升国旗ۥ教案.doc
《升国旗ۥ教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《升国旗ۥ教案.doc(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
《升国旗》教案 《升国旗》 教学要求: 1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合,激发学生爱国之情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,学习7个生字,学写升“ 教具预备: 录音磁带,国歌,《国旗国旗真美丽》,升国旗的录像,幻灯 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 1、上课之前,老师先请小朋友听一段乐曲。(听国歌) 2、你们明白这是什么吗? 听着这雄壮的国歌,你们好像看到了什么? 3、小朋友们说得真好!今天我们就来学习一篇写的课文(师板书课题)谁来把课题拼一拼?指名拼读,师领读,生齐读课题 4、升国旗“确实是把国旗高稿地升上天空。每天清晨,当太阳升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行(?)仪式。(生答) 二、指导看图,初读课文: 1、(看幻灯)图上有谁?他们在干什么?谁会把这两句话连起来说一说? 2、课文是如何样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?打开课本,听老师读课文。师示范读。 3、学生自读,要求:字音读准,句子读通。(生自学,师巡视指导理解学习情况) 4、检查: ①出示新词,指名读,纠音。 ②齐读以上生字。 ③开火车人读生字卡片,并要求给以下加点字组词。 升我们中立正向 ④数一数,课文有几个句号,因而有几句话? ⑤指名分句读课文 ⑥谁会把这三句话连起来读一读? 三、结合看图指导朗读,激发学生爱国之情 我们如何样把课文读好读美呢?“ 1、学习第一句 ①请小朋友看教室前方墙上,说说我们的国旗是如何样的?(引导学生从模样颜色两个方面来表达,并要求连起来说一说) 师补充大星小星的意味意义 ②你们觉得我们的国旗美吗? 谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。(出示:五星红旗,我们的国旗。) ③指名读,师示范我们“声音略高,要读得骄傲,师可以配以肢体语言渗透,学生练习,分男女生齐读比较。 2、学习第二句 ①看升国旗的录像 看了刚刚的录像,你的心情如何样?(学生自由表述) ②小朋友,你们还在什么时候看到在国歌声中,我们的五星红旗高高升起? 当我们的国家领导人出国访征询时,当我们的运发动在国际竞赛中获得金牌时都要奏国歌,升国旗,由于国歌国旗就代表我们的祖国!当我们听到雄壮的国歌,看着国旗慢慢升上天空,心情就(?) ③(出示:国歌声中,高高升起)学生试读,师巡视理解,指名读,示范朗读,尤其是高高“二字要读地高昂,速度略慢。 ④齐读 3、学习第三句 ①每当升国旗的时候,我们要干什么? ②小朋友把这一句先练一练,也可以边做动作边朗读(出示:我们立正,向您敬礼。) 师观察学生朗读表演情况,读得好的小朋友上台演一演,读一读。 ③我们立正,向谁敬礼?“ ④全体起立一起把这一句读一读。 4、总结全文 ①学了这篇课文,我们明白五星红旗是(),在国歌声中(),升国旗时,我们要()、()。 ②有感情的朗读全文 四、听音乐,调适,拓展 1、五星红旗是我们的国旗,我们尊敬她,热爱她,歌唱她 下面你可以用本人喜爱的方式表达对国旗的热爱,(在《国旗国旗真美丽》的音乐声中,全体起立) 听音乐,律动 2、国旗是一个国家的意味,世界上有许多国家,每个国家都有本人的国旗,假设小朋友有条件的话,课后可以搜集一些国旗的图片,带到来交流。 五、作业,指导书写 1、今天,我们学了升国旗“一课,这个升“字你会写了吗? 书写顺序,谁来说一说?(指名书空) 2、学生集体书空 3、观察升“在田字格中的位置,说说要把升“写好要留意什么? 4、师边强调第一笔短平撇,第三笔竖撇边示范书写,学生描红,临写4个,师下位个别指导。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 国旗 教案
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【pc****0】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【pc****0】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【pc****0】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【pc****0】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文