探索信息技术与课程的整合.doc

探索信息技术与课程的整合，培养学生的创新精神和实践能力
摘 要：在上多媒体课程时候，面对如此新颖的教学方式的时候，学生表现出强烈的好奇和兴趣，能够更快的融入到课堂的气氛中。极大的提高了孩子们的主动性。教师们能够深深的感受到信息技术在新课程教学上的优势，拓展了学生们在课堂上学习的空间，更加活跃了学生的思想。作为一名教师，能够利用多媒体教学，展现信息技术与课程的结合成果，充分的利用信息技术开阔学生的视野，才能满足现在的教育模式。
关键词：信息技术；教学；整合

一、充分利用信息技术唤醒学生学习的兴趣
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，让学生摆脱传统的学习方法，通过利用信息技术增强学生们的兴趣，让他们从上课的娱乐中学会新知识，从而培养学生的创新精神和实践能力。在科学技术突飞猛进的现代，尤其是信息技术日星月异，将人类带入了信息时代，人们的生活和工作随着时代的改变而逐渐改变。教育的改革是为了迎合社会发展的需要，信息技术和教育相结合，改变了传统的教学理念。[1]
信息技术能够准确的抓住学生的兴趣方向，能够给孩子们好奇心，使他们能够在无意间思考和理解。教师们利用这种模式，在课堂上，通过学生喜欢的话题或者图片，引入课程，能够减少学生在课堂上进入状态的时间，这样的学习模式，学生们会表现的有强烈的好奇心理，能够引起他们的关注，从而抓住孩子的内心，教师只要引导学生，让他们主动的学习课题，顺利的进行教学课程，提高学生的自学能力和学习的效率。
二、构建新型的课堂教学模式
传统的教学模式不利于现代化课堂教育，为了满足社会的需要，现代化教育的改革一直是社会各界所关注的话题。现代化课堂教育主要是通过选择大量的适合学生课程的信息，通过对资料进行整合完成课题。教师根据学生的兴趣和爱好趋向，让他们通过信息内容延伸课程，通过学生们自己查阅资料和同学们进行分析讨论，一起共同学习的模式。整个学习的过程中老师只是起一个引导作用，包括课前的预习和课堂上的讨论，都是由学生们讨论完成。新的教学模式更突出体现了以学生为中心，从学生的角度去出发对待课堂，老师在整个课堂之中只起一个引导的作用，引导学生们进入课题以后，课题内容通过查阅资料和多媒体教学形成让学生们进行分组探讨，然后提出问题，互相解决，老师在做一个最后的总结和疑难的讲解或者课题的延伸。[2]
三、营造创新的氛围，唤起学生的创新意识
随着我国现代化发展，培养创新型人才是我国现在目前的首要任务。创新教育是一种推崇创新的观念和意识。在创新模式教育下，学生会产生很多有趣的想法，让他们拜托学习过程中的枯燥无味，创造一个愉快的学习气氛。每一个学生都具有创新意识，教师要在平时的课堂中，引导和释放学生的思想，开阔学生的视野，引起他们的好奇心，必然会使得教学课程事半功倍。
（一）注重培养学生的想象力
创新能力是学生们想象能力的表现，在教学中主动让学生们进行思考，通过对信息内容的整合开阔学生的视野，增加学生的阅读量和见识，增强学生们的想象空间，让学生们自己解决学习中出现的问题，从而培养学生的创新能力。
（二）适中培养学生的实践能力
创新能力的培养要学生亲自动手实践，通过实践创造新的处理问题的方法，使得学习成果物质化，让学生们分小组进行讨论，课前自主查阅资料预习课程等等，让学生们多动手，多讨论，提高学生们的实践能力，从实践中收获创新意识，也是现代化信息技术教育中的课题要求之一。
四、体验创新快乐，利用信息技术渗透情感
创新能力需要一定的学识基础，所以在日常教师就要增加学生们的学识界面，打开学生们的思维，在完成课程内容的情况下进行创新学习。但同时也不能忽略学生的情感，在教学的过程中，应多赞扬和鼓励学生，将他们的优点扩大化，让他们能够有足够的自信心和荣誉感，从而在课堂中感受到愉悦的学习氛围，多举办一些展示活动，让同学们有机会展示自己的创造成果，例如举办一些小发明展览会，或者演讲比赛等等。[3]
教学跟情感是分不开的，在学习中借助多媒体，渗透情感教育，会取得事半功倍的效果。不论是一些巧妙的比喻还是一些有趣的图片，都可以让学生体会到课堂上的乐趣，加大学习兴趣。
五、信息技术给教学中提出的挑战
学校的教学采用信息技术的整合来实施，现阶段是信息的时代，借助网络媒体的方面资源共享，改变了传统的教学模式。同时这种教学模式也给教师带来了新的挑战。信息技术的使用不是教学改革的全部，最终的目的是为了培养学生的动手能力和创新能力，培养满足社会所需要的人才。信息技术的是以教师为主，新模式下对教师的专业要求更加严格，除了基本的师德修养还要学会现代化多媒体教学的的素材编辑工具。因此在当前我国积极推行现代化教育的背景下，使用计算机信息技术整合具有重要的意义。
参考文献
[1]隋夕双. 信息技术与课程整合的理论与实践研究[D].山东师范大学,2004.
[2]王晓兵. 信息技术与课程整合的理论与实践研究[D].华中师范大学,2004.
[3]曲玉香. 信息技术与数学课程有机整合若干问题研究[D].河北师范大学,2005.