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学习型党组织建设与学校先进文化研究

全面建设小康社会，一项重要的奋斗目标和任务就是要领导全国人民把我国社会建成全民学习、终身学习的学习型社会，从而促进人的全面发展。建设学习型党组织，是实现这一目标的重要举措。在完成这项十分重要而又十分艰巨的系统工程中，首先要把我们党建成学习型政党，把全国数以百万计的基层党组织建成学习型党组织。那么什么是学习型党组织？如何建设学习型党组织？
一、学习型党组织的基本特征
建设学习型党组织，并不是去创造一个新组织，而是对党组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化党组织原有的学习机能，并赋予它以新的功能。作为学习型党组织至少应具备以下几个基本特征：
1.强烈的求知欲望。随着社会经济迅猛发展，特别是人类步入信息爆炸时代，一个组织系统与外界的能量知识信息交换量大大增加，交换的频率显著加快。学习型党组织应是能适应这种环境变化的党组织，它从外界摄取并消化、创新知识信息的内在要求和冲动将更为强烈，从而源源不断地获得自身发展壮大的动力。
2.完备的学习功能。在长期的革命、建设和改革开放实践中，党的各级组织始终坚持和改善学习，并在实践中形成了一整套行之有效的学习方法。但是必须看到，随着执政环境发生了深刻变化，党组织原来的一些学习方法、机制已不完全适应时代的要求。只有创新各级党组织的学习内容、学习方法、学习载体和学习机制等，赋予各级党组织更加完备的学习功能，从而大力提升党组织的学习力，才能继续保持党组织的先进性。
3持久的创新功能。学习是创新的源泉，学习是创新的资本，学习推动创新，创新呼唤学习。以学习推动创新，把学习作为创新的源动力，是我们党各级组织的一大特征。党的十六大指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。在新世纪的征途中，党的各级组织必须锻铸自身开发加工学习资源的能力和本领，使自己拥有更高、更强、更持久的创新功能。
二、建设学习型党组织的途径
从学习型党组织所具备的基本特征来看，建设学习型党组织的过程，实际上就是通过一定渠道，开展一系列工作，逐步赋予原有党组织以新的机能的过程。具体来看，所要做的工作应包括：
1、导入先进学习理念。要充分发挥党的政治、思想和组织优势，借鉴和吸收学习型组织先进理念，在党内大力宣传学习工作化、工作学习化，终身学习、团队学习，时时学习、处处学习，会学习、能学习等先进的学习理念，使这些先进理念在全体党员中深入人心，并化为自觉行动。
2、修正组织学习行为。建设学习型党组织，决非把原有的学习模式推倒重来，而是要对传统学习行为进行梳理，保持好的，摒弃旧的，创新没有的，就是要丰富与完善原有的学习模式。
3、拓宽组织学习领域。党组织不仅要使自己努力成为用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装起来、全心全意为人民服务，思想上政治上组织上完全巩固、能够经受住各种考验，始终走在时代前列的马克思主义政党组织，而且还要适应时代的变化和自身发展的需要，调整自己的组织结构和运行方式，形成有利于实现显性知识和隐性知识共享的机制，拓宽组织学习领域，不断学习、吸收和处理外界各种知识信息等，提高党组织运用集体智慧进行应变和创新的能力，以最大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。
学习型党组织建设与学校先进文化的建设是密不可分的。校园先进文化是学校物质财富和精神财富的总称。作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
三．校园文化建设的内容和方法
　　校园文化的内容是非常丰富的，主要包括物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等几个方面的问题。
　　1.加强物质文化建设，美化校园环境。
　　物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。通过师生的共同努力，创造一个优美的校园环境
2.加强制度文化建设，强化管理机制。
　　学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。做到事事有章可循，内容具体明确。从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
　　3.加强课余文化建设，丰富校园生活。
　　校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。
　　4.加强舆论文化建设，形成优良校风。
　　加强政治思想学习，注重养成教育。 提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。
　 加强“爱校”教育，培养母校意识。 提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。
　　5.创造和谐人际关系，优化人际环境。
　　良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。“亲其师”才会“信其道”。反之，教师就很难对学生施加影响。
　　未来社会是一个人际广泛交往的社会，社会对未来人才社交方面的要求越来越高。而现在的中学生独生子女居多，娇生惯美，在外不会主动地正确地交往。教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，学校自然要成为培养交际能力的主阵地。而和谐人际关系的形成有利于提高学生交往的信心，各种活动的开展既给学生提供了广泛的交际场所，又提高了学生的交际能力。
　　在校园先进文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。
总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园先进文化的潜移默化作用，高度重视校园先进文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。