中学2024学年校本培训参考计划.doc

中学2020学年校本培训参考计划

为进一步落实《浙江省中小学老师专业开展培训假设干规定（试行）》、《温州市教育局关于印发中小学老师学科素养提升行动施行方案的通知》以及《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》的相关精神，进一步推进老师接着教育工作，提高老师培训的质量，落实上级主管部门对老师接着教育培训要求，结合我校老师队伍的实际情况，以“有效教学、有效作业、有效评价”为目的，特制订我校XX学年度老师校本培训打算。

　　一、指导思想

近年来，鹤盛中学分进了五十来位青年老师，超过了全校老师数的一半。青年老师的到来，给学校增添了新的活力，但同时也暴露出新老师教学经历缺乏、班级治理才能的缺乏等咨询题，成为学校今后进一步开展的瓶颈。老师是教育事业的中坚力量，在学校的开展过程中我们把老师的使用、培养和治理看成是有机联络的统一体；我们把老师队伍的建立、老师的专业成长看成是学校持续开展的关键。依照教育部1999年9月13日发布“中小学老师接着教育规定”和县教育局针对新老师提出的“一年入门，三年成型，五年成才”的既定培训目的，结合我校以上实际情况，特制订我校老师培训的打算，以促进老师专业化开展，努力营建老师终身教育和可持续开展的良好格局，建立一支素养良好、能习惯现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍。

　　二、培训目的

1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的《中小学老师职业道德标准》，开展政治思想和师德涵养教育，教育政策和法规教育，组织老师学习先进老师的经历，树立科学教育观、教学观、人才观。

2、专业知识与技能。围绕教学根本环节、根本才能和根本技能，针对老师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学咨询题为打破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经历，扎实提高老师课堂教学的有效性。

3、专题培训。结合我校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训，提高老师各方面技能。

4、学校特色培训。通过学校制定的一些特色工程的培训，提高老师的专业素养。

　　三、培训内容

专业精神方面：

1．组织老师每学年至少读一书，写一篇读书体会或心得。

2．组织初三先进老师中考复习经历交流，使初三老师的复习更加有效。

3、班主任工作：班级治理的根本方式、心理健康教育在班级工作中的运用、优秀班主任工作方法经历介绍。

专业知识与技能方面：

1、备课组定期开展集体备课活动。

2、教研组安排好老师每年在学校开公开课1次。

3、学校期中期末定期开展教学评价活动。

4、教学常规及师徒结对：如何进展个人备课和集体备课，如何写教案、教学后记和教学随笔；课堂教学方式和课堂教学治理；听课及评课的要求与方法讨论。

专题培训方面：

1、教育改革与师德涵养：优秀老师谈本人的老师成长历程；学习《义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》等法律法规；学习《学科课程标准》。

2、教育科研：《如何做好教学和科研共同开展》的专题讲座。

3、信息技术：学校资源库的治理和应用， cai课件制造和多媒体平台的运用，通过互联网和cai培训，让大部分老师（特别是中老年老师）学会利用网络查找教学资源和使用多媒体进展教学。

4、心理健康：专业的心理老师对全校老师进展科学的心理辅导，以减少各种不良心理对教学的妨碍。

　　学校特色培训方面：

1、组织老师对有效教学的讨论和研究，初步构成符合我校实际的有效教学方式。

2、组织老师对作业的有效性进展研究和探究，为真正落实“减负提质”而努力。

　　四、培训方式

有目的、有层次地组织老师培训工作，建立高素养、有特长、构造合理、有现代教育理念和才能的老师队伍，发挥每一位老师的工作主动性、积极性和制造性，为每一位老师提供开展和成才的条件。

1、上级接着教育培训与校本培训相结合的方式；

2、学校集中培训与自主学习相结合的方式；

3、普及与提高相结合的方式；

4、学习、研究与应用相结合的方式；

5、走出与请进相结合的方式。

　　五、培训工作重点

高成效地促使新老师的成长，充分发挥新老师“知识新、精力旺、干劲足”的特点，让他们尽快成长为学校乃至永嘉县的教坛主角。

　　六、时间安排：

XX学年第一学期：

1、师德培训

2、期中期末教学评价研究活动

3、“如何做好教学和科研共同开展”讲座

4、心理健康讲座

5、有效教学、有效作业专题培训

XX学年第二学期：

1、初三中考先进复习经历交流

2、期中期末教学评价研究活动

3、信息技术培训

4、先进班主任经历交流

5、先进老师经历交流

6、有效评价专题培训

鹤盛中学教科室

XX年10月20日