主题班会教案初一主题班会《尊师》设计方案.doc

主题班会教案之初一主题班会《尊师》设计方案
一.播放《我爱米兰》，主持人宣布主题班会开始
二.尊师故事
1《程门立雪》
2.谈一谈你所明白的尊师感人故事（学生预先查询有关材料）（4人）
三.教师的辛劳（播放教师平时工作的一些相片，如修正作业，备课，耐心的讲解标题，上课）
诗歌朗读《感谢恩师》
四．尊师的反面例子
   1.小品剧《如此尊师》，按照本班发生的实际剧情改编而成
   2.你的感想（2~3人）（此种做法对吗？）
五.师生互动，换位考虑
   1.在你眼中，你认为如何样才是尊师的表现
   2.假设你是一名教师，你希望学生如何尊敬你（4~5人）
   3.教师有话说
六.对教师的感谢，谈一谈我们四周的感动的事（4~5人）
七.演唱《感恩的心》
   （给教师们献上康乃馨）
八.班主任总结   
主持人：A.陈冬琦  B.吴阳崇  C.庄泽  D.许丹丹
第一幕：开始白，播放《我爱米兰》主持人进场
歌词：教师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田 啊 米兰 啊 米兰 像我们亲爱的教师 像我们亲爱的教师 我爱 我爱 教师 教师 就像爱米兰 教师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春洒进我四周 啊 米兰 啊 米兰 像我们亲爱的教师 像我们亲爱的教师 我爱 我爱 教师 教师 就像爱米兰...... 感谢您！教师
A：是您，用辛勤的双手协助我们打开知识的门窗；
B：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我们求知的心田；
C：是您，不辞辛劳，用粉笔为我们描绘一幅幅蓝图；
D：是您，既平凡，又伟大；既严峻，又慈爱；
B：是您，我最尊敬的教师，无时无刻关心着我；您的话，我都铭记在心；您的每一个微笑都滋养我的心田；您的每一句鼓舞的话都是我自信的源泉。
C:初一（1）班主题班会《尊师》，（合）如今开始！
第二幕：尊师典故
B：冬琦，如今我来考考你，你明白古代读书人最敬重的是什么吗？
A:这我不大明晰
B:让我来告诉你吧，古代读书人把“天，地，君，亲，师”写在牌位上，供奉于厅堂。
A:听你这么一说，我明白了，古代教育家荀子说过“天地者，生之本也;先祖者，类之本也;君师者，治之本也。”自古以来，我国就有着良好的尊师传统。
B:是的，教师不断都是受人尊敬的，从古至今，也流传着特别多关于尊师的故事，在这里，我想给大家说一个著名的典故《程门立雪》。
（播放《程门立雪》flash，主持人配音）
Ａ：听完了这个故事，相信大家都深有感触，杨时和游酢为了不打搅教师休息，宁愿在风雪中站立着等教师醒来。这种精神确实特别值得我们学习和感动。在座的同学们，相信你们也听过不少关于尊师的故事，如今就让我们一起来分享你所明白的尊师故事吧（右同学们自由发言，２～３人即可）
第三幕：教师的辛劳（过程中播放一些教师工作时的相片用幻灯片方式出现）　　　　　　　　　　　　　　　　　（插播音乐《每当我走过您的窗前》）
Ｃ：听了这么多感人的尊师故事，大家应该特别明晰，为什么老是这么受人尊敬，如今，教师已经成为了太阳底下最崇高，最伟大的职业。我们每一个人的成长都离不开教师的辛勤工作。
Ｄ：教师，是人类文明继往开来的传递者和传播者。教师的工作，联络着人类的过去，如今和今后。没有教师的劳动，我们年轻一代就不可能在短时间内系统，有效的掌握人类积累下来的知识，从而特别难把握我们每个人的幸福和前途。
C：但我们看到我们的教师含辛茹苦，却两袖清风，默默无闻。他们用本人的心血，用本人的身躯，在为人才的成长奠基道路。他们是蜡烛，照亮了别人，燃烧了本人；他们是春蚕，索取的是树叶，奉献的是生丝。教师好比渡船，运送着一批批人才到达彼岸，本人却深深的埋在地下。
D：假设说人才的成长需要人梯，教师确实是这人梯的最初几级，教师职业是神圣的，这种神圣表现之一就在于甘当无名英雄。假设社会蔑视这种英雄，神圣也消失了，被亵渎了。“无尤无怨吞折齿”兢兢业业奉献。这确实是教师令人尊敬的高贵质量。也许，我们平日的点滴进步，确实是教师最大的欣慰。桃李满天下，确实是教师最大的幸福和满足。
C：今天，就让我们这一群还未完全脱离稚气，还让教师不段操心的学生，象为我们辛勤工作，不段付出的教师深情的说一声：辛苦了，教师！感谢您们，教师！下面请欣赏诗歌朗读《感谢恩师》
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"这是您的真实写照。您把毕生的精力和心血都奉献给了教育这个神圣而伟大的事业。曾经是您带着我走过风雨, 是您用知识的营养将我培育长大, 却从来不求报答与索取。感谢恩师！
    当我曾经在生活中，学习上迷失方向的时候，是您孜孜不倦的教诲，让我从迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以伟岸的身躯托着我稚嫩的双脚一步步攀高；您是一盏航灯，指引我巡游知识的海洋；您是一艘渡轮，把我载向知识的彼岸！感谢恩师！
    忆当年，是谁把无知的我首先领进宽敞亮堂的教室，因此是您！是谁教给我丰富的知识？仍然是您 ！是谁告诉我: 遇到困难时, 不要轻易放弃？仍然您！您是花园里的园丁，通过您的辛勤浇灌，花园开满了荣耀夺目的花环；您是人类进步的阶梯，培养了一批批的国家栋梁；您是人类灵魂的工程师，祖国才因此而炫丽！感谢恩师！
　　是谁教育我团结友爱？是您！是谁教育我尊老爱幼，是您！是谁教育我多为别人着想？是您！是谁悄悄把我们脱了线的作业本重新装订？是您……从此，我们的生命中,弥满了做人的礼仪，增添了做人的乐趣。感谢恩师！您为我付出的是不能用言语来表达的。您兢兢业业，为我们呕心沥血。无数的岁月，无数的粉末不知给您增添了多少银发。教师，您辛苦了啦！
    是谁把幼小的我们培育成熟？是您！是谁的呵护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果？是您。感谢恩师！又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔， 描绘着美妙的蓝图，滋养着祖国的桃李。深夜里，您仍然在认真地备课； 睡梦中，您仍回味着我们成功的乐趣！我们是春天里盛开的鲜花, 那是您给我们奏出的美妙旋律。
    国家的日新月异，不确实是由于有不计其数的像您如此的教师吗？您从小就给我们讲述中华民族的传统美德，教育我们要刻苦学习，努力拼搏，掌握好科学文化知识，为实现人生价值而奋斗。我们能从愚昧走向文明，难道不能足以说明您的教诲?难道不能说明您是人类灵魂的工程师? 教师，您确实特别伟大，您也确实特别辛苦！感谢您——我的恩师！不过，您一定要多多保重本人！
    您默默耕耘，浇灌着莘莘学子。您对社会作出的奉献是不可估量的！您象红烛一样，燃烧了本人，照亮了别人！你们发出的光芒使整个社会变得金光灿烂。您是辛勤的园丁,我会牢记您的谆谆教诲，走好生命中的每一步：团结友爱,诚信合作，谦虚刻苦，务实进取!这也是我永久的追求！
第四幕：反面例子
  A：感谢**同学给我们带来的诗歌朗读，让我们在朗读声中进一步理解了教师的辛劳，也让我们得到了更多的感动，棉队教师门的无私奉献，难道我们不应该对他们肃然起敬吗？但是，在我们四周，就有这么一些不和谐的音符在跳动着，下面请欣赏由我们班自编自导自演的小品《如此尊师》。
B：相信当天的情景大家仍然历历在目，关于**同学的这些表现，我们来谈谈作为我们，应该如何去对待这件事情，作为一个中学生，我们应该如何做才是真正意义上的尊师！（2~3人）
第五幕：畅所欲言，换位考虑
A：确实，我们要杜绝此类事情的重演，尊敬教师确实是尊重知识，尊重文明，尊敬教师也是一个人有良好品德，修养的详细表现。
B：那么如今我们不妨来个换位考虑，假设你是一名教师，你希望你的学生如何做，才是尊敬你？（2~3人）
A：让我们来听一听教师们是如何想的。（采访教师：语文，政治，历史教师）
B：感谢几位教师的发言，我想大家听了教师和同学们的发言后都深有感触，是啊，上课时，看见同学们认真听课了，教师会给我们一个甜甜的微笑，这笑容里藏着教师的幸福；考试时，获得理想的成绩，教师的笑容里满是欣慰；见面时，当教师听到一声悄悄的征询候：“教师，您好！”教师的笑容会更加灿烂；节日时，听到一声祝愿：“教师，节日欢乐！”教师便会沉醉在无限的幸福中……
第六幕：对教师的感谢
C：从教师的黑眼圈中，我看到了深夜里您伏案备课，看到了您在为我们的不明白事而劳累。
D：从教师的耐心教诲中，我看到了那份迫切的心，感遭到教师恨不得把毕生的经历都传授给我们。
C：从作业本的一句句批语中，我看到了教师给我的无尽确信与鼓舞。
D：我们与教师之间有着深沉的友谊，下面我们一起来谈谈发生在你四周的一些教师与同学之间的感人的事。（4人）
C：是啊，教师的爱是无私的，是伟大的。让我们唱出我们对您的爱！有请女生小合唱《感恩的心》
第七幕：总结
B：请同意我在这里为教师写出他们的心声《我心奉献》
           假设，
           我是一棵挺拔的大树，
          我的根将深深扎在校园的黑土里；
          假设，
          我是一汪清凉的泉，
          我的泪只想洒进小孩嬉戏的池塘边；
          假设，
          我是一杯清新的香茗，
          我的身体将飘散在三尺讲台前；
          假设，
          我是一把一般的泥土，
          我愿铺垫在雄伟的教学楼脚底；
          假设，
          我是一片小小的云，
          我会漂游在国旗的上空；
          假设，
          我是一颗匆匆流逝的星，
          我要点缀在同学们向往的夜空；
          假设，
          我是一只展翅的飞雁，
          我只翱翔在教育的天堂......
          由于，
          我的心，我的一切，
          都已献给我可爱的学生
C：这首诗做得特别好，它真实地反映了教师的心声。如今把时间交给我们的班主任，请朱教师上来给我们做总结。