学会倾听让爱与尊重陪伴孩子共成长.doc

学会倾听，让爱与尊重陪伴孩子成长

陈小帆

我既是一名幼儿园教师，也是一位家长，不知不觉我在幼教的岗位上工作十多年了，“日出而作，日落而息”是农夫的写照，而我们幼儿园老师是“日出而作，日落而不息”一路走来，我明白了“累”字和“爱”字的内涵，在工作，生活中给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的 “爱”，我给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对小朋友的爱等等。同时幼儿园教师也是一个永远年轻的职业，因为每天和朝气蓬勃的孩子们在一起，心情总是要愉快的。在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福。就如我们曾园长说的：“快乐工作，幸福生活”我怀着这份信念，一直努力的工作着，我带着这份快乐与幸福和孩子们共同成长。为了孩子们的成长，我时刻关注着，国家幼教的一些新的发展和新的教育理念。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《纲要》)指出，“幼儿园应与家庭、社会，共同为幼儿创造一个良好的成长环境”。为深入贯彻《纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面学习与发展目标和教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导和教育建议。
通过教育建议，反映教育方法途径。《指南》的每一条目标都有相应的教育建议，这是《指南》给予教师和家长最直接最具体的指导。它体现出科学的教育方法，如倾听、鼓励、接纳、支持、创造机会等；体现出广阔的教育视角，在社会交往、社区活动、班级互动、游玩、参观等活动中获得对社会的认识；体现出成人与幼儿的平等关系，及成人的榜样、垂范作用；体现出对幼儿主体的尊重，让幼儿以自己的方法学习与探索。《指南》为科学保教和家庭育儿提供有效适宜的指导。
　 我是一名幼儿园教师，我的孩子已经长大了，在孩子长大的过程中，我清楚的记住我和孩子经历的点点滴滴，深深的知道家庭教育的重要性，这一路走来，我或多或少积累了一些经验，现在我和家长们分享我的一些方法，略谈家庭教育中的一些浅薄认识。以下就如何实施《指南》中“倾听”方面的教育方法。如何让《指南》真正的实践到我们的教育教学中来，让我和家长们陪伴孩子们共成长。从幼儿的语言来做切入点来说说：
《指南》在语言领域学习与发展方面指出，幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
　　倾听是双向的，我认为在幼儿家庭教育方面，父母应在以下方面努力。
　　树立“爱与尊重”的儿童观，让孩子敢说
适应社会经济和科学技术的时代发展需要，父母要及时更新现有的儿童观，进一步完善现有的教育观念，保证教育有效地促进儿童的全面和谐发展。
　　儿童观是指人们对儿童的认识和看法，新的儿童观：儿童是由三个“人”字组成的。
　　第一，儿童是人，是独立存在的。应该尊重儿童，尊重儿童的各项合法权利。不能把他们当成是任由大人支配的附属品。
　　第二，儿童是在成长过程中的人。在他们成长的第一个阶段，都有其独特的规律。不能把他们当成大人那样去对待，去要求。
　　第三，儿童是终究要长大并将独立生存的人。应该培养他们独立自主的精神，实践意识和社会责任意识，增强他们自我保护能力和创新能力。
　　儿童具有独立的人格，享有与成年人同样的一切基本权益，因此，要真正理解与体味尊重二字的深刻含义就必须站在儿童的角度去思考。
在家庭教育中，传统的教育方式仍然被广泛地使用着。孩子受着过多教条的约束，总是接受一些“不许怎样”和“应该怎样”的信息。儿童时期，是个人开始接触外界，对周围环境产生信任感，同时培养创造性和独立性的时期。过分地压抑儿童活动，容易使他们产生畏惧心理、保守心理、怀疑心理和不稳定感。
传统家庭教育的误区根本在于缺乏真正的爱和尊重，对孩子教育是无益的。
我们应该学会的是：关爱孩子、赞美孩子、让孩子自主与同伴交流。
我们应该这样鼓励说：　孩子，你好了不起哦！ 宝贝进步真快啊！再试一次你就可以做到。
就这样慢慢的你的孩子就会变得大胆，有自信，不再是胆小怕事，不敢说话的孩子了。
　　相互尊重，倾听孩子，平等交流，让孩子喜欢说
　　倾听孩子 父母要善于倾听孩子的心声。在现实生活中，许多父母都没有认真倾听孩子的谈话，那么怎么指望孩子就能学会认真倾听别人的谈话呢？事实上，倾听孩子的心声不仅是了解孩子心灵的有效途径，也是培养孩子倾听他人的重要方法。不论孩子提出的问题是大还是小，看法是对还是错，父母都要认真倾听，而不要让孩子等你有了时间再说。立即倾听孩子说话，有助于赢得孩子的信任和培养孩子与人交往、倾听他人的好习惯。
　　倾听孩子说话时，父母一定要端正姿态，千万不要一副表面好像在倾听，实际上千方百计想出一些理由来反驳他。父母是孩子最好的榜样，父母怎么做，也就意味着孩子将有可能也这样做。
　　平等交流 许多父母在与孩子交流的过程中，喜欢把自己置于权威位置上，喜欢对孩子下命令。如果父母能够调整自己的心态，与孩子平等地交流，平等地对话，孩子就能够倾听父母的每一句话。比如，不要说：“我说的话你怎么不认真听呀，这孩子老是心不在焉。”而要说：“妈妈有件重要的事情要跟你说，你要认真听，我讲完后还得让你帮我办个事。”不要说：“我刚说完你就忘记了，是不是不想听呀，”而要说：“今天是不是精神不太好，要不要我再重复一遍，你再认真地听一下？”父母调整了与孩子交流的心态，调整了说话的细节，孩子就有可能认真倾听父母说话，也就能学会认真倾听他人说话。
父母在与孩子交流时，要以商量的语气、口吻同孩子说话，说话时语态要平和，语言要童语化，这样孩子才会倾听，才会乐意和父母说，这更利于促进双方的交流。
我们应该做的是：蹲下来拉着孩子的手，面对面听孩子说，用孩子喜欢的语气和孩子交流。
我们应该说的是：你真是个聪明的孩子。你说的话真是让我感到快活啊！你真棒，我好爱你！
如果家长能够这样做，你的孩子会很开心，每一天喜欢和你分享他在幼儿园发生的一切，与你分享他自己小世界的秘密。
关爱孩子，学会与孩子交谈的技巧，让孩子会说
父母与孩子交谈是是家庭教育中必不可少的重要手段。在家庭教育中，多数父母通过和孩子一起看图书、讲故事、看动画片，参加适当的户外活动等方式拓展孩子的知识，这为与孩子交谈提供了基础。而如何与孩子交谈，却是一种艺术和学问。父母在与孩子交谈的过程往往存在以下一些问题：自己说得太多，倾听孩子的太少；批评指责孩子的语言太多，宽容理解孩子的语言太少；要求、命令的语言太多，商量及听取孩子意见的语言太少；数落孩子缺点、弱点的语言太多，欣赏孩子优点、长处的语言太少。父母学会与孩子交谈的技巧尤为重要。
　　引发交谈的技巧 当孩子无所讲、无所问的时候，家长要善于敏锐地抓住时机，创造气氛，或顺着孩子的思路，选择他感兴趣的话题，通过发问或简短讲述，激起他对话题的兴趣。家长在交谈的时候起主导作用，孩子是交谈的主体。家长的说是为了激发孩子的说，为他创造说的机会。但是许多家长仅仅把孩子当成听的对象，只想把家长所要说的内容灌给孩子，不给孩子说和问的机会，慢慢孩子对与父母交谈失去了兴趣。家长应该在平时交谈或传授知识时采用双向交谈的方式，这比家长独自连贯讲述给孩子听效果更好。
　　积极聆听的技巧 这是比一般倾听更有用的语言反应技巧。积极聆听表示了解对方，同时也听到了对方的话，或给对方反馈。为了证明这一点，收到信息一方只要将感觉到的信息和意见反馈给对方，以确认信息和意见正确与否，仅此而已，不多，不少。这种聆听方式能帮助父母站在孩子的角度了解孩子，帮助孩子解决情绪上、行为上的问题，有助于增进与孩子的亲密关系，还有利于培养孩子的自我负责和自立精神。因为积极聆听就是鼓励孩子独立思考，自己发现问题所在，找出解决的方法。父母在积极聆听时所传达的信任，能帮助孩子自我指导，更有利于孩子成长。父母不再有“必须为孩子提供正确方法”的负担。掌握积极聆听的技巧，父母只要在孩子表达自己感受时采取下列行为就行了：
　　———倾听孩子所诉说的；
　　———以理解的口吻询问孩子原因；
　　———立即把孩子所诉说的整理出要点来，并把他所诉说的以你自己的口吻说给他听；
　　———启发孩子想办法解决问题或给予一定的帮助。
扩展谈话的技巧 父母用孩子能够理解的方式向孩子提供适宜的信息、词汇和问题，引导孩子把谈话延续、深入下去。当发现孩子对这一话题兴趣不大时，父母应善于捕捉时机灵活地转换话题，使交谈继续下去。年龄小的孩子，还会出现说话杂乱无章，甚至有些内容表达不正确的现象。对于这一问题父母千万不要当面指责，可以巧妙地引开话题，或听完后，再次重复孩子说的内容。这时父母要对孩子的表达内容加以修改、归纳，以纠正其错误，这样做同时起到正确示范的作用。
其次，孩子与老师是互通的，是相互影响的。那些性格内向的孩子们，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
当他们像一只只快乐的小鸟，要在这里起飞时；我打心眼里高兴！同时也感到很幸福,因为我有幸感受着他们的开心，见证着他们的进步,更有幸陪伴他们走过了最纯真,最美好的童年时光！
让孩子敢说、喜欢说和会说，是《指南》对幼儿语言能力培养的要求之一，也是老师和家长们对早期孩子语言发展的引导者，同时也是爱与尊重教育价值的体现, 所以，让我们来共同努力，为了让孩子们变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上。学会倾听，让爱与尊重陪伴孩子快乐幸福的成长。