教师个人参考计划总结读《于漪老师教作文》有感.doc

教师个人参考计划总结读《于漪老师教作文》有感
　　作文教学不断以来是语文教学中的重要一个方面，但是如今即便到了初三也感受缺少系统、有效的指导和讲评。每次的训练，老师批的辛苦，学生改的也辛苦，但是收效不大。为了能更好的减轻学生负担，有效的提高作文教学的效率，让学生感受作文的欢乐，能让学生在短时间提高作文水平，我本人找寻着打破口。物理改变学生的现状，我就在本人身上找咨询题，向“名师大家请教”。因此假期我选了李镇西的《我的教学精华三十年》、《于漪老师教作文》，想从中遭到启发。

　　这里我侧重谈谈我对《于漪老师教作文》学习的收获。

　　首先，作文教学于漪老师非常注重教给学生修正作文的方法。尤其关于书写、表达的顺畅都有详细的要求。

　　其次是，于漪老师的作文教学擅长触动学生心灵中的敏感区，引发学生心中的愿望和热情，引导学生写真情。

　　第三是于漪老师的作文教学分析学生作文中的咨询题不但精细、周到，而且总能一语中的，指明关键的咨询题。

　　第四，于漪老师的作文指导多和教材相关联，充分的利用教材资源，让学生从中学习到写作技巧。

　　这些事实上我的教学中也都考虑到了，但是确实去教课的时候却总觉得预备的不充分。为什么？我带着困惑在反复的揣摩每个案例中豁然活泼，我少了最重要的一点，确实是决心的揣摩。没有把每次的训练中的咨询题处理好，学生没有把手。例如《让思想长上翅膀飞行-夏天的夜空习作讲评》。于老师就让学生以《天上的街市》为借鉴，体会开启想象的重要性和必要性。同时让学生结合习作“插上想象的翅膀”，找到想象的内容，讨论是否合理。让学生明白想象的触发点是实景，想象要有调理留意过渡，想象要美妙。如此的指导让学生明晰明白本人的症结所在，修正也具有可操作性。

　　把作文的咨询题留给学生，让学生从中感受、发觉，找出修正的方法。这确实是于漪老师的高超之处。例如《打开认识的窗户-记一个熟悉的人》的案例中，老师让学生听时留意，习作中的人有没有活气？》能不能给人留下印象？那些地点写的精彩？为什么？哪些地点缺乏？缘故何在？让学生在评论中认识到要写详细，要写真情，要安排到特定环境中，描写要讲究方法，最后归纳要点，熟悉人物是前提，观察要到细处才传神，抓特征显精神，表达要含情，描写要详细。

　　读过后犹如醍醐灌顶，觉得要学习的东西太多，只有多看看，才能让本人的思维更敏锐，才能在不断的借鉴和完善中成长，尽管步履维艰，但是却行走在路上……