小学教研室工作参考计划范文.doc

小学教研室工作参考计划范文
　　新的一年，小学教研室工作将以科学开展观为指导，坚持"一个中心，两个效劳"的工作思路：以教学为中心开展教研工作，教研工作要为教育行政领导决策效劳、为基层老师教学效劳。工作职能要突出"研究"，强化"效劳"，表达"参与"，从而使"指导"有的放矢，全面促进师生开展，打造小学老师名师队伍，创立区域特色名校，推进我县小学教学教研工作持续、健康、平衡开展。
　　一、树立创新认识，抓好常规教研工作
　　1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升
　　按打算到各小学做常态教学调研，采取推门进听课、看材料、座谈交流等方式对各校课堂教学新方式的推行情况进展调研督导，同时全面理解学校的教学治理、校本教研和课堂教学情况，引导基层学校用准则来标准课堂、用方式来引领课堂，努力促进高效愉悦课堂教学方式整体推进和教学质量全面提高。年终对学校教学教研工作进展综合评估。探究全员参与、层层选拔的优质课评选方式，将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。
　　2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学方式
　　通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，提高常态课教学实效，促进教学过程优化。
　　县域教研：依托县中心教研组成员，接着探究和完善各学科课堂教学新方式。利用教学方式专题邮箱，随时接收老师的反响情况，通过教研员和中心组成员的分析、再反响、访咨询听课、示范指导等方式，推进高效愉悦课堂教学方式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会，研究处理课堂教学实际中存在的咨询题，落实"自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效"的课堂改革主旨。加大老师全员培训的力度，加强培训的实效性，分年级、分学科进展高效愉悦课堂教学方式示范引领。
　　区域教研：各实验小学要结合各学科课堂教学新方式的推行和落实，积极发觉咨询题、处理咨询题，不断改良、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间互相学习、互相交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的平衡开展。
　　镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新方式的推行运用和青年老师的成长工作。教研活动要充分预备、减量提质、突出实效，实在提高老师教学才能和教研水平。
　　校本教研：要依照学校教学实际做到制度化、标准化、常态化，接着开展"八个一"活动，重点研究课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位老师每学期必上一节公开课，课后立即（可结合录像）进展说课和评课，重点关注学生的课堂反响，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换班上课，落实改良成果。目的是打造合适学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领老师专业技能快速提高。
　　3、加强课题研究治理，让课题研究为深化课改效劳
　　做好本年度"xx"省级、市级立项课题的开局工作，对课题主持人进展开题培训，注重课题研究过程，适时对重点课题、薄弱课题进展督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要接着鼓舞、引导老师在校本教研中进展小专题研究，在教学实际中积累教研素材，为下一轮课题申报做预备。12
　　二、搭建有效平台，促进师生健康开展
　　1、组织、参加各学科教学竞赛
　　立足老师队伍整体的素养提升，以打造高效愉悦课堂为目的，本着全员参与的原则，组织各层面、各学科的老师教学竞赛。上半年组织县级科学、语文、英语优质课评比，下半年组织县级数学、品德、校本课程优质课评比，择优参加市级语文、英语、科学、校本课程优质课评比；组织县级语文、品生、品社、综合实践活动教学设计评比，参加市级教学设计评比。
　　2、探究组建学科名师和优秀青年老师团队
　　教研室要充分发挥本身的平台优势，利用网络、集体备课、教学竞赛等契机为基层老师提供学习和交流的时机，对优秀名师和优秀青年老师实行分层引导，促其开展理论学习、专题研究、互相听课评课，从而锤炼他们的技能，提高他们的素养。教研室要在学校推荐的根底上，结合高效愉悦课堂方式的推行，选择较为成熟的老师，为其召开个人教学研讨会，推行其教学经历，扩大他们的知名度和妨碍力，以此保证教育强县"名师工程"按打算逐年施行。
　　3、注重学生适应，抓好"主题活动"
　　接着落实"活动每一天"，通过创新活动方式，激发学生参与活动的兴趣，从而培养学生的良好适应，促进学生综合素养的提高。接着组织各学科主题活动期中抽测，展示学生在写字、诵读、口算估算、使用工具书、英语口语交际等方面得到的充分锻炼和开展。
　　三、挖掘基层潜力，创立区域特色名校
　　1、接着深化开放式素养教育实验工作
　　这是全面推进素养教育的有力抓手，教研室和实验校将进一步提高认识，加强力量，为我县根底教育开展树立良好的典范。同时，不断积累总结实验成果，适时组织成果展示，扩大实验校在全县及全市的妨碍，为建成市级名校做预备。
　　2、标准完善校本课程，加强学校办学特色
　　校本课程是三级课程建立的重要环节，是促进老师专业成长和学生全面开展，彰显学校特色和竞争力的重要措施。本年度重点工作是：认真学习《唐山市教育局关于加强全市小学校本课程开发与施行的意见》，催促各校开掘潜力，追求内涵开展，申报有特色的校本课程；加强各级校本课程实验校建立，以省级实验校三小、市级实验校一小、新寨中心小学为龙头，带动16所县级实验校的建立和开展，各级实验校要按市局要求完善本校的《校本课程开发指南》和《校本课程施行方案》，3月底往常报小学教研室；协助各实验校处理校本课程开发过程中出现的咨询题，推出有特色且工作深化扎实的典型学校和精品课程；做好典型学校和精品课程的经历总结，组织观摩交流活动，使之起到示范和引领的作用；xx年第三实验小学参加省校本课程成果展示获得各级专家一致好评，岳静老师参赛课获得全省第一名的好成绩，今年促成第三实验小学省级校本课程示范校成功挂牌，建成省级特色名校。