学年度三年级上学期语文教学参考计划.doc

学年度三年级上学期语文教学参考计划

　　XX-XX学年度三年级上学期语文教学打算

本班有32名学生。他们都已能流利地运用一般话表达本人的意思，和同伴进展交往。较纯熟地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿态根本正确，做到构造端正、笔画标准。个别同学写话到达通常，表情达意精确等需要提高。新学期我应注重学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶。

二、本册教材分析

本册教材由“培养良好的学习适应（5）”与 “课文”、“练习”、“习作”组成。教学目的集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的款式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高本人的人文素养和科学素养。此外，本册教材安排有近百幅精巧的插图，以加强和课文的联络，增加兴趣性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。

三、本学期教学目的

1. 学习适应。

（1） 接着掌握正确的读写姿态，并养成适应；养成爱惜学惯用品的适应。

（2） 接着培养积极发言、专心倾听的适应。培养认真写钢笔字、毛笔字的适应。

（3） 接着培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的适应。

（4） 接着培养勤查字典，主动识字的适应。

（5） 培养认真写钢笔字、毛笔字的适应。

2. 汉语拼音。

（1） 接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学习一般话。

（2） 能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。

3. 识字写字。

（1）能正确认读459个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的构造把字写端正、写匀称。

（3）练惯用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4. 口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好，连接的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话答复下列咨询题，做到语句完好，意思连接。

（4）愿意与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。

5. 阅读。

（1） 接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2） 接着学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地点提出疑咨询。

（3） 能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。

6. 习作。

（1）留心四周的事物，开场学习习作，乐于书面表达。

（2）能把本人看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”。

（4）可以使用逗号、句号、咨询号和感慨号。初步学习冒号、引号。

四、教学重点和难点

1.注重学生端正写字、喜欢阅读、提早预习、认真听讲、及时作业等良好学习适应的培养。

2.注重和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜欢看书、写话的适应。

3.注重阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的才能。

五、教学措施

1.深化研究教材，研制教学内容和教学目的，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习质量和行为适应。

2.优化教学方法，在游戏中、活动中、详细的语言环境中稳固识字。通过书法竞赛、奖励等方式，培养良好的写字适应和写字兴趣。

3.注重朗读指导，通过听录音或范读，采纳多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。

4.依照教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，制造性地开发和使用教学资源。鼓励学生积极参与课堂教学讨论，加强口语表达、交际认识，培养学生口才。

5.指导学生养成课外阅读的好适应，通过大量的课外阅读，加强学生的阅读量，不断促进学生阅读才能的提高。

6.注重阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写读书笔记，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文根底。