2023年主题教育专题(组织)生活会班子6个方面对照检查发言材料范文.docx
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1、2023年主题教育专题民主(组织)生活会班子6个方面对照检查发言材料范文目录2023年主题教育专题民主(组织)生活会班子6个方面对照检查发言材料范文1一、主题教育开展情况1(一)坚持“三个到位”,强化组织领导,推动主题教育扎实开展。1(二)突出“三个重点”,做好规定动作,确保主题教育不走样。2(三)注重“三个结合”,做到两手抓两促进,提升主题教育成效2二、查摆存在的主要问题3(一)理论学习方面存在的主要问题3一是在抓学习的自觉性上还存在差距3二是在学以致用的务实性上还存在不足。3三是实践运用重思轻行4(二)政治素养方面存在的主要问题4一是政治敏锐性不强4二是强化政治素养的方式单一4三是研究政治
2、素养的重点内容的深度不够5(三)能力本领方面存在的主要问题5一是运用新理论、新思想指导实践的成效不够显著。5二是为民服务的能力还需加强。5三是基层调研的能力还需加强6(四)担当作为方面存在的主要问题6一是破难题的举措不多。6二是开拓创新能力不足。7三是破解复杂矛盾还需增强。7(五)工作作风方面存在的主要问题7一是主动深入基层一线“破题”的意识还不够强7二是联系群众还不够紧密。8三是调查研究不够深入。8(六)廉洁自律方面存在的主要问题8一是纪律教育方式僵化8二是责任落实的压力传导不够到位9三是一岗双责”履行不够到位。9三、问题原因剖析9一是理论学习抓得不够紧。10二是群众观念有所淡薄。10三是表
3、率引领作用发挥不强。10四、下步努力方向及整改措施11(一)进一步加强理论学习,不断夯实理论武装11(二)进一步锤炼政治能力,不断筑牢发展根基11(三)进一步履职担当尽责,不断推进工作落实。11(四)进一步全面从严治党,不断深化作风建设12根据主题教育专题民主(组织)生活会工作方案的要求,领导班子成员围绕会议主题,聚焦目标要求,认真开展学习教育,深入开展谈心谈话,对照六个方面全面梳理问题,认真盘点问题清单,结合典型案例进行剖析,明确了整改方向。现汇报如下:一、主题教育开展情况 自今年X月份,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来,XX党委按照XX党组部署要求,坚持把“学思想、
4、强党性、重实践、建新功”的总要求贯穿始终,精心设计每个关键动作,注重领导带头,突出问题导向,扎实抓好各项工作落实。(一)坚持“三个到位”,强化组织领导,推动主题教育扎实开展。一是坚持安排部署到位,及时下发工作方案,明确每个环节具体任务和要求。相继下发了关于做好主题教育党课有关工作的通知关于扎实深入开展专题学习研讨的通知等6个文件,促进了主题教育有序开展。二是坚持责任落实到位,及时分解工作责任,明确相关部门及领导职责和作用。XX专门成立了以党委副书记为组长的主题教育协调小组,明确两级党委书记第一责任人职责和两级班子成员“四个带头”工作责任。三是坚持督促指导到位,及时组织随机督查,深入基层开展“四
5、查四看”。XX主题教育调研组先后深入到科研、生产、售后等板块多个单位调研指导,形成了6份调研报告,发现并梳理了25项突出问题。 (二)突出“三个重点”,做好规定动作,确保主题教育不走样。一是突出抓好学习教育,把深化学习教育放在首位,中心组每月集中学习均在2次以上,举办中层以上领导干部培训班2期70余人次;中层以上领导干部共撰写党课讲稿和学习体会文章100余篇,讲党课30余场次,听众达8600余人次。二是突出抓好交流研讨,联系实际开展交流研讨,并对发言材料逐一审核把关。各级领导干部充分运用正反两个方面典型,剖析思想、查找问题,研讨成果不断涌现。三是突出抓好边查边改,树立问题导向强化问题意识,并积
6、极抓好整改落实。截至目前,XX中层以上干部查找问题347个,各级党组织建立整改台账53个,累计整改完成279个问题。(三)注重“三个结合”,做到两手抓两促进,提升主题教育成效。一是注重与推动企业改革发展相结合,以主题教育为抓手,促进XX生产经营整体平稳均衡运行。专题研究制定了XX防范重大风险专项治理方案,制定了严控投资、严控成本、严控隐患等13项重点措施。XX事故发生后,及时把总结和汲取事故教训作为学习研讨内容,启动安全大检查。二是注重与落实从严治党要求相结合,以主题教育为抓手,积极支持配合集团XX开展专项巡视工作。认真对照巡视反馈问题,举一反三、对号入座,制定XX巡视反馈问题整改方案,实现主
7、题教育与巡视工作有机融合、相互促进。三是注重与服务基层一线相结合,以主题教育为抓手,千方百计为基层解难事、办实事、做好事。相继开展了暑期慰问、金秋助学等活动,并在防汛救灾中冲锋在前,树立了良好形象。 二、查摆存在的主要问题 (一)理论学习方面存在的主要问题 一是在抓学习的自觉性上还存在差距。个别班子成员从讲政治的高度抓学习、抓转化的力度还不够。理论学习碎片化、表面化、形式化问题还不同程度存在,基本满足于上级安排什么就学什么,强调什么就突出什么,坚决扛起“争当表率、争做示范、走在前列”光荣使命方面还存在一定的差距。二是在学以致用的务实性上还存在不足。班子成员自觉把新思想理论学习成果,转化为人才培
8、养模式的实践和理论探索,放在推动企业高质量发展大背景下来思考的力度还不够。对各自分管领域工作的新形势、新问题所形成的判断形势、研究谋划发展、有效推进工作的科学方法论学习掌握不够精准,从“政治三力”的角度强化和树立战略思维、辩证思维、历史思维方面仍有不足。 三是实践运用重思轻行。在运用新思想指导工作、推动实践方面,有的班子成员与实际结合不够紧密,想问题、做决策、定目标时站位还不够高,思想还不够解放,推动高质量发展工作的创造性不足。比如,在解决改革发展稳定的重大问题时,能主动从新思想、新理念中找指引、查依据、想办法,但在把思想力转化成生产力上还有一定差距。(二)政治素养方面存在的主要问题 一是政治
9、敏锐性不强。有的班子成员在政治上是坚定的,在重大是非问题上能够做到信仰不动摇、立场不含糊、方向不偏移,但也存在政治上不敏锐、不敏感的问题。理论武装抓得不紧。有时候认为理论功底、理论素养是对高级领导干部的要求,县处级干部主要是抓落实、具体干,对学习理论的重要性迫切性认识不足,学习的主动性自觉性不强,不能够从政治上认识和分析问题,对一些敏感问题特别是意识形态领域的复杂斗争,缺乏警惕性和鉴别力,认不清问题的性质,看不到潜在的风险。在党忧党、在党护党意识不强。 二是强化政治素养的方式单一。有的班子成员对政治素养缺少行之有效的自我教育、自我强化的途径,往往被动接受教育多一些,自我教育方式少一些,没有综合
10、运用抖音、微博、微信、学习强国等平台,主动开展政治信仰教育,特别是面对新媒体时代的强势来袭,对于政治信仰方面信息碎片化、无区别化、去中心化等形势,自己缺少把握理论传播和信仰培育“质”“量”“度”等方面的政治站位、政治眼光和政治判断,有时对于在多元化思潮冲击下的马克思主义观点,缺少自身防御的政治能力,导致自身政治信仰的情感和政治热情,没有随着时代的变革和思想的碰撞而明显增进。三是研究政治素养的重点内容的深度不够。在接受马克思主义理论教育时,对马克思主义理论的理解往往停留在上级宣传教育的文本表述上,对马克思主义原理和著作,学习难以深入,常常一知半解,“半生不熟”“囫囵吞枣”的问题比较明显,导致自己
11、马克思主义理论基础薄弱。对马克思主义理论的“一言半语”有所了解,有时对马克思主义理论“望文生义”。(三)能力本领方面存在的主要问题 一是运用新理论、新思想指导实践的成效不够显著。在谋划重大战略、制定重大政策、部署重大任务的过程中,各类方案计划意见等宏观指导性文件都能够做到紧跟创新思想、体现创新理论,但在“终端”抓手上,缺乏创造性地转化为具体措施的方法,存在一定的“落实误差”。二是为民服务的能力还需加强。未能在为党分忧、为民服务的坐标系中找准找实履职尽责的着力点、创新点,在具体工作中往往单纯就事论事,没有站到人民立场和群众视角去审视工作。比如,在履行社会责任,做好定点帮扶、对口支援,助力帮扶地区
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