大班科学空气教案反思.docx

大班科学空气教案反思

活动目标：
　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周处处都有空气。
　　2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的兴趣。
　　3、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。
　　4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
活动预备：
　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
　　(一)魔术导入。
　　1、教师：小朋友们好，今日教师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看认真了!
　　2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
　　3、教师：这是什么呀?(杯子)教师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)
　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢?
(二)引出空气原理。
　　1、教师：教师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友认真观看哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)
　　2、教师：究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?
　　3、教师：这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚刚教师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?
(三)身边捕获空气，初步感知空气。
　　1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个试验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?
　　2、教师：教师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?教师帮你们每人预备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)
　　3、教师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)
　　4、教师：(用同样的方法来捕获)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)
(四)四周捕获空气，加强对空气的认知。
　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)
　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友相互说一说你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)
　　3、教师：好了，你们刚刚是不是在各个地方都捕获到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?
　　教师总结：原来我们四周处处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流淌的。
(五)与空气宝宝做嬉戏。
　　1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今日教师也请你们来玩气球，快乐吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?
　　2、教师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?教师给小朋友每人预备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。
　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
(六)爱护空气，争做环保小卫士。
　　1、教师：现在教师和小朋友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉?
　　教师小结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进展呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀?
　　2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，但凡有生命的地方都需要空气。假如没有空气会怎么样呢?会无法生存。
　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是洁净的空气还是受到污染的空气呢?假如我们吸进了不洁净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽洁净，我们吸入洁净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会安康。
活动反思：
　　一、在嬉戏中鼓舞幼儿积极主动探究。
　　在本次活动中，我首先让幼儿探究与空气袋做朋友的方法，鼓舞幼儿在亲身体验中探究与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在嬉戏中，幼儿通过沟通、尝试，想出了很多与空气袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大局部小朋友想到的方法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了胜利尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有胜利，有失败，但幼儿在这个过程中主动思索、积极探究的精神，是他们良好学习品质的表达，养成良好的学习品质对幼儿的进展至关重要。
　　二、缺乏之处
　　在活动中，我先鼓舞幼儿探究、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进展嬉戏。在嬉戏的过程中，个别幼儿不能依据自己的需要选择相宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有到达纵跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓舞幼儿初步探究。再将绳子调高高度，增加难度，鼓舞幼儿探究、尝试，教师小结纵跳触物的方法：较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有肯定阅历之后，再鼓舞幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。