正确使用词语(成语).doc

正确使用词语（成语）

一、 考纲要求：
能根据语境，正确辨析成语的音义，正确使用成语。

二、 高考题示例

1．下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（97年全国高考题）
A． 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
B． 这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
C． 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 
D． 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
[解析]答案为B。B句中"不孚众望"是"不使人信服"的意思，符合句意，使用恰当；值得注意的是，"孚"字不同于"负"字，如果换成"不负众望"，在原语境中就属于使用不正确了。A句中"一位"与表示"众多"的"莘莘"前后矛盾；C句中"趋之若鹜"为贬义词，用在"艺术爱好者"身上不恰当；D项中"万人空巷"是指"人都聚集在一起，致使街巷都空了"，因其中有"人们都从巷子里走出来"的意思，并不像D中"在家里守着荧屏"，故而词义与句意不合。 

2．下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（98年全国试题）
A． 成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
B． 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
C． 今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
D． 北京大学"五四剧社"为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。
[解析]答案是D项。A项中的"望其项背"表示赶得上或比得上，而这里应当说成"难以望其项背"，或"望尘莫及"才能强调"其它甲B球队"财力远远不如"成都······球队"。B项中的"处心积虑"多表贬义，在B句中不当，可用"殚精竭虑"。C项中的"火中取栗"典出法国拉·封登的寓言，比喻冒着危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。这里结合上下文内容分析，正好用反了，应改为"坐收渔利"才对。

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（99年全国试题）
A． 五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。
B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美仑美奂。
C．家用电器降价刺激了市民消费欲望的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
D．美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一牢永逸。
[解析]答案是A项。该题涉及的四个成语中有三个属于使用对象错误，"美仑美奂"常用来形容建筑高大华美，"炙手可热"往往是说权势很盛，"一牢永逸"往往是说在较为重大的事情上，辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了，而B项说"花鸟虫兽、人物形象""美仑美奂"，C项说"彩电""炙手可热"，D项说"局势""一牢永逸"，均有"张冠李戴"之嫌，联系对象不妥。

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（2000年全国试题）
A．古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B．"崇尚科学文明，反对迷信愚味"图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
[解析]答案是B。"汗牛充栋"形容书籍极多，不能用来形容古人刻苦学习的楷模，故A项使用对象不当。"洗心革面"是比喻彻底悔改，指人的改过自新，"洗心"指清除邪恶的心思，"革面"指改变旧的面目。C项中，刊物决心"继续提高稿件的编辑质量"，既产指人也没有悔改之意，故适用对象不当。"左右逢源"有两种意思：一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义，现在以贬义用法较常见。D项重在这个孩子对电脑、互联网的"说"，显然两种意思都不恰当。

5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2001年全国试题）
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B． 她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也仍然颐指气使，盛气凌人。
C． 会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D． 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
[解析]答案是B项。A项描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急，抢险队必须迅速赶到，而"安步当车"的意思是"慢慢地步行，就当作是坐车"，显然与句意不符。C项是说摊前人很多，产品供不应求，说明人们均争着购买鲜花，而"车水马龙"是说车多得像流水，马多得像游龙，常用来表示人车往来不绝或形容繁华的情景，显然是不恰当的。D项中的"蓬荜生辉"是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣，这个词只能出自自己的口，不能出自他人之口，否则，就有贬低别人、抬高自己的意思，可见，用在此处是不恰当的。

三、复习对策：

从以上高考试题可以看出，对成语的考查，主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等情况。在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。平时对成语的练习、积累，要注意下面的一些情况：

（一） 了解成语的特点。一般说来，成语具有古语性、定型性、完整性的特点。
1． 古语性。有的成语中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如"不过尔尔"中，前一个"尔"是"如此、这样"的意思；后一个"尔"同"耳"，相当于"罢了"。意思是"也不过如此而已，没有什么了不起的"。又如"时不我待"，照现代汉语的习惯，应理解为"时不待我"，"不我待"是"不待我"的倒装。意思是"时间不会等待我们，指要抓紧时间"。
2． 定型性。成语的结构不能随意变动，也不能随意换字或增减字。如"入木三分"不能说"三分入木"。"入木三分"来源于古籍记载，说晋代书法家王羲之在木板上写字，工人用刀刻时发现墨迹渗入有三分深。形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论深刻。如果说成"三分入木"就不是其原意了。又如"九牛一毛"不能改成"十牛一毛"；"名副其实"与"名符其实"，"副"是"相称、符合"的意思，与"符"的意思差不多，但"名符其实"就不是成语。 
以上说的是一般情况。下面谈谈成语结构活用的情况。有些成语，在不变更基本结构和原来意义的前提下，个别音节在一定范围内可以变换次序或是换成别的音节。如千钧一发------一发千钧，同工异曲------异曲同工，每下愈况------每况愈下。
如果由于变动万分而改变愿意，那就是另一个成语了。如"小题大做"与"大题小作"这两个成语，前者比喻把小事当做大事来处理，后者则比喻把大问题当做小事情来处理。
3． 完整性。成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整的意思，不能把它割裂开来。如："义无返顾"中，"义"是指应该做的事，正义的事；"反顾"指回头看。把"义""无""反顾"连起来理解为：做正义的事，勇往直前，绝不犹豫回顾，亦即指为正义而勇往直前，绝不回头。
（二） 理解成语中关键词的含义
例1．不刊之论："刊"指消除，"不刊"指不能改动或不可磨灭。这个成语指不能改动或不可磨灭的言论。如果把"刊"理解为"刊登""刊载"，那么把这个成语解释为不能刊登的言论，意思就完全相反了。
例2．登堂入室："堂"指古代宫室的前屋，"室"指古代宫室的后屋。意思是登上厅堂，进入内室。"入室"比喻达到最高境界，"登堂"仅次于"入室"，整个成语比喻造诣逐渐达到高深的程度。

（三） 在理解愿意的基础上，把握比喻义。

例1．和盘托出：愿意是端东西时连盘子一起托了出来。比喻毫无保留地说出实情。了解该成语的原义和比喻义，使用时就不会出差错。
例2．李代桃僵：语出古乐府《鸡鸣》："桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃僵。树木身相代，兄弟还相忘。"本来是用桃、李共患难比喻兄弟相爱相助。后比喻互相顶替或代人受过。

（四） 辨清容易混淆的成语

1． 形相近而义不同的。例："骇人听闻"与"耸人听闻"。这两个成语只有开头的一个字不同。两者都有"听了使人震惊"的意思，而"耸人听闻"还有"夸大或捏造事实来使人震惊"的意思。如："他们散布了许多耸人听闻的谣言，企图扰乱人心。"这句中的"谣言"指没有事实根据的消息，因此用"耸人听闻"来与它搭配是恰当的，如果用"骇人听闻"就不确切。
2． 意义相近而又有细微差别的。例："功亏一篑"与"前功尽弃"，这两个成语都有"最后未能完成，以前的努力完全白费"的意思，而"前功尽弃"这个成语本身并未指明以前的努力为什么白费。这就是两者的区别。如"这次试验眼看就要成功了，要坚持下去，千万不能松动，否则，功亏一篑，实在可惜。""炸城的工事也遭到了好几次的顿挫，······每遭一次顿挫，总要使前功尽弃，又来重起炉灶。"
3． 褒、贬色彩不同的。例："半斤八两"与"平分秋色"。"半斤八两"比喻彼此不相上下，多含贬义。如："论本事，他们俩可算半斤八两，都不怎么样。""平分秋色"比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。如："他的技艺很好，可与名家平分秋色。"这是褒义的。
应该注意的是，有些成语根据对象、场合不同，可能有不同的褒贬色彩，复习时应加以防范。如"标新立异"作中性时，可解为"独创新意，立论与人不同"；作贬义时，则可解为"为了显示自己，故意另搞一套"。又如"呼风唤雨"，作褒义时，可比喻群众具有支配自然的伟大力量；作贬义时，则指反动势力的煽动。 

（五） 弄清使用范围和使用对象

成语有具体的适用对象、范围，或人或事，不能张冠李戴。如"汗牛充栋"仅用于物（书），不能用于人；"表梅竹马""两小无猜"都是指从小就相识的异性，不能用在同性身上；"举案齐眉"只能用在夫妻之间，不能用在兄弟、姐妹、朋友之间；"眉飞色舞"只用于人，不用于其他事物；"相提并论"可用于人，也可用于事；"老气横秋"可用于三类人：（1）老练而自负的人，（2）没有朝气的年轻人，（3）摆老资格的老年人。

（六） 弄清成语超常运用的特殊性

对成语的理解，既要掌握常规用法，又要了解非常规用法。如果被成语的常规用法束缚，不能根据具体的语境灵活变通，就会误入歧途。如1995年的"想入非非"和1997年的"不孚众望"就属非常规用法的考查。有些同学只知道"想入非非"常规用法是不切实际的胡思乱想，却不知道它的非常规用法指"想象进入到一般人所想像不到的境界"，结果失误。这是不改变成语词素而改变成语的常用含义，广告用语常用这种修辞方法，如说该厂的牙刷坚固耐用，可巧用成语"一毛不拔"。

（七） 弄清成语语境场合前后的相关性

成语使用时应注意成语本身的限定、前提和条件，成语本身的词素含义，成语的感情色彩与适用范围，还要注意这些成语与上下文语境之间的相关性与融合性。否则就会出现1999年"一劳永逸"这个成语前后语境不合的错误。故应注意如下几种情况。
1．语义重复。 如："这两则惊人相似的故事，说明肥猪定理并非空穴来风。"（《半月谈》2000。6，《贪官与肥猪》）（"空穴来风"比喻流言乘隙而入或消息的传说不是完全没有原因的。句中成语前再加"并非"否定词，与成语本身的否定含义重复，造成失误。）
2．顾此失彼。 如："排雷是生死攸关的工作，这个排雷部队已伤亡200多人。"（"生死攸关"是指生和死两个方面，而从整个句意来看，强调排雷工作的危险性，并不包含"生"，顾此失彼而造成失误。）
3．语义相左。 如："新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。"（"鼎足"是指三方面局势，前文是"两家商店"，语境义与成语含义相悖而误。）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨璐萍选摘

                  同音异形词辨析
                          江苏镇江二中  唐建中

1、暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。 
   暗昧：同“暧昧”。还可表示不聪明，愚昧。
2、包含：包容含有。
   包涵：原谅、宽恕。
3、暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。
   爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。
4、本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。
   本意：心里本来的想法、目的。
5、必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”。
   必需：动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需”，多作定语，如“必需的素质”。
6、辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。
   辨证：⑴辨析考证，如“经学者多方辨证”。⑵亦为中医术语，“辨证医治”。
   辩证：⑴哲学术语，如“辩证唯物主义”。⑵ 同“辨证”第一义。
7、哺养：喂养，使长大。
   抚养：抚育、照料并教养。
8、不力：不尽力。如“措施不力”。 
   不利：没好处，不顺利，如“出师不利”。 
9、不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。 
   不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。 
10 苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。 
   苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。
11、长年：一年到头，整年。如“长年积雪”、“长年劳作”。  
   常年：*终年、常期，如“常年坚持体育活动”。 *平常年份，如“常年产量不过半200斤”。 
12、陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。 
   成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。
13、弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。 
    迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。 
14、出身：人的早期经历或身份，如“出身于干部家庭”。 
    出生：生下来，側重于自然属性，如“~ ~ 于20世纪初”。 
15、处世：指人事交往、参加社会活动，“~ ~稳健”、“为人~ ~”。 
   处事：办事、处理事务，如“~ ~ 认真，从不马虎”。 
16、创建：动词，创立。 
    创见：名词，独到的见解。
17、醇厚：口味纯正浓厚，亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。 
    淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。
18、纯美：纯正美好，纯洁美丽。如：风俗纯美|心灵纯美。
    醇美：纯正甜美。如：酒味醇美|醇美的嗓音。
    淳美：纯美。如：音色淳美。
19、次序：先后顺序。 
    秩序：有条理、不混乱的情况。 
20、窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。 
    篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。 
21、大事：重大或重要的事。 
    大势：事情发展的趋势。 
22、大义:大道理.如"微言大义".
    大意：主要的或大概的意思。
23 度过：用于时间方面。
   渡过：用于有水面的空间或难点、危机、困难时期。
24 法制：名词，法律制度。
   法治：名词或动词，依法治国，依法治国的思想、方法。
25 反映：*反射 *把客观事物的实质表现出来 *把情况或意见告诉上级或有关部门。 
   反应： *受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”。 *物质相互作用引起的变化，如“化学反应”。 *事情引起的意见、态度或行为 ，如“反应如此之 快”。
26、妨害：使受损害。如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。 
   妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”、“妨碍政策的实施”。
27、分辩：辩白、解释，如“不由分辩”、“不和你分辩”。  
   分辨：区分辨别。 
28、肤浅：（学识）浅，理解不深。  如：肤浅的认识|我对戏曲的理解很肤浅。
    浮浅：（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。如：目前一些文学作品大有浮浅之弊。 
29、伏法：依法处以死刑。  
    服法：认罪。（“伏罪”、“服罪”是同义词） 
30、伏帖：*心里舒服 *顺从 
    服帖：*顺从 *妥当，常用AABB式重叠。 
    伏贴：紧贴在上面，动词。如“~ ~在他身上”。 
（辨：表示顺从、驯服时，服帖、伏帖通用。但表示舒坦时用伏帖，表示妥当时用服帖，如“把事情办~ ~”。
31、扶养：扶助、供养。用于有各种扶养关系的人之间。
    抚养：爱护并教养。用于长对幼。（如：夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女有赡养父母的义务。）
35、感奋：因感动、感激而兴奋、奋发。 
    感愤：有所感触而奋慨。 
36、个别：单个，极少数。如“个别现象”、“个别处理”。 
    各别：各不相同，有分别或特别。如“各别对待”、“形式各别”。
37、工夫：指占用的空闲或时间。 
    功夫：耗费的时间或精力，也指本领和武术。（辨：表示武术用 “功夫”，在时间和本领上两词通用，但“工夫”多指时间“功夫”多指本领或造诣。） 
38、过度：形容词，过分 。 
   过渡：发展变化到另一阶段。
39、轰然：大声。 
    哄然：许多人同时发出声音。 
40、宏大：侧重于规模大，常用于 建筑物、队伍、场面、理想。 
    洪大：声音 大而响亮。 
41、化装：为不被人识别或演戏而改变装束。 
    化妆：为更美丽而打扮修饰。 
42、涣然：消散、消失。如“涣然冰释”。
    焕然：光彩焕发。如“光彩焕然”。 
43、惶惶：惊恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可终日” 
    遑遑：匆忙不安定，如“遑遑无所依归”。 
     煌煌：光彩夺目、盛大醒目，如“煌煌数百万言”、“灯光煌煌”。 
44、会合：着重于队伍或河流相会聚拢。 如：黄浦江在吴淞口与长江会合。  
    汇合： 水流聚集。如：小河汇合成大河。常比喻抽象事物（意志、力量等）汇聚在一起。 
45、机体：生命个体的总称，如“加速机体的 新陈代谢”。
    肌体：身体，常比喻组织机构。 
46、既而：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。 
    继而：关联副词，前后两事紧紧相连常与“始而”、“先是”搭配。
47、艰苦（艰苦卓绝）：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。 
    坚苦（坚苦卓绝）：坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。 
48、简洁：说话作文简单明白，侧重于没有废话。 
    简截：说话作文直了当，不拐弯抹角。 
    简捷：*同“简截” *行动、方法、手续简便快捷。 
50、校正：校对更正文字、位置上的偏差和错误。 
    矫正：纠正生理毛病和错误偏差。 
    教正：客套话，让人指教。
51、截止:不再向前延伸,不带时间宾语,但可说”~到X月X日”
    截至:暂时切断,并未终止.-一定要带时间宾语,说成”~X月X日”.
52 禁不住:承受不住或抑制不住.
   经不住:仅表示承受不住.
53 精炼:提炼精华,除去杂质.动词.
   精练:说话作文扼要简单,形容词.
54 不齿:不与同列,极端鄙视,如 “令人~””为 ……所不~”.
   不耻;不以为羞耻.-如 “~人后” 、 “不耻下问”
55 径直:直接进行某事或直接向某处前进 。
   径自:独自直接行动，不征求別人同意 。
56 聚积:侧重于逐渐积累 。
   聚集:侧重于把分散的人或物集中．
57 角斗:搏斗比賽 。
   决斗:（1 ）一种欧 洲风俗 。 （2 ）泛指你死我活的斗争 。
58 考查: （1 ）考核检查 （2 ）考証
   考察: （1 ）实地观察调查 （2 ）深刻观察了解 （3 ）考验审察 。
59 扣压:扣留搁置,如 “~上诉材料” 、 “~信件” 。
   扣押: 扣留 、拘押 。如 “~违章车辆” 、 “~俘虏” 。
60 宽待; 对象为俘虏和投诚人员 。
   宽贷: 对象为罪犯 。
61 滥用:用得过多 、不必用不该用而用 。如 “~职权” 、 “~ 方言” 。
   乱用: 本不该用 、本该用于 彼而用于此 。如 “教育经费不能~” 、 “~自造简化字” 。
62、里程: 路程 。
    历程: 经历的过程 。
63 利害:名词,利益和损害,如 “~关系” 。
   厉害: 形容词,凶猛 、剧烈 。
64 力行: 努力去做,如 “身体力行”
   厉行: 认真严格地执行 。
65 辽阔: 侧重辽远,多形容河海 、原野 、田原 。
   寥廓: 侧重高远,多形容天宇 、江天 、海天．
66 邻近; 只指位置接近,动词.
   临近: 位置和时间接近,动词和名词．如 “他家的~”
67 留传; 侧重于遗留,仅表示时间上的沿袭.
   流传: 侧重于传播,含时间和空间 。
68 留连 （ 流连 ）: 舍不得離開名胜风景 。
   留恋: 对象为祖国 、故乡 、母校 、亲人 、生命等 。
69 牟取: 限于名利,贬义 。
   谋取: 对象宽泛,中性．
70 配置: 配备安排人员或事物 。
   配制; 配合材料以制造 。
71 品位: 动词(1 )官阶 （2 ）物品或文艺作品的质量 。
   品味: 名词（1 ）尝味道 （2 ）仔细体会
72 启示: 启发指示．
   启事: 一种公告性文字 。
73 启用: 开始使用多指机关印章或新的设施 。
   起用: 重新任用己退职或免职的人员,也泛指/提拔新人 。
74 祛除: 适用于疾病 、疑惧 、邪魔等 。
   驱除: 适用于寂 寞 、偏见 、烦闷 、毒虫猛兽等 。
75 权利: 侧重于利益,与 “ 义务 “相对,为公民所具有 。
   权力: 侧重于政治上的强制力量 。
76 入骨三分:只用于形容对反面事物的揭露深刻尖锐 。
   入木三分: 既用于反面揭露,又用于对正面事物的议论深刻 。
77 申明: 郑重申说理由,说明情况，有时含解释辩白之意。动词。
   声明: 公開宣布或表明立场 、态度,名词 、动词 。
78 圣地: 具有重大历史意义的地方 。
   胜地: 名胜之地．
79 时世:时代或社会 。如卜 “ ~的变迁” 、”艰难~”．
   时势: 时代潮流或趋势．如”为~所迫” 。
8O 实验: 对科学理论进行实际验証 .
   试验: 对某事物的结果 、性能进行试探观察．
81 十足: （1 ）成份纯 （2）十分充分．
   实足: 确实足数,如”分量~” 、” ~年齡” 、”~25O人 “ 。
82 熟悉: 知道得详细 、清楚, 如：熟悉情况|我熟悉他|
   熟习: 技术或学问掌握得熟练 或了解得很深刻。如：熟习业务|熟习果树栽培知识。
83 题材: 作品的材料內容．
   体裁: 作品的表现形式．
84 提词: 给演员提示台词．
   题词: 写一段话表示纪念或勉励．
85 体形：身体形状。包括高矮胖瘦等。如 “体形勻称 ”
   体型：身体类型。主要指各部分之间的比例。如：成人体型和儿童体型、男人体型和女人体型、特殊体型和正常体型。
86 停止: 不再进行．
   停滞: 受阻碍而不能順利发展 。如”~不前”．
87 提名: 被定为侯选人．
   题名: 写上姓名 。
88 推托: 借故拒绝．侧重拒绝的行为．
   推脫: 推卸责任 、错误等,侧重推的结果．
89 退化: 功能减退,由优变劣 。
   蛻化:（1）由动物蛻皮引申为事物脱胎演化,如”由奴隶社会~为封建社会 。
(2)变质 、腐化堕落 。如”~变质” 。
90 委曲: (1）曲折,如”河流~” (2 )事情的底细．
   委屈: 受到不应有做待遇而心里难过．
90 无礼: 如“傲慢~” 、“怠慢~”
   无理: 如 “~取闹 ”、 “～ 拖延 ” 、“～ 摧残”
91 降伏: 使驯服．主语为使別人順从的人．
   降服 驯服 、投降 。主语为屈服的人 。
92 萧萧: 风声 、马嘶声 、草木摇落声．
   潇潇: 风雨急骤或飄落．
93 协调: 形容词侧重步调一致,有条不紊．还可以作动词用 。
   谐调: 侧重比刚例勻称,常用于声音 、顏色 、氣氛等 。
94 心律: 心臟跳动的节律,如心律不齐 。
   心率: 心臟跳动的頻率,如心律太快．
95 刑罚: 依照刑法对违法者施行的强制处分 。
   刑法: 关于犯罪和刑罚的法律．
96 学力: 在学问上达到的程度．如“同等学力”。
   学历: 学习经历,指持有何级学校的文凭．
97 迅急: 快而急迫．
   迅疾: 仅指速度快 。
98 徇情: 为情自杀 。
   殉情: 照顾私情而违反法律 。
99 严整: 队伍严肃整齐,管理或书画布局严谨 。
   严正:立场态度严肃正当。
100 扬扬: ~~得意 、沸沸~~ 、纷纷~ ~ 、 喜气~~
    洋洋: ~~得意-~~洒洒 、~~大观 、喜气~~ 。
101 一齐: 同时各自发出
    一起: 一地发生或合到一地.例:我们的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齐开放
102 疑义: 可疑之处,疑惑不定的含义 。
    异议: 不同的意见或议论。
103 以至: （1 ）表示时间数量范围的延伸 （2 ）表示上文情况的结果。
    以致; 表示上文情况造成的不好的結果。
104 意气:（1 ）意志气概,如~~风发 （2 ）志趣性格,如~~相投 （3 ）主观情绪,如~用事
    义气; 为朋友牺牲自己利益的气概
104 看中; 经过观察,感到满意,不能加很字。
    看重; 看得起,看得很重要,可以说成很看重
105 意旨; 意图,意向 ,目的 。
    意志; 自觉努力的心理状态 。
106 隐晦: 意思不明显
    隐讳; 隐瞒不说
107 盈利; 中性,獲取利润 。
    营利; 贬义,谋取私利 。
108 幽雅; 环境幽静雅致。
    优雅; 举止言谈有风度。
109 允许; 应允并许可 。
    容许; 容忍许可。
110 不止:表示数量茫围超出
    不只; 常同 “还有 ” 、 “甚至 ”等连用,表示递进关系。
111、原形：物体原来的形状。
     原型：文艺作品刻画的形象所根据的生活中的人。
112、心率：心脏搏动的频率。
     心律：心脏跳动的节律。如“心律不齐”。
113、情义: 侧重于亲友同志间应有的情感 。
     情谊: 侧重于友谊 。
     情意: 侧重于心意,有时专指爱情 。
114、伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。  
    侍候：用于对长辈或地位高者。 
115、行迹：行动的踪迹。如：行迹无定。
     形迹：举止和神色。如：形迹可疑。
116、企求：希望得到。如：他一心只想把工作做好，从不企求什么。
     乞求：请求给予。重在态度的可怜。如：乞求施舍|乞求宽恕。
     祈求：恳切的希望或请求。重在心意的诚恳。如：祈求来年有个好收成|脸上流露出祈求的神情。
117、引见：引人想见，使彼此认识。
     引荐：推荐人担当职务或工作。
118、清净：⑴没有事物打扰。如：耳根清净|清净日子。⑵清澈。如：湖水清净。
     清静：环境安静，不嘈杂。如：我们找个清静的地方谈谈吧。
119、时世：时代或当时的社会。如：艰难时世|时世造英雄。
     时事：最近期间的国内外大事。
     时势：某一期间的客观形势。如：为时势所迫，不得已而为之。
120、不止：（1）继续不停。如：大笑不止。（2）超过某个数量或范围。如：他不止六十岁。
     不只：不仅。一般和“而且”、“也”连用。如：河水不只可以灌溉，且可用来发电。
121、推脱：推卸。侧重推的结果。且多用于完成态。如：推脱责任|他推托有病不能吹风，推脱了下乡调研的任务。
     推托：借故拒绝。侧重推的行为。如：他推托嗓子不好，怎么也不肯唱。
122、收集：使聚在一起。（难度比不上“搜集”）
     搜集：到处寻找并聚集在一起。
123、遏止：用力阻止。使停止。如：洪流滚滚，不可遏止。
     遏制：制止，控制，使力量减弱。如：遏制敌人的攻势。
124、查看：检查、观察事物的情况。如：查看灾情|亲自到现场查看。（对象为大范围的事物）
     察看：为了解情况而细看。如：察看风向|察看动静。（对象为事物的细节）
125、空乏：⑴穷困 ⑵空虚而乏味。如：空乏的生活。
     空泛：内容空洞肤泛，不着边际。如：空泛的议论|八股文语言干瘪，内容空泛。
126、精心：特别用心。如：精心制作|精心治疗。
     经心：在意，留心。如：漫不经心。
127、淡薄：密度小、味道不浓、印象模糊。
     淡泊：不追求名利。如：淡泊明志|单薄寡欲。
128、粲然：⑴鲜明发光。如：星光粲然。⑵显著明白。如：粲然可见。⑶笑时露出牙齿的样子。如：粲然一笑。
     灿然：明亮。如：灿然一新|阳光灿然。
129、做客：做客人。
     作客：客居异乡。如：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
130、沟通：使两方通达。如：沟通思想|沟通南北
     勾通：暗中串联勾结，贬义。如：日伪时期，他与“忠义救国军”勾通，被新四军镇压。
131、赋予：交给（重大任务、使命等）。如：这是历史赋予我们的使命。
     赋有：具有某种性格、气质等。如：劳动人民赋有忠厚质朴的性格。
     富于：在……方面很丰富。如：富于感情|富于表现力
132、袭用：沿袭过去的方法。如：袭用古方，配制丸药。
    习用：经常用，惯用。如：习用语|背诵较长的课文，我们习用的方法是分段背诵，尝试记忆。
133、顾及：照顾到，考虑到。如：无暇顾及|既要顾及生产，又要顾及职工生活。
     顾忌：恐怕对人对事不利而有顾虑。如：无所顾忌|因为顾忌成绩下降，他不敢花太多的时间读课外书。
134、淹没：漫过、盖过。如：他的讲话被掌声淹没。
     湮没：埋没，不为人知。如：湮没无闻。      
135、注目：把视线集中在一点上，注意。如：引人注目|这个小县成了全国注目的地方。
     瞩目：引人注意。关注程度比“注目”深，引起关注的范围比“注目”广，用于书面语。如：举世瞩目|万众瞩目。