校本培训个人学习参考计划范文.doc

校本培训个人学习参考计划范文
　　2020校本培训个人学习打算范文
　　2020校本培训个人学习打算范文1
　　为全面提高我校广大老师的业务素养和教育创新才能，提升教育理念、教育才能、科研认识和科研水平，建立老师岗位成长机制，促进老师专业化开展。进一步建立完善习惯根底教育改革开展需要的、开放灵敏的老师队伍，全面推进素养教育。结合学校实际，特制定学校校本培训施行方案。
　　一、指导思想
　　以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以处理我校教育教学中存在的突出咨询题为打破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新认识和创新才能为主线，以老师参与研究培训为主要方式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以培养一批专业型、创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。
　　二、培训目的
　　1、组织老师学习《师德与老师职业》、新课程理论及研讨等。使全体老师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全校老师施行素养教育的才能和水平有较大的提高，具备施行新课程的才能。
　　2、加强理论学习与教学实践的联络，促进每位老师专业的开展，到达"新老师要过关，青年老师要过硬，骨干老师有个性，老年老师要习惯"的要求。
　　3、习惯教学改革与课程改革需要，构成良好的"以校为本"的教学研究机制。
　　三、工作要点　　1、加强理论学习，提高师德涵养，更新教育观念。提高老师的理论水平，培养老师的崇高师德，使老师敬业、勤业、精业，从而构成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍是校本培训的重要内容。
　　2、业务学习方式多样化。业务学习要讲究实效，必须结合实际有针对地开展学习，学习方式能够是集中学习理论文章、聘请专家讲座、观看优秀课例光盘、集体备课、老师博客等。要让每个老师学有所得，学以致用。
　　3、认真组织老师参加读书学习、网络学习。每个老师在读书活动和网络学习两种方式中任选一种，要求凡具备上网条件的老师尽量选取网络学习。同时每学期记5000字的读书笔记，积极开展读书研讨交流活动，每学期每位老师写一篇(一本书)读书心得。
　　4、加强老师根本功训练。全体老师都要坚持练习"三笔字、朗读等"，提高老师教学根本功。
　　5、积极开展课题研究，每位课题组成员都要做好相关的研究记录，学期完毕提交个人或小组的研究报告，学校适时组织课题组做好专题研究，总结阶段成果。
　　6、认真组织老师参加各种培训。对老师进修学校创办的各种培训，及时通知参训对象，提供经费保障。参训老师要做到课时足、记录全、领会透、能运用，对在培训过程中达不到要求的老师实行考核评优一票否决。在条件许可的情况下，尽可能多的派骨干老师参加省市范围内的专题培训，开阔老师视野，提高课堂教学效率。
　　7、做好校本培训的总结与考核。及时总结校本培训工作获得的成绩与存在的缺乏，严肃认真地做好学分登记和电子档案的治理。
　　四、培训方式
　　1、自主学习：老师自学，记读书笔记，书目自选，要求老师认真读书学习、交流研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深沉兴趣。
　　2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性"咨询题"，同时发挥校内骨干老师的作用，举行专题讲座。
　　3、小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学、研讨教学治理等。
　　4、教学观摩：利用教研课、展示课等课堂教学活动进展课堂教学研究，开展好评课活动;老师之间要经常听"随堂课";组织老师外出参加课堂教学观摩活动，在校内观看名师录象。
　　5、师徒结对：接着以师徒结对的方式，定期开展活动，在业务上加强指导，协助青年老师走上成才之路。
　　五、主要措施
　　1、成立领导小组。成立校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进展。
　　2、建立治理制度。要求做到：①关于各项要求，要经常进展检查落实情况，保证不流于方式，不走过场。②建立考评鼓舞机制。老师参与校本培训、投入程度作为老师工作考核的一个极其重要方面，与老师职务晋升、评优挂钩。
　　3、开展各项活动。通过教学观摩、博客、集体研讨等活动，促进校本培训质量的提高。
　　2020校本培训个人学习打算范文2
　　一、指导思想
　　从沙中老师队伍素养现状及教育改革和开展的要求出发，深化改革，优化组合。以建立一支师德涵养高、业务素养精良、具有一定教科研才能、习惯新课程改革需求的老师队伍为目的，以"职业道德培训、教学策略培训"为重点，以老师的可持续开展为本，努力创始我镇老师培训工作新格局，造就一支习惯现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素养的新型老师队伍。实如今原有的根底再提升，实现教育教学质量的新跨越。
　　二、培训目的
　　1、老师具有更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育才能和锐意创新的才能。
　　2、进一步开展本人的个性专长，构成本人的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
　　3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业是素养不断提高，同时逐步构建校本培训方式，构成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，标准化，系统化。
　　4、从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教坛新秀等优秀老师群体。
　　三、培训方式
　　由于我校规模和老师所教学科差异和知识储藏不同，本学年校本培训采纳集中和分散两种方式：即老师集中培训和个体自由组合学习。
　　集中培训学习。培训内容由学校统一组织安排，培训学习要做到三个"统一"：统一时间、统一内容、统一人员，并要求老师人人参与。各组指定时间每两周集中一次集体学习，主题有组自定。
　　分散学习。能够是老师们个体自学，也能够是几个人自由组合的学习。老师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参加交流的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。
　　四、工作要点
以教研组研讨为根底，进一步营建校本研讨的气氛。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对老师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校老师开展经历交流，找出咨询题及缘故，制定对策措施，协助老师解答疑难。
　　2.搭建平台借助各种机遇，为老师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营建积极向上的成长气氛。
　　3.开阔视野，平时观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体老师参加进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习时机来提升老师的知识水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高老师的教学水平。
　　4.抓好"一人学习，众人受益"式培训
　　坚持"请进来，走出去"，多向兄弟学校学习先进的教学经历和教学方法。本学期，我校将分批一部分中青年老师去县听优秀老师的示范课，向优秀班主任跟踪学习他们日常治理班级的先进方法。回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成本人的亮点。同时要求他们在业务学习时间向全体老师交流学习收获和今后的工作办法，或者上汇报课。
　　5.择本校之能人，训本校之老师。
　　启用校内实践经历丰富，理论水平较高的教学能手。骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和师范作用，让他们承担校本培训任务，交流平时的心得体会。开展讲座传授课堂教学经历，通过示范课展示教学技能，实在让青年老师从中受益。
　　6.多读教育科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。鼓舞老师多亲近世界文学和中国文学，提高本身素养和涵养、专业知识。
　　2020校本培训个人学习打算范文3
　　根底教育课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,及时有效的开展校本培训有利于学校开展规划与办学理念的落实，有利于老师的成长和专业化开展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完满结合。本年度我校将接着以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
　　一、指导思想　　认真贯彻落实教育部《中小学老师接着教育规定》、《根底教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训方式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训方式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营建老师终身教育和可持续开展的良好格局。
　　二、总体目的　　1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
　　2、以新课程标准的施行为切入，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
　　3、加强教研活动的开展，提高教育教学才能，提高教育教学研究才能，提高创新认识和自我开展才能。
　　三、校本培训的根本原则　　1、全面性原则。从我校老师专业化开展的实际需要出发，确定培训内容。从专业理想、专业知识、专业才能三个方面，全面开展校本培训工作，促进老师业务素养的全面提高。
　　2、针对性原则。坚持以学校和老师的实际需求为出发点，通过多种途径，运用多种方式、多种方式开展培训，有针对性地处理老师在教育、教学实践中出现的咨询题。
　　3、实效性原则。防止方式主义与空洞说教，严密结合老师的教育、教学实际，以"咨询题"为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、治理的讨论。
　　4、差异性原则。依照老师开展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层培训。对45周岁以下的老师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促进这些老师快速成长。对45周岁以上老师培训，做到从根底入手，采纳集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集中培训相结合的方法。
　　5、协同性原则。对内要充分发挥校内优秀老师、高职称老师、骨干老师的引领作用，实行校内教学、教研、培训的有机整合;对外与兄弟学校开展教研活动，建立亲密的合作关系。
　　6、开放性原则。依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。充分利用校园网，使老师之间实现资源共享，教学相长。
　　四、培训内容　　1、师德培训:
　　以邓小平"三个面向"教育思想为指导，以"三爱"教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德涵养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师本身涵养，塑造良好的老师形象。
　　(1)专题讲座：以新时期老师职业道德的要求为主题，分阶段进展深化培训，建构老师的自我道德认识;
　　(2)行动研究：抓"叙事教育故事"的研究，在研究中激发老师真心爱教育、真情爱学生的情感，寻求老师职业的幸福感;
　　(3)自我修正：把"学标准，强师德，树形象"师德师风主题活动引向深化，在反思中提升认识，在行为中见证成果。
　　2、老师专业素养培训
　　(1)落实校本培训目的：完成老师专业素养培训任务，注重过程与评估记录，保证参加培训的每一位老师都能学有所获。
　　(2)专题研讨、专家视频讲座：针对施行教学过程中的实际咨询题，分别制定校一级、教研组一级培训专题。结合农远资源定期开设专家讲座，重点促进全体老师教育理念提升，掌握教育教学规律，施行科学、高效的教学。
　　(3)教研训一体化：以"案例分析"和咨询题研讨为主，研究真咨询题。以此带动老师学科专业教学技能提高，促进课堂教学优化与高效。
　　(4)课题研讨：以制度为保障，定期举行课题研讨活动，以深层的科研推进力拉动课堂教学改革。
　　(5)远程教育校本培训：借助远程教育平台和骨干老师的力量完成校本培训目的。
　　3、现代信息技术知识的培训:
　　(1)多媒体技术在课堂中的应用：资源库利用、课件的设计与制造、教学资源整合等。
　　(2)网络应用培训：利用校园网搭建老师学习交流的平台，实现资源共享、经历共享、文化共享。比方，设立网上进展在线交流，学会充分利用网络信息学习与互动，让网络文化融入老师的学习与研究生活，年轻老师通过个体培训，完成网络培训任务。
　　4、班主任培训　　设定专题，针对我校学生的成长需要(特别是与情感态度与价值观有关的心理、道德质量、人文精神等)，确立研修专题，大家共同讨论，交流。一个学期一个专题。倡导班级治理有效而富有特色的方式，让的班主任构成本人的教育风格特色;定期举办特色治理经历介绍，让的班主任脱颖而出。选取班主任工作中的典型案例，进展深化考虑与探究的教育叙事研究。
　　五、保障措施　　1、建立组织、加强领导、明确职责、有序治理
　　成立由校长为组长的校本培训领导小组，宏观指导、提供资源、制定措施、建立评价机制等。校长是校本培训的第一责任人，负责把握校本培训的方向，做到校本培训内容、人员、时间、场地和经费"五落实"。校中层干部、各学科教研组长和校骨干老师主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动。详细做好四项工作：①制定校本培训制度;②师资队伍建立;③组织校本培训;④负责校本培训效果测评。确保校本培训责任到位、治理到位、辅导到位、培训到位，使培训工作有序、有效、扎实的开展。
　　校本培训领导小组
　　组　长：朱信平
　　副组长：赵厚乐吴昌玺
　　成　员：朱卫东崔详建董桂礼马培健刘守峰刘洪亮
　　职责　　1)全面负责学校老师接着教育的规划、施行、治理和总结工作。
　　2)负责校本培训方案的制定、施行和考核工作。
　　3)整理、留存有关接着教育的材料、考核成绩，建立培训档案等。
　　2、制度健全、档案完全
　　校本培训能更新老师教育教学理念，提升不同层次老师的专业素养，促进根底教育课程改革进程。
　　(1)严格执行校本培训制度，标准培训
　　参加校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必须按规定完成相应的培训内容、学时、学分。学校将进一步完善校本培训的运转机制、鼓舞机制，建立实在可行、行之有效的校本培训学习制度、治理制度、考核制度、证书登记制度和学时登记制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。
　　(2)建立档案登记制度
　　标准档案治理，实行档案工作专人负责制，做到材料完好，治理标准。对老师个人建立老师成长记录袋，对老师的年度学习目的，学习内容，学习方式、学习体会、考核成绩、教育教学成果、专业开展水平都要有详细的记载。
　　总之，我校以"校本培训"为重点，以"提高老师队伍专业化水平"为目的，以"提高教育教学质量"为中心，以"构建学习型学校"、"培养学习型老师"为核心，进一步加大校本培训的力度，开辟创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局，办人民满意的教育。
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　　为了进一步提高我校老师的业务素养和教育创新才能，提高教育理念.教育才能，科研认识和科研水平，建立老师岗位成长机制，促进老师专业化开展，依照省.市.区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际和老师队伍情况，特制定我校校本培训施行方案。
　　一、校本培训目的
　　在老师接着教育工作中，紧紧围绕根底教育课程改革，通过校本培训，使广大老师转变教育观念，提高教育教学才能.教育创新才能和教育科研才能，全面提高老师队伍的整体素养，习惯根底教育改革与开展需要，为全面提高根底教育教学质量奠定坚实根底。
　　二、校本培训领导小组
　　组长:何启灿
　　副组长:林德明于一山
　　成员:林国勇辛航吴丽维于菁
　　三、校本培训内容
　　1、师德培训。包括老师的职业道德培训、教育政策法规的学习等，使老师的师德涵养水平得到进一步提高。组织老师学习《师德与老师职业生成》，认真进展讨论和交流，教育引导老师树立正确的世界观、价值观和人生观，自觉地加强职业道德涵养，不断提高职业道德素养，并结合本人的教学实际写心得体会。
　　2、新课程理念培训。包括学习新课程根本理念、课堂教学最优化理论、现代学习理论等。老师要按照教育局和老师进修学校的部署，以自学的方式，学习、领会、掌握《新课程有用课堂教学艺术》和各学科《新课标》。老师要在通读教程的根底上，结合本人的实际情况，反思以往教育教学中违犯新的教育观念的行为习惯，从而建立起新的教育观念，构成正确的教育教学策略。要理论学习与实践研究相结合，用新的教育观念和新的教学策略处理面临的实际咨询题。
　　3、课堂教学根本才能培训。主要包括学科教学根本功(大纲、课标、教材、教法)和教研教改才能的培训等。
　　4、现代教学技能培训。包括计算机根本技能及应用、多媒体技术及应用、其它电教设备的运用等。
　　5、教育科研才能培训。加大教科研才能培训的力度，以课题实验为载体，开展教育科活动，进展根本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高老师科研素养。
　　6骨干老师的培训。培训重点首先是思想政治素养，同时在业务才能、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干老师提出要求，给他们任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，有展示本人的平台，实现学校骨干老师培养目的。
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　　青岛经济技术开发区实验初级中学坐落于漂亮的青岛西海岸，占地面积67亩，建筑面积2.3万平方米，投资1.5亿元，是一所可包容36个教学班、能满足1800名学生就学需求的初级中学。
　　学校秉承环保、生态、先进的设计理念，按照"全国千所示范性初中标准"要求建立，现有全塑运动场，篮球场、体育馆以及游泳池;建有理化生实验室、微机教室、综合实践室、生物园、机器人教室和天文台、生命科学教室等功能室，设有校园电视台和智能录播系统，为学生的个性开展和实践才能搭建了平台。
　　学校秉承教育即效劳、质量即生命、特色即品牌的办学理念，坚持"培育阳光生命，奠基智慧人生"，狠抓学生习惯养成，把责任教育作为学校的开展特色，努力打造师生共同成长的幸福家园，办人民满意的学校。学校特别注重校本培训工作，现将我校校本培训工作自查情况报告
　　一、指导思想
　　学校确立了老师队伍建立的思路，即以师德师风建立为核心，以提高老师施行素养教育的才能和水平为重点，把老师的全员培训与骨干老师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素养优良、业务根底坚实、实践经历丰富、整体构造合理的研究型老师队伍。
　　二、培训内容
　　我校的校本培训坚持"以人为本"，突出针对性和灵敏性的特点，满足老师专业化和个性化开展。拟在下面几个方面进展老师的校本培训抓好师德教育培训。深化贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀老师代表座谈会上的讲话精神，开展"师爱助你成长"、"我做学生良师益友"、"老师风采演讲"活动。加强老师的的师德教育培训。
　　2.青年老师的培训。青年老师培训关系着学校的如今和将来。为此，在校本培训中，确定：学校--教研组--个人三级培训的思路，制订出"青年老师校本培训方案"和年度青年老师校本培训打算、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种方式对青年老师进展不连续的培训
　　3.骨干培训。制定骨干老师培训目的、措施、考核细则、奖励方案，构成骨干老师培训体系，初步构成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进展专门培训，提高骨干老师的政治业务素养和新课程改革所必须的教育教学才能，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
　　4.班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的"德、能、勤、绩"进展考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实构成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的方法，
　　三、培训方式
　　1、定期请专家到校指导、讲座。
　　2、学校制造条件送老师外出学习或参加省、市、区级培训。并定期组织教研组长外出参观学习，与外校交流。按主管部门要求组织全员培训。定期参加各学科学术会、学会年会。
　　3、定期开展专题培训，积极开展研究性学习。
　　4、教研组的每周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经历交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学等教研培训活动，定期组织青年老师上汇报课、研究课、出师课，并要构成制度。
　　5、学校领导特别注重对老师们的培训工作，在做好校内培训的根底上，每个学期学校都要派出骨干老师外出学习，开阔老师们的眼界。每年一次拜师会，师徒结对，骨干老师每期要上一次公开示范课，充分发挥优秀骨干老师辐射带动作用。
　　6、学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种方式，以满足老师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进展自我培训。各学科的骨干老师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。
　　总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，来提高老师们的教育教学水平，进一步学会运用新的教育教学理念。
　　四、领导注重，保障到位
组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，教诲主任为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定打算，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有打算有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向制度化、科学化、可持续化。
　　2.时间保障。我校每周一第四节为校本培训固定时间，一方面组织老师听课、评课，不断加强老师执业开展;另一方面，以活动为载体，对老师进展政治思想教育和职业道德教育，提高了老师的思想素养。
　　3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利施行的关键，学校打算每年投入经费20万元。为确保老师培训工作的顺利施行，我们有针对性地为老师购置相关的教育教学书籍10000多本、报纸、杂志100多种、音像材料580多小时。
　　五、培训成果　　通过假期一个月疾风暴雨式的培训，老师们的头脑进展了一次革命洗礼，对韩立福博士的课堂有效教学有了初步认识，徐圣三教授的讲座使老师们特别是刚毕业的青年老师在师德教育方面有进展了一次新的浇灌，王敏勤教授的说课标说教材培训室所有老师遭到了一种史无前例的冲击，冲击越大收获就越多，我们立即行动起来，通过紧锣密鼓的预备，实验初中举行了说课标说教材大赛，遭到了教研室领导的高度赞扬，并想在全区推行经历。李素香校长的咨询题导学教学方式的讲座使大家对新方式有了更深化的认识，通过培训新的教学方式在老师心中逐步明晰，有待在教学中检验和逐步改善。我们要把校本培训接着高质量的进展下去，争取获得更大的成绩。
　　2020校本培训个人学习打算范文6
　　"校本培训"也称"校本学习"或"校本研修"，是指源于学校的开展需求，由学校发起和规划的、旨在满足学校每一位老师需要、主要在校内进展的学习与培训活动。新课改施行过程中，及时有效的开展校本培训有利于学校开展规划与办学理念的落实，有利于老师的成长和专业化开展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完满结合。
　　为了进一步推进老师接着教育工作，提高老师培训的质量，落实上级主管部门对老师接着教育培训要求，结合我校老师队伍的实际情况，以农村中小学老师校本培训新方式："网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。"为方式，特制订我校2020学年度老师校本培训打算。
　　一、指导思想
　　为使老师的教育观念和教学方法手段能习惯教育现代化和施行素养教育的要求，探究有效的提高老师素养的校本培训方式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营建有利于全体老师终生教育和可持续开展的良好环境，建立一支高素养的老师队伍，我校依照办学目的及老师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在老师职业道德涵养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题讨论等方面组织开展方式多样、富有成效的各项培训活动，以提升老师的师德档次，促进老师专业化开展，努力营建老师终身教育和可持续开展的良好格局。
　　二、培训目的
　　面向全体老师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年老师培训为重点，以提高全体老师的整体素养和学校的教育教学质量为目的，通过施行校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在施行新课程中，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、实践创新才能和教育教学科研才能，提高履行岗位职责和施行素养教育的才能和水平，习惯根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教育工作者。
　　三、学校校本培训领导小组组成人员名单
　　组长：方成功
　　副组长：周顺来蒋新寅;
　　组员：周春福、凌士进、陈德成、周国福、各学科教研组长。
　　常务负责：周春福、陈德成。
　　承担的任务　　⑴全面负责学校老师接着教育的规划、施行、治理和总结工作。
　　⑵负责校本培训方案的制定、施行和考核工作。
　　⑶整理、留存有关接着教育的材料、考核成绩，建立培训档案等。
　　四、本年度校本培训工作目的
　　本学年度我们以"培养终身可持续开展老师"为旗帜，培养研究型、专家型老师为目的，从培养老师良好师德涵养，协助老师树立现代教育观念、培养老师具有较高教科研素养的角度，提出构筑有平中特色的校本培训方式的培训目的。
　　本年度我校的校本培训目的和内容仍根本着眼于四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德涵养;⑵现代教学方法、教学方式、教学风格;⑶老师教育教学根本技能和才能、教科研方法和教科研课题研究;⑷现代教育技术与课程整合。
　　重点要做好以下几方面的工作　　(1)接着加大对学校教育资源的整合利用，利用"案例讨论、老师、学术沙龙"等方式来表达资源共享、同伴互助，并加强网络环境下教学的研究力度;
　　(2)进一步加强课题的开发和研究，在原有3个市级列项课题、4个校级课题的根底上，争取再多一些校级、市级甚至大市级课题，在课题研究的广度和深度上再加大研究力度，真正表达课题研究在学校开展和老师成长中的价值;
　　(3)注重对老师的再教育，打算采纳以名师、专家引领为主的集中培训与分组讨论、对话交流、个人自学、师徒结对(如以支教老师麻莉为师，我校青年老师李江为徒为我校培养化学老师)等为根本方式的分散培训相结合，强调自主学习与反思;同时打算分层、分类对老师进展校本培训，搭建老师成长梯队，培养出多品种型的优秀老师;
　　在校本培训的考核和治理方式上，严格执行考核制度，采纳检查培训记录、书面调查、笔试、论文交流、竞赛与评比等方式，将考核结果与评优晋级、奖惩、接着教育课时认定等挂钩，将培训情况记入老师成长袋，为老师留下成长、开展的轨迹;通过校本培训治理开展学校治理机制改革的探究，构成新的治理评价制度;
　　五、保障措施
　　校长是学校教育资源的整合者、调配者。我校明确校长为校本培训第一人，由校长负责规划及宏观指导，副校长负责治理协调、监视考核，教诲处负责组织施行、业务指导，总务处负责后勤保障。同时，学校还设立了专项培训、奖励基金以确保校本培训的开展。
　　治理保障　　1、学校接着教育校本培训领导小组，建立、健全相应的规章制度，构建学校接着教育校本培训治理网络，每项培训有专人负责。
　　2、积极参加市、大市组织的各项教研活动，定期聘请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以教研组为依托，开展实在有效的教研活动，推进学科教学建立;以各类培训班为依托，开展青年老师培训活动，推进老师队伍建立;教、研、训相结合，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。
　　3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把老师的"五个一"考核和参加业务培训情况作为老师作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的依照。
　　4、出台倾斜政策，建立鼓舞机制。结合将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，同时制定接着教育教学教研成果奖，每年评选一次，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。
　　六、培训类别和内容
　　梅江初中20XX学年度校本培训活动打算表(略)
　　八、培训的施行
　　坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校开展为本，立足本人的人和物，实现培训后能提高全体老师的素养，处理教育教学实际咨询题。坚持以人为本的原则，从老师的实际出发，协助各层次的老师确定本人的开展目的，使他们都得到开展和提高。使青年老师"一年入好门，站稳讲台;三年成型，成为骨干;五年成才，能挑大梁"。骨干老师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采纳集中培训、外出交流、访咨询，师徒结对等多种方式培训骨干老师，提高其全面素养，使的骨干老师早日成"家"。
　　九、组织与保障
　　我校老师校本培训工作采纳由"校长室领导，教诲处专管，各科组、备课组施行"的治理体系。完善制度，加强检查。学校将保证培训经费的投入，为老师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像材料、设备设备等。每学期召开老师校本培训工作会议，研究工作中所出现的咨询题或总结和推行好的经历和做法，保证该工作的顺利开展并行之有效。
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　　2020校本培训个人学习打算范文7
　　一、指导思想
　　以学校教育教学工作要点为依照,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推进力，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化开展为最终目的，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走"教研训一体化"道路，努力建立一支观念新、才能新、方法新、境地新的师资队伍。
　　二、培训目的
　　1、师德方面
　　加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。
　　2、业务培训
　　总体培训目的　　通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新认识，不断提高其学习才能，教育科研才能和教育教学才能。通过培训，加强老师业务功底，到达"新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要习惯"的要求。
　　详细培训目的　　(1)通过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。
　　(2)通过培训，理解根底教育改革与学科开展动态，不断探究学科改革的打破点，提升老师制造性使用教材的才能。
　　(3)通过培训，协助老师进一步掌握教育科研理论和方法，加强老师教育教学研究认识，深化开展课题研究工作，不断总结科研工作经历，提高老师自我反思、自主开展才能。
　　(4)通过培训，使老师充分认识读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开辟视野，丰富底蕴，促进老师专业开展。
　　(5)通过培训，提升在职老师的学历层次。
　　(6)通过培训，促进老师理论学习与教学实践的联络，通过开展"教研协作区研究活动"，提高老师课堂教学才能。鼓舞老师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
　　重点培训目的　　(1)注重新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践才能。
　　(2)注重青年老师的培养，构成人才梯队建立，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。
　　(3)注重骨干老师治理，实行动态治理，启用骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。
　　三、培训内容
　　1、师德培训
　　(一)创新学习方式。要不断完善师德师能学习"四一六有制度"。"四一"即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。"六有"即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人考虑与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高本身师德涵养，不断提高本身业务才能。
　　(二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实"集体解读，辅导重点难点;个人自学，标准学习笔记;讨论交流，举办演讲"三个环节，要将师德师风教育与师能提高严密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。
　　2、业务培训
　　第一，加强教育理论学习。
　　加强教育学、心理学、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经历、课例。学习研讨"优秀课例"。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使老师掌握本学科新课程知识构造和编排体系，掌握课程改革新动态。
　　第二，施行"强师战略"。
　　以"教研培训一体化"为载体，施行校本培训，提高老师专业化水平和才能。
　　(1)提高教学行为"六种才能"。
　　一是提高教学设计才能;二是提高知识加工才能;三是提高教学组织才能;四是提高实践反思才能;五是提高现代教育技术应用才能;六是提高教学质量的监控才能。
　　(2)注重两种培训。一是教育科研才能的培训：注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的老师在常规教学中进展研究实验的力度。二是"双新"工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《根底教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。
　　(1)老师根本功培训
　　培训内容包括　　一般教学根本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、修改作业等;
　　学科教学根本功，如掌握学科知识构造与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相习惯的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓重的兴趣;
　　专业专长根本功，主要指老师除了通晓所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识根底上，具有搜集运用各种信息的才能，并能纯熟掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制造、指导学生进展课外活动等。
　　(2)自我反思才能培训
　　老师在先进的教育理论指导下，要经常性的对本人的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。
　　四、本学期培训专题
　　1、提高老师利用多媒体手段教学的才能;
　　2、提高老师课堂教学水平，打造有效课堂;
　　3、提高老师教学反思才能，能从教育理论高度反思教学行为。
　　五、培训方式
　　依照我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组"三维培训方式"，落实校本培训打算;分散自学落实老师个人自培打算。
　　2020校本培训个人学习打算范文8
　　一、指导思想
　　我校为了进一步提高老师施行素养教育的才能与水平，将更加深化地研究和探究校本培训的新方式和新方法，使校本培训在原有根底上又呈现出新的特点。在减轻老师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。依照学校老师队伍的实际情况，围绕"办让人民满意的教育，打造让人民满意的老师队伍，培养让人民满意的学生"的办学思想，探究有效的提高老师素养校本培训方式、方法，坚持注重实效，联络实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训打算。
　　二、培训目的
　　通过培训力争使我校老师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能;进一步开展本人的个性专长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并构成本人的教育、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探究信息技术与学科教学有效整合的教学方式;进一步提高理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时