让我们的孩子在关爱中成长.doc

让孩子们在关爱中成长
陈 晓 丽
关爱学生是教师的天职。尊重、理解是教师关爱学生的基本品质。教师是学生知识增长和思想进步的导师，学生是教师思想道德行为品质的具体体现，教师的一言一行都会对学生的终生产生重要而持久的影响。在日常工作和教学活动中，我始终严格要求自己，以身作则，为人师表，把自己全部的爱都倾注在每一个学生的身上。
十几年来，每接到一个新的班级，我要做的第一件事，就是和学生进行自我介绍，从中了解他们，让他们也了解我。同时对他们提出希望和要求。每天到校，我便和学生形影不离。上课时严格要求，一丝不苟；下课时活泼愉快，游戏娱乐。用我的言行告诉学生做人的道理。
作为人师，要说话算数，说到做到，学生才能信服。在工作中，我始终坚持：要求学生做到的，自己首先做到。要求学生上学不能迟到，我每天都提前一个小时，从远在二十多里外的家骑着自行车准时到校，风雨无阻，日复一日；要求学生书写工整，我的教案和板书始终做到工整、规范、流畅、雅观；要求学生踏实认真地学习，我在教学中努力做到一丝不苟，毫不马虎；要求学生富有爱心，我首先用我的爱来感动学生，感染学生。
冯同元和党小敏是两个单亲家庭的孩子，父母离异，性格古怪。党小敏虽然后来有了后妈，但她从小就很少享受过母爱。尤其是冯同元，沉默寡言，表情怪僻，浑身上下脏乱无序，光着脚丫，鼻涕长流不断，总是边走边吸，头发长、乱、杂、散……看到这些，我心里真不是个滋味。上班时，我带来了妈妈的理发刀。趁着下午课外活动，我烧了一壶热水，先给他把脸、脖子和手洗干净，又给他洗干净了头，让他坐在凳子上，开始理发。可以前我只见过妈妈理发，并没有实际操作过，刚推了两下，头发夹住了理发刀，把孩子推疼了，他咧了咧嘴。我赶忙把手推刀放下，领着他到村里的理发店把发理了。回到教室，我又把他的手指甲和脚趾甲全剪干净，拿出早就准备好的袜子让他穿上，并嘱咐他回家后让爷爷奶奶把衣服洗干净。
这时，围在我身边看着我和冯同元的同学，情不自禁地伸出了他们脏兮兮的小手，露出了指甲缝里钻满的黑乎乎的污垢。我让他们把手洗干净，排好队，耐心地、细致地将他们的手指甲一个一个的剪干净，又打来一盆干净水，把手洗干净。望着自己干净的小手，孩子们高兴的笑了。从此，指甲刀成了我工作时必不可少的工具。
一个冬日的下午，天色非常暗淡，西北风呼呼地吹着。课外活动时，我惯例走进教室，发现党小敏趴在桌子上轻轻地抽泣着。没等我问，班里的同学就七嘴八舌地嚷道：“老师，党小敏肚子疼！”我三步并作两步赶过去，亲切地问她：“小敏，你怎么啦？”我这一问，她一下子放声哭了起来，抬起通红的小脸，抽泣着说：“我爸和我妈吵架了，我没有饭吃，一直到现在，我饿得肚子疼。”我的心一阵阵绞痛，鼻子一酸，一把将她揽入怀中，不争气的眼泪一下子滚落下来。半许，我捧起她的脸，轻轻地擦去她腮边挂满的泪水，“你等一会儿！”我风一般地跑出校门，到村小卖部买了两包方便面，回来用我的吃饭缸子将面煮熟，又打了两个荷包蛋，端到她跟前，她望着我，“吃吧，孩子！”我说。她抽噎了一下，端起饭缸狼吞虎咽地吃了起来。我的眼里早已噙满了泪花。
这件事给我的触动很大，从那以后，我每天中午都要到教室里去转一转，给几个一三三队农场住的，中午无法回家的孩子，到些开水，看看有没有需要我做的什么。
在日常工作中，我总是耐心、细致、真诚地对待每一个孩子。刚接上一年级，孩子们的心灵就像一张白纸，纯洁、天真，一无所知。班里大大小小的事情，都需要我一样一样处理，日常行为规范、纪律、学习、卫生……每一件事我都得手把手地教。每天值日时，我亲自参加，先示范怎样拿笤帚，怎样扫，怎样揽垃圾，然后孩子们跟着学。一遍遍示范，一次次练习，一天天加强。渐渐的，同学们做值日就能够井井有条了，逐渐的也就养成了细心认真的好习惯。
课中，我深入学生，和他们一起学习、讨论、实践、探究，与学生建立平等、和谐、融洽的师生关系；课间，我和孩子们一起打沙包，跳皮筋，游戏、玩耍，亲密无间。有时孩子们就把沙包砸在我的头上，疼得我直咧嘴。再悄悄地看看他们，竟然没人会管我疼或不疼，他们把我当成了真正的游戏伙伴。放学了，我每次都站在教室门口，看着他们一个一个走出教室，哌好队形，还要时不时提醒他们，某某站好，某某把手放下，婆婆妈妈，啰啰嗦嗦。离校时，我都要仔细检查，及时关好门窗，并告诉同学们应该这样去做。现在，我班的同学已初步养成了认真负责的良好习惯。
学区要求，作业本一律要装订整齐，用牛皮纸包统一。新接一年级，我想：一年级学生太小，加上农村家长比较忙，以前就出现过本子包得不统一，参差不齐的现象，我为何不能把它一次包好呢？说干就干，立即就找来针、线，坐在凳子上一针一针地缝起来。说起容易做起难，班里几十个学生的本子，我整整花了两天半的时间才订好。还要包皮，我又找来牛皮纸，一本一本地包起来。等我把班里所有的本子皮包好，站起来想放在书本架上的时候，我一下子栽倒了。
由于一年级学生年龄较小，刚进入学校，缺乏纪律意识，我一直都在细心观察学生的活动，对某个方面有良好习惯的学生进行表扬，作为表率 ，号召全班同学学习。通过这一活动，学生的积极性大幅提高，而且收到了预期的效果。处理班级的任何事情，我都力争做到公平、公正的对待每一位学生，在是非原则上一律平等。
一有空闲，我就骑上自行车深入学生家中，与家长进行对话、沟通。告诉家长孩子在学校的表现和优点，提出需要家长和老师配合的地方，征求家长的意见，虚心听取家长中肯的建议。遇到有困难的同学，我就号召全班同学伸出友爱之手，互相帮助。
一次，我走进教室，一眼就看见冯同元的座位空着，同学们说他病了，我转身骑上自行车，来到他家。孩子躺在床上，爷爷在煎药，奶奶不住地擦着额头。我轻轻地弯下腰，详细地询问了病情，帮助老人家把药煎好，看着孩子喝了，告诉他们不要心急，又和爷爷奶奶攀谈了许久，共同商讨了有关教育孩子的一系列问题。放学后，我又来到冯同元家，给他补课。再次去的时候，党小敏和好几个同学已经在他家，有的在补课，有的在帮爷爷奶奶扫地，擦桌子，冯佳香正在给冯同元洗衣服呢！
通过深入家访，和家长、学生朋友式的谈话，拉近了老师与家长之间的距离，加深了老师与学生之间的感情，使我的工作更加得心应手。
一年级学生刚刚进入集体生活，难免会出现一些磕磕碰碰的小矛盾。每次出现问题，我都会耐心倾听原因，对学生进行教育，从而让他们养成良好的日常行为习惯，树立良好的组织意识。对一些年龄比较小的学生，我更是倾注了所有的心血。我并没有因为他们有一些不好的行为习惯而歧视他们，而是用爱心去打动他们，通过身边的例子，教育他们改正缺点，逐步养成良好的生活习惯。他们在学习上有困难，我时常单独指导，手把手的教，一个字一个字的领读，稍有进步就及时鼓励，激发学习的积极性，增强学习的自信心，让他们时刻相信自己并不比别人差，只要认真就一定能做好。
当我看到地上有纸屑之类的东西时，我都会自觉地随手捡起放入垃圾箱，耳濡目染，言传身教，同学们也学着我做，教室里的卫生保持得干干净净。就这样，我通过自己的实际行动不失时机地教育、感染、熏陶，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，收到了良好的教育效果。
与学生的朝夕相处，使我吃了许多苦，也尝了许多甜。每天一走进教室，看到那些活泼可爱的身影，我所有的不快和烦恼就一扫而光，孩子们围坐在我的身旁嘘寒问暖，欢呼雀跃，更使我幸福。一到课间，我坐在凳子上稍微休息，苹果、香蕉、黄瓜、西红柿……便涌到我的眼前，不吃都不行。我将这些好吃的东西用小刀平均分开，每个人每样都能尝一点，孩子们吃得可高兴了，我的心里更是像吃了蜜一样甜。
教师节到了，同学们拿出早已准备好的礼物——自制的贺卡争先恐后地送给我，上面画满了五彩缤纷的图画，写满了天真稚嫩的祝福：“老师，祝您教师节快乐！”“老师，您就像我的妈妈一样爱我！”“老师，我多想叫您一声妈妈呀！”……此时的我就像掉进了蜜缸，别提有多甜了！
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和心血，而收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。记得我去年有一次生病了，没能及时到校。看完病我心急火燎地赶到学校，看见孩子们站在教室门口张望。当他们看到我的身影，高声欢呼：“老师来了！”。走进教室，讲桌上早已摆满了各种各样的水果。孩子们围在我身边，眼睛红红的，关切的目光使我感动。事后，数学课科任老师武鹤芳对我说：“你哄得学生都不愿上课，趴在教室桌子上伤心地哭呢！”我的心灵颤栗了，激动得说不出话来。放暑假的时候，党小敏还和几个孩子千方百计地从二十几里路坐车找到我家，来看望我呢！
作为一名教师，我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的孩子，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我要把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能绽放绚丽的花朵，结出丰硕的果实。

让 孩 子 们 在 关 爱 中 成 长

单 位：宝 积 学 区 吊 沟 小 学

姓 名： 陈 晓 丽