信号进展走、跑、跳的动作练习，开展幼儿灵敏的反响本领。

　　二、活动预备：检查幼儿的穿戴

　　三、活动过程：

　　1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数1~10，当数到10的时候老师喊：结冰“，全体幼儿就不动了。

　　2.老师说：冰化了“幼儿散开接着自由做动作，如此重复游戏。。

　　3.幼儿熟悉游戏后，老师可改变口令，如两人结冰“三人结冰“等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。

　　规那么：

　　老师说结冰时，幼儿必须停顿各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。

　　户外教学活动设计方案2：传帽游戏舞

　　一活动目的：

　　1、感受乐曲的愉快与爽朗，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏，按照渐快的音乐节拍掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏，表达群众游戏的欢乐。

　　二活动预备：1音乐帽子假设干2大鼓

　　三活动过程：

　　(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节拍。

　　1、向老师征询好。

　　导语：这天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的外型向在座的老师征询个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节拍。

　　导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节拍运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节拍。

　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真美丽。你们明白刚刚跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜爱这段音乐吗?喜爱的小朋友举手，我也特别喜爱。为什么喜爱呢?这段音乐给你的感受是如何样的?(愉快，腾跃，剧烈`````)此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲切的小圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥堵，特别温馨的，这就叫亲切的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲切的小圆圈。(反复做几次)

　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲切的小圆圈，会不会啊?

　　6、学习玩传帽游戏

　　导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自我的头上，没有的又要如何样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有觉察此刻帽子走到那儿拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

　　7、听渐快的音乐节拍玩传帽游戏。

　　导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节拍玩传帽游戏吧，留意要听准渐快的音乐。(玩两次，增加几顶帽子)

　　8、完好的做传帽游戏。

　　导语：想不想完好的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲切的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　　9、邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一齐玩好吗?留意要听准渐快的音乐节拍传帽子啊。(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

　　户外教学活动设计方案3：小小螃蟹运球

　　【活动目的】

　　1、锻炼幼儿身体的协调本领，培养幼儿的规那么认识、合作认识以及竞争认识。

　　2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的欢乐。

　　【活动预备】

　　螃蟹头饰假设干，皮球假设干。

　　活动玩法：

　　男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次接着玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只小螃蟹必需要留意团结协作好，球不要掉下来，假设掉了，从头再来，走时必需要留意平安。

　　中班游戏教案：网小鱼

　　【活动目的】

　　1、开展幼儿动作的灵敏性和反响本领，学会躲闪。

　　2、培养幼儿合作本领

　　【活动预备】

　　1、小鱼头饰假设干，鱼网头饰两个。

　　2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音乐CD《特别多小鱼游来了》

　　【活动玩法】

　　一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。

　　二、游戏开场，全体幼儿念童谣：特别多小鱼游来了，游来了，特别多小鱼游来了，游来了，快快捉住!“，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到捉住“二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿接着参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。

　　三、第二次游戏让幼儿换主角进展。

　　【活动反思】

　　特别多幼儿都能顺利完成任务，老师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到捉住“两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。

　　户外教学活动设计方案4：切西瓜

　　活动目的：

　　1、学习围圆圈追逐跑。

　　2、能在老师的协助下，进展自主游戏。

　　3、在游戏中学习轮番与等待，和同伴合作游戏。

　　活动预备：

　　能四散跑开的场地。

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　在老师的带着下，学做植物模拟操。

　　第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);

　　第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(腾跃运动);

　　第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);

　　第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

　　(这些动作可以重复3~4遍)

　　2、根本活动。

　　(1)和幼儿简单议论植物与水果，进展本课游戏。

　　老师：刚刚我们做得模拟操里都讲到了哪些植物?

　　幼儿答复

　　老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)

　　幼儿答复

　　老师：西瓜是如何样吃的呀?

　　(2)引导小孩理解游戏规那么，学习玩游戏。

　　老师交代游戏规那么：今日我们玩一个叫切西瓜“的游戏。游戏的规那么是如此的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样貌，大家一齐念切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半“，当念到半“字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手切开“，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚刚的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开场。

　　(3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。

　　(4)幼儿团体游戏2~3词，期间老师用语言进展指导，提示临时没有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分组进展游戏。

　　老师：此刻我们把西瓜变成两个小西瓜，接着玩切西瓜的游戏。

　　幼儿分组玩切西瓜的游戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的游戏中去。

　　接着分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自我选切西瓜人，自主游戏。

　　2、放松活动。

　　可以做前面的植物模拟操。

　　户外教学活动设计方案5：1232木头人

　　一、教学背景

　　学习对学生是一件任重而道远的事情，假设长期处于这种状态，会给学消费生一种极大的压力，以致于学生会厌学、怕学。关于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也可以放松心境，如此学生或许更能吸收知识。因此，我们从众多的游戏中选出了123木头人“的游戏。通过这个游戏，我们主要传达的是让学生们明白得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反响本领还有身体调理度，让学生更能健康的成长。

　　二、教学目的

　　1、通过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本领。

　　2、培养学生的快速反响本领和肌肉操纵本领。

　　3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争认识。

　　三、教学重难点

　　1、重点：培养学生的快速反响本领和肌肉操纵本领。

　　2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规那么。

　　四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流

　　五、教学课时：一课时

　　六、老师课前预备：照相机

　　七、学生课前预备

　　1、上网查阅游戏规那么和相关的故事

　　2、考虑如何样在游戏中获胜和在生活领域中可以用到123木头人“

　　游戏规那么。

　　八、教学过程设计

　　(一)游戏引入

　　1、我们小朋友特别喜爱照相，对吗?

　　2、在照相的时候我们要如何样样呢?(尽量坚持最好的外型，站在原地不动)

　　3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗?

　　(二)游戏体验

　　1、老师讲解游戏规那么

　　(1)请拍照的人叫口令：一二三，木头人“

　　(2)口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，不管本来是什么姿态，都必须坚持不动。

　　情景一：假设有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，那么这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人手牵手“(各自牵着绳子的一端)，然后再开场下一轮木头人游戏，直到有一个勇士“上去把绳子砍断“，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向平安地带。

　　情景二：假设没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，那么拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，假设没有人被抓到，拍照人不变，进展再一轮的游戏。

　　2、学生分组(分成两大组)，各自玩游戏，老师巡视指导。

　　(三)讨论交流

　　1、请获胜的同学说一说游戏时自我留意了什么?

　　2、请失败的同学说一说失败的缘故是什么?

　　(四)游戏总结

　　同学们你们今日学到了些什么?

　　1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择确实是不动。那儿的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是应对面，而是让成功与我们融为一体。

　　2、学会令行禁止。在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这确实是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说一切行动听指挥“，当命令下达之后，自我的一切都必须以命令为重。

　　3、自控和被操纵。游戏的最终一层深意确实是自控和被操纵。在游戏中，想让自我不动就必须自我操纵。被操纵是为了更好的自我操纵，一个人从小到大，首先学会的是被操纵其次才是自我的操纵，因此在游戏中学会被操纵和自我操纵同等重要。

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