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献给母亲的歌

一、 主题的提出
母爱是世界上最博大、无私的爱，也充溢在我们每个人的身边。但正是由于家长的过度溺爱以及学生的叛逆心理，致使现在的孩子缺乏感恩。这种爱被很多学生认为这是理所当然，甚至根本体会不到。
二、 活动目标的定位
﹡知识与技能：
收集关于母爱的小故事及相关诗文，感受母爱的博大；在家庭中对母亲进行采访，了解母亲的过去及抚养自己道路上的艰辛。
﹡过程与方法：
运用上网查询、查阅资料、调查问卷、制作统计图等多种形式，提高学生收集信息、选择信息、处理信息的能力。
﹡情感态度与价值观：
在这一过程中充分体验组织、设计、合作的乐趣，培养合作精神，激发创新意识。多角度地认识自己的母亲，体会平凡而伟大的母爱，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情。
三、 教师准备工作：
１、 活动前，教师要涉猎有关“母爱”的材料，包括一些声像资料，以便给活动营造一个情境或提供一点背景；
２、 教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，给海陆空生划分学习小组，确定学习小组长，明确组长职责；
３、 在本次活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备；
４、 设计活动计划表，以便让学生做好活动记录，使之成为过程评价的依据。
四、 活动的实施步骤
１、 资料收集阶段；
２、 调查研究阶段；
３、 汇报交流阶段；
４、 成果展示阶段；

第一阶段：资料收集阶段
活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。
活动内容：确定主题、设计方案。
活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：
１、 为了让学生更积极地投入到本次综合实践活动之中，必须先让大家了解本次活动的意义：了解母亲，感受母爱。明确本次活动的必要性及具体任务。
２、按自愿结合的原则分组，各组在明确任务后设计活动方案，并不断优化方案。
３、 先在家庭里收集母亲的第一手资料，针对自己的母亲进行采访，完成采访记录表。
４、 第一寻爱小组即可通过上网搜索或图书馆查阅等方式，收集有关于母爱的故事、图片及音像资料。

附１：采访记录表
采访主题

被采访人

采访人

采访时间

采访地点

采
访
记
录

第二阶段：调查研究阶段
　活动目标：培养学生的调查分析能力，收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生调查、访问。收集有关母爱是否被感知和理解的社会资料。
活动方式：学生分组调查、访问、收集并记录。
活动地点：逍遥津、步行街、图书城
活动时间：２００８年３月１３日至１６日
活动步骤：
１、确定调查的内容，制作调查问卷，明确访问对象。
２、将第二寻爱小组的同学细化为六个小分队，然后分别针对母亲和孩子于三个地段进行问卷调查。
３、统计调查结果，对比分析相关数据，小组讨论总结。
４、归纳整理结论，利用多媒体制作直观的统计分析图表。

附２：调查采访问题:
1、 你从哪些地方感受到了母爱?
２、有没有过这样一种时候，你觉得母亲并不爱你，或者并不是很在意你呢？

附３：调查问卷
　 ﹡母亲卷：　　　　　　　　　　　　　　　　　﹡孩子卷：
1孩子的生日让您终生难忘吗？　　　　　　１、你记得母亲的生日吗？
2您知道孩子最爱吃什么吗？　　　　　　　２、你知道母亲最爱吃什么吗？
3您每年都记着儿童节并和他们一起过吗？　３、你每年都记得母亲节并为他庆祝吗？
4您知道孩子有哪些未完成的心愿吗？　　 ４、你知道母亲有哪些未完成的心愿吗？
5您始终关心着孩子吗？　　　　　　　　　５、你觉得对母亲够关心吗？
6在您心中孩子占据着最重要的地位吗？　　６、在你心中母亲是最重要的角色吗？
7您给过孩子感动吗？　　　　　　　　　　７、你给过母亲感动吗？
8您想过要得到孩子回报吗？　　　　　　　８、你想过怎样报答母亲吗？

第三阶段：汇报交流阶段
　活动目标：培养学生整合资料的能力，以及用自己的语言结合文字、图画、音乐等进行表达的能力。
活动内容：汇报调查情况并展示上组总结的调查结果。
活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤：
1、小组汇报，把自己的收集、调查的内容在小组内交流、汇报。
2、共同总结现在社会对母爱的认识情况，并结合自身经历谈谈母爱的表现形式。
３、共同总结分析调查结果，总结结论，并深刻反思。

第四阶段：成果展示阶段
活动目标：激发学生热爱母亲的情感，培养学生的感恩意识和探究精神。
活动内容：《献给母亲的歌》
活动方式：讨论、设计、展示
　活动步骤：
（主持人开场，总结近一个月的活动情况）
（一）聆听母爱
　第一寻爱小组讲述组员收集并精选出的关于母爱的感人故事。
１、废墟中的母爱　　
２、最后的母爱
３、用血书写的母爱
４、动物间的母爱（图片）　结论：母爱是出于一种本能
５、蕴于平凡中的母爱　（视频资料）《妈妈，再爱我一次》片段

（二）理解母情
１、展示关于母爱形式的调查，分析调查结果：
① 你从哪些地方感受到了母爱？
② 有没有过这样一种时候，你觉得母亲并不爱你，或者并不是很在意你？
2、针对这些对母爱不理解的现象，出示毕淑敏的文章《孩子，我为什么打你》，帮助理解母爱。
3、交流感受。
4、深情颂读诗歌《母爱是什么?》

（三）回报母恩
１、展示对于母爱的社会调查结果，对比分析，得出结论：
我们对母亲了解得太少，关心很不够。
２、学生采访感言《藏匿的爱》
3、公开母亲的来信及对孩子的期望视频。
4、谈谈心声：你最想对母亲说些什么？你打算如何回报母亲？
　　（配背景音乐《烛光里的妈妈》。）
５、 喊出自己的心声：妈妈，我爱你！

　　　　　　　　关于母爱的社会调查问卷之母亲卷
　　　　 调查问题
肯定
否定
备注 　　备注
１、孩子的生日让您终生难忘吗？
５０
０

２、您知道孩子最爱吃什么吗？
５０
０

３、您每年都记着儿童节并和他们一起过吗？
３９
１１
长　　长大就不过了
４、您知道孩子穿多大的鞋吗？
５０
０

５、您知道孩子有哪些未完成的心愿吗？
３６
１４
沟通交流不够
６、您始终关心着孩子吗？
５０
０

７、在您心中孩子占据着最重要的地位吗？
５０
０

８、您给过孩子感动吗？
３２
１８
也　　也可能是我们
不知道感动
９、您想过要得到孩子回报吗？
０
５０
不求　　不求回报
　　　由此我们可以得出结论：母亲无时无刻不在为我们着想，对我们非常了解，且从未想过这种付出会得到回报。

　　　　　　　　　关于母爱的社会调查问卷之孩子卷
　　　　　　　　调查问题　　　　　　　　　　　　
肯定　百分比
否定
百分比
１、你记得母亲的生日吗？
16　　　32%
34
68%
２、你知道母亲最喜欢吃什么吗？
20 　40%
30
60%
３、你知道母亲节是哪一天并陪她一起过吗？
17 　34%
33
66%
４、你知道母亲穿多大的鞋吗？
12 　 24%
38
76%
５、你知道母亲有哪些未完成的心愿吗？
16 　32%
34
68%
６、你觉得对母亲的关心够吗？
5 　 10%
45
90%
７、在你心目中母亲是最重要的角色吗？
20 　 40%
30
60%
８、你给过母亲感动吗？
18 　 36%
32
64%
９、你想过怎么报答母亲吗？
21 　 42%
29
58%
　　　由此我们可以得出结论：我们对母亲的了解和关心程度还远远不够。
五、活动反思：
本次以“母爱”为话题，贴近学生生活，引起了每一位学生的共鸣。在寻爱活动中，学生们都能积极主动地参于，收集资料，调查采访，总结结论。在展示课上，同学们精心准备的结果也给到场的每一个人以震撼，同学们通过对活动的展示总结，理解了平时不被察觉的母爱，也纷纷说出了自己的心声，情感在最终得以升华。
当然，本次活动也有很多不够完善之处，如：问卷设计不够合理，对结果分析不够细致，对母亲的家庭采访未能以情动人等。另外在成果展示课上，学生的积极性调动得也不够充分。对于结束环节的处理，应让学生将最想对母亲说的话带回家告诉妈妈，方可将本节课的收获与生活联系得更紧密。

六、 学生感悟：
学 习 感 悟
八（18）班 刘尚文
我们的学习从一开始就是生动的，不仅是老师的教育。更在母亲的启蒙。母亲十几年如一日地呵护着我们，以后的日子将会更久更远。于是母亲就是能供我们长久依赖的人，有了她，我们会知道幸福是什么，你体会到幸福了吗？
这堂课的学习从一开始就很有趣，先是一个月的准备。记忆最深的永远是最有意义的。我们到同学家去采访。虽烈日当头，但快乐并笑着。努力之后的硕果便是这堂富有生命的课。同学们与老师们的热情仿佛点亮了整间教室，让人感到窗外的天空更明亮了。主题为《母亲》。在进行生动的讲演，观看之后。大家都似有遐想。我的心仿佛有被什么东西触动了。在放那首《烛光里的妈妈》时，本来不太严肃的我也变得严肃起来了。
在写想对母亲说的话的时候，我的脸颊沁出了滴汗，哦，还是泪的。
春天的天气比冬天好过百倍。我的心情亦是如此。在这个春天里，物皆着我之色了。新的学期的气象万千呀！但唯独不变的是那伫立在天台的探风仪。母亲让我的世界明亮，又变幻莫测，我有太多话想说了。但千言万语化作一句课末祝福吧！“我爱您，妈妈！”

感恩的心
八（18）班 丁雨荷
在云淡风轻的日子，一切都那么惬意，那和和谐，那么温馨。牵着你的手，我一路向前。但这就如糖吃多了也不觉得甜似的，我对妈妈您给予的爱早已习以为常，甚至有些烦您。直到今天我蓦然回首，才发现世上最重要的是您在我身边。
有人说：真的感情无需感恩。于是我停止了思考，停止了手中为您祝福的生日贺词，停止了从小挂在嘴边的“谢谢”，故意对您的爱视而不见。
曾经年幼的我对母爱并没有太深的感触。于是，那一杯早起后的牛奶，上学走时的一句话，天冷枕边的厚衣……重复的发生着，像一台老旧的唱机，每天不断地吟出一种调调。那时麻木的自己竟觉得一切理所当然。代沟便因为我的无知与麻木产生了。从此，我和妈妈便像被放置在一个黑暗世界里一样，谁也无法看见谁。直到这天，一颗流星划过，趁走了黑暗和不快！
那一次次的摔门声将成为历史。妈妈我明白，您对我的严厉与责罚，只是希望我能茁壮成长。您对我的关心与教导，不过是为了我，为了我的明天。请原谅我从前的自私和些许叛逆。
今天这节课，让我感受一了从不曾细细体会过却又似曾相识的温暖。
我知道，那就是母爱！
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。母爱就是一阵和煦的风，吹去簌画纷飞，带来春光无限。母爱没有历史史诗的憾人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就是一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
此时我的耳边尽是隔壁房间里录音机中一遍又一遍的歌词：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落， 我依然会珍惜……

对母爱的反思
八（18）班 蒋昕辰
今天是我们的生命之中，最沉重的一天。星期四下午的第二节课，老师帮我们重温了母爱，把那透明，无形的母爱，一点点涂在那透明爱上，它就变得完整，它渐渐的显现在我们的面前。面对这一幕我们沉默了……
也许你会稳我们为什么会沉默。可能这就是我们对母爱理解后的感觉吧。这堂课的开始也就觉得了我们对于母爱这个词语了解的更透彻了，对于妈妈这个词知道的更透彻了。正因为这个了解，透彻的了解，我们才会沉默。列夫·托尔斯泰他会因为着清真相而痛苦，失去自己的幸福，而我们也因为了解，透彻这个词而沉默。“母爱出于一种本能”母爱能为了你失去生命，母爱可以为了你牺牲她所有的一切一切她在你生病的时候受在床头；在你备考期间嘘寒问暖；在你冷的时候给你一个大棉袄，而这一切的一切只因为她是你的妈妈。
但是在实践课本还有动物间的母爱。我们学过的课文“斑羚飞渡”，这是一个真实的故事，老斑羚愿意为自己的孩子当垫脚石，他愿意失去生命，而这一切的一切都是为了自己的孩子。母爱在我们的四方，她围绕着我，却一点也感觉不到。而这课后，我却在无形之中感受到一束阳光照进，温暖围绕着我。我不会因为母亲的唠叨而讨厌，对我的学习而烦躁。对我的打骂而憎恨。母亲不求回报的为我们付出，而我们能为他们做什么，只有对她精神上的回报—成绩。
当然，如果我是一朵花，而母亲是那把我托起的两片叶子，也只求把我捧上天 。而我只认为母亲对我的爱是理所当然的，但我现在知道我们需要回报母亲的是与她沟通交流，谈心。再次，我要对母亲说：“谢谢您的抚养与无私奉献的爱，而这种爱只是属于我的……在我的反思之后，母亲的身边也会有阳光，而那是我给她的，是只属于她的那片阳光。
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