2024年学校党委书记党支部书记党建工作述职报告【两份文】供参考.docx

2024年学校党委书记党支部书记党建工作述职报告【两份文】供参考

范文一
现将2024年度抓党建工作情况报告如下:
一、履职工作情况
(一)强化政治引领，持续推进凝心铸魂
注重加强党的二十大、二十届三中全会精神的学习和马克思主义中国化时代化系统理论的学习，深刻理解“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，牢牢把握正确政治方向，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想作为做好一切工作的“金钥匙”。
一是加强政治学习，提升全员理论素养。以提高广大教职工队伍思想政治素质、理论水平和运用理论解决实际问题能力为目标，深入开展政治理论学习。校党支部理论学习中心组坚持每月至少学习一次、每季度至少研讨一次， 系统学习习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神和《论教育》一书。在做实“三会一课”“主题党日”等规定动作同时，制定年度学习计划，坚持每周一次不少于半小时的集中学习，充分运用好“学习强国”、校园公众号、 微信交流群等平台，定期推送党建学习内容，做活“自选动作”，持续提升学习能力，夯实党员干部素质基础。
二是持续巩固拓展主题教育成果，进一步提升凝心铸魂思想力。将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、二十届三中全会精神、二十届中央纪委三次全会、全国教育大会精神等内容作为学习重点，不断强化党员政治教育、忠诚教育和形势政策教育，引导党员把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和悟思想、强党性结合起来，以强烈的责任担当“奋进新征程、建功新时代”。组织开展“学习强国”积分竞赛，激励党员自主学习，提高学习积极性。
三是加强意识形态工作，强引领把导向。坚持党管意识形态工作不动摇，严格落实意识形态工作责任制，持续提升政治引领力、思想引领力和文化引领力。按照“管疏结合、以疏为主”原则，开展正面网上宣传和舆论引导， 加强对学校微信群、办公电脑等媒体的监督检查，防止和清除各类不良信息或网络谣言，做好舆情风险排查，做到早发现、早报告、早处置，及时妥善化解舆情负面影响； 坚持围绕中心、服务大局，聚焦重点亮点，加强正面宣传， 唱响主旋律，弘扬正能量，传递“好声音”。2024年，在国家、省部级外媒、教育部厅各类媒体发表稿件69篇，网上网下、内宣外宣同步发力，共同建设风清气正的意识形态环境。
四是推进教育家精神培养和思政课一体化建设。学习贯彻落实《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，充分发挥党组织的领导核心和政治核心作用，建立定期专题研究思想政治工作制度， 及时解决各种问题。年初，制定计划加大专职思政课教师配备、培训、激励力度，建强学校思想政治工作队伍。探索思政内容、教学模式、教学管理创新，推动“思政课程” 与“课程思政”同向同行。课堂上，老师带学生阅读英雄人物传记，鼓励大家学雷锋，做标兵，要求大家背诵社会主义核心价值观。课堂外，每周一定时组织升国旗唱国歌、 聆听在国旗下讲话的仪式，还有“劳动教育”“红色之旅” 等丰富多彩的活动。
(二)坚持党建引领，坚定正确教学方向
党建是引领学校开展教育教学工作，促进教育教学管理的重要抓手和核心力量。做好学校党建工作，夯实好学校党建阵地，使全体教职工围绕学校发展大计，心往一处想，劲往一处使，就能确保学校的教育教学更为顺利，更加高效地发展，就能确保学校的办学水平和培养能力得到大幅度提升。
一是围绕教育教学这个中心，牢固树立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和教学、行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。创新办学理念，加快发展步伐，着力把政策导向和学校教育培训结合起来，使学校党建与教育教学互融共促，切实做到围绕党建抓教育、创先争优促发展，为实现教育事业的跨越式发展培养合格的师资力量，提供坚强的政治保障。
二是立足学校实际，以“行动在岗位，我是领航人” 为主题，设立幸福教育“领航岗”，引导广大党员立足岗位，投身实践，创新领航，分别设立了学校特色管理党员领航岗，师德师风建设党员领航岗，书香文化建设党员领航岗，课堂教学改革领航岗，班级特色管理领航岗，全体党员个人向党支部申请领岗，填写领岗承诺书，以实际行动在工作中竖起一面先进的旗帜，涌现出了一批优秀的领航岗党员，得到广大教师的一致好评。
三是深入开展以“主题教育进校园、先进文化进校园、 经典歌曲进校园”的等活动，营造良好的与育人环境。为全面实施素质教育，在校党支部的领导下，学校打造了一系列学科节活动。科技节成为学生展现正能量，展示智慧的平台；体育节秉承阳光体育理念，让每个孩子都能沐浴阳光，拼尽全力，充满朝气；艺术节让孩子们的美术、音乐才艺得到充分的发挥；诵读经典，让孩子们逐渐爱上中华民族的传统文化。
四是提高政治站位，认真把握好政策，持续深化“双减”政策落地，结合我校实际，细化“双减”和课后服务管理工作方案，完善工作措施，不断优化课后服务制度， 加强课堂教学，提升学校教学质量，确保各项政策平稳落地。
2024年，组织学生参加各类活动60余项，活动奖项在数量和质量上均有提高。
(三)严肃党内生活，落实组织生活制度
一是认真落实“三会一课制度”、“民主生活会制度”、 “发展党员制度”、“党费收缴制度”、“党员学习制度” “教师思想政治学习制度”等，以规范的制度提高党内生活质量。2024年，我校共组织召开支部党员大会16次， 支部委员会12次，召开组织生活会2次，提升了党支部的组织力，增强了全体党员的政治素养。
二是高质量召开专题组织生活会，认真开展批评和自我批评，发现问题，列出清单，明确整改事项，制定整改措施，依据整改承诺逐一进行整改。本学期全体教师共进行思想政治学习13次，全体教师的整体政治素质得到进一步提升。
三是严格党支部党费收缴工作。依据学校党委党费收缴管理制度，有明确党费缴纳的数额、党费计算的依据、 党费交纳的时间；党员交纳党费有手续、有登记、有公示。截止11月底，党费收入13586元，支出12463元，主要使用情况是购买党(团)史学习资料、党员学习用书、学习笔记，慰问困难党员教师等。
四是不断丰富活动形式，组织师生志愿者小分队，深入社区开展”文明创建我行动“活动，到镇福利院开展” 敬老帮老"慰问活动，取得了良好的社会反响。组织党员参加学校改扩建工程义务劳动。组织党员开展关爱学困生活动，一对一帮扶学困生。
(四)推动固本强基，严格党员队伍建设
一是创新开展基层党组织建设。在教学任务繁重的年级组和部门，逐步完善通过“网络+”“大数据+”等方式， 探索创新基层党建工作信息化、网络化、智能化，尝试运用信息手段规范党建工作的具体方法，推进党建工作与时俱进。
二是强化党员教育管理。严格执行《党员教育管理工作条例》，加大发展党员工作力度，强化跟踪调度，严格审核把关入党材料，提升发展党员质量，确保支部在各发展阶段都有后备力量。持续推进“三培养”机制，开展“党建+学科领航”和“书记项目”工程，把优秀青年教师和学科带头人培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干、 把党员教学管理骨干培养成学校领导，优先发展高知党员。形成“把骨干发展成党员，把党员培养成骨干”一个良性互动机制，有效促进学校教育教学工作不断发展。
三是实施党员教育培训计划。坚持为积极分子、团员上党课，重视党员传帮带工作，变过去的“自然成长”为积极培养，把思想进步、工作积极、成绩突出的一线教职工吸引到党组织中来，形成强大的凝聚力。通过集中培训方式，制定党员学习教育培训计划，重点对思想政治、党内政策法规、纪律作风、业务技能、专业技术等进行集中培训。2024年，累计开展14学时760人次培训，8名预备党员顺利转正。
四是深入开展“创先争优”活动。组织党员开展主题实践活动，围绕学校中心工作，结合教育教学实际，创新拓宽活动载体，树立党员良好形象，充分发挥党员的先锋模范作用，让每位党员在师德、教育、教学、方面都成为典范，营造学校积极奋进、和融向上的氛围。2024年，评选教学之星4名、师德模范3名。
五是开展教师岗位练兵活动。为推进校本教研，校党支部牵头，落实了“师徒结对活动”，组织了“中青年教师公开课”听评教学研讨活动，使一批青年教师从不同角度，不同层面不断地得到提高、迅速成长。此外，校党支部还指导工会举行教师趣味体育运动会，开展“运动牵手健康，合作放飞快乐”户外拓展活动，让老师们在另一个“岗位”也大显身手。
(五)加强作风锤炼，筑牢纪律规矩底线
一是突出主体责任，深化“一岗双责”落实。始终把党风廉政建设工作当作头等大事来抓，聚焦“两个责任”， 加强教育防范、制度规范、监督制约。明确党组织主要负责人是党风廉政建设“第一责任人”，班子成员根据工作分工，对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任，一级抓一级，层层抓落实，保证责任落实到位；将支部工作与党风廉政建设工作同部署、同落实、同考核。年初，党委书记与各部门、年级组负责人签订了落实党风廉政建设主体责任书，推进“一岗双责”落实到日常工作中。
二是扎实开展党纪学习教育。从原原本本学纪、解读培训知纪、警示教育明纪、对照检视守纪个方面为抓手， 紧扣“六项纪律”开展交流研讨次，利用微信群、上门送教、集体学习等方式带动支部党员、村干部了解掌握《条例》的内涵要义和实践要求，增强学纪、知纪、明纪、守纪的思想自觉、政治自觉、行动自觉。召开党纪学习教育支委会议3场次，党员大会5场次，党小组会议4场次， 主题党日活动2次，支部书记讲好纪律党课2次。同时， 把开展党纪学习教育同巩固拓展主题教育成果、落实全国教育大会精神贯通起来，如实履行职责，细化任务，扎实做好光荣榜典型示范作用，主动谋划具体措施，真正把党纪学习教育成果转化为推动学校各项工作高质量发展的实际成效。
三是持续推进师德师风建设。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，严格执行教师职业道德“一票否决制”，把师德表现作为教师工作考核、职务评聘和评先评优的重要依据，学校党总支每学期都对党员进行满意度测评，了解群众心目中的党员形象，并将测评结果作为评价党员和改进党组织、党员工作及作风的重要依据。持续推进“以案促改”工作，始终保持师德师风问题“零容忍” 高压态势，加强对违纪违法案件的查处和通报曝光力度， 把握运用好监督执纪“四种形态”，在开学放假、元旦、 春节双节期间等重要节点开展警示教育，营造厉行节约、 风清气正的育人环境。2024年，分3批组织全师教职工学习了《教师职业道德规范》《中华人民共和国教师法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学校教师职业行为十项准则》等文件法规以及师德师风典型警示案例，组织一期师德师风专题培训，提升广大教师职业道德修养，不断提高全体教师遵纪守法、依法施教的思想认识水平。
二、存在的问题不足
(一)党员教育学习工作还有短板。党员教育形式单一， 党员培训兴趣不高。党员教育培训的方法老套，要么是“你讲我听，你说我记”的满堂灌，要么是读读报纸、学学文件、 看看视频录像等简单学，缺乏吸引力；对党员教育的内容缺乏系统安排，往往是有什么、学什么，上级安排什么学什么， 很少从实际出发，根据党员思想状况安排党员教育的内容。 这些单调的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影响了党员学习的情绪，难以收到预期效果。
(二)工作创新不够。党员教育治理方法不够敏捷，对党的最新理论成果的学习和对新事物、新变化的适应力量还需加强；在抓党建促教育教学提升上，创新办法还不够多， 党员先锋模范作用发挥还不充分。
(三)党建工作对业务工作的指导有待加强。党建活动与教育教学活动载体没有深度融合，一些工作在人员安排上和活动组织上没有做到统筹兼顾，使得党支部在引领学校发展，促进教育教学水平提高方面的作用没有充分发挥出来。
四、下一步思路和整改措施
我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步强化政治意识、提升斗争本领、积极担当作为，加强与支部班子成员沟通协作，打造政治型、学习型、务实型党支部。
(一)抓好组织建设。强化党支部政治功能，坚持高质量开展“三会一课”，进一步严肃党内政治生活。探索创新主题党日活动，增强党员参与性、积极性，推动党支部活动动起来、火起来、红起来，真正把党支部这个战斗堡垒建好建强。
(二)抓好作风转变。牢固树立群众观念，坚持问题发现在一线、工作推动在一线，密切与一线教师联系，及时听取意见建议，积极帮助协调解决一线教师工作生活中存在的问题，实实在在为群众办实事，以群众满意度检验工作成效。
(三)抓好中心任务。党建引领，助推业务工作。坚持把党建工作与学校教师队伍建设、教育教学、学校管理结合起来，推动和促进学校中心工作的成效，确保党建工作与学校中心工作相互协调、相互促进、共同发展。
以上是我一年来的述职报告，不妥之处，敬请指正！

2024年学校党支部书记党建工作述职报告3440字范文

2024年，在上级党组织的正确领导和全体党员、教师的共同努力下，学校党支部深入学习贯彻党的二十大及二十届三中全会精神，坚持以围绕中心工作、服务教育大局为关键， 持续探索党建引领发展新路径，不断推动党建与教书育人工作深度融合，取得了显著成效。现将一年来的主要做法、成效、存在问题及下步工作打算汇报如下:
一、主要做法和成效。
(一)加强政治建设方面。
1.加强理论武装，提升政治素养。坚持把学习贯彻党的创新理论作为首要政治任务，通过“三会一课”、主题党日活动等形式，组织全体党员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是党的二十届三中全会精神。同时，结合学校实际，开展了一系列专题学习和研讨，引导党员教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。全年开展集中学习12次，支部书记讲党课2次， 专题研讨6次，撰写学习心得20余篇。2.强化党纪学习教育，筑牢思想防线。组织开展多次党纪法规专题学习，特别是纪律处分条例、廉洁自律准则等党内法规的学习，通过案例分析、讨论交流等方式，让党员深刻认识到违纪违法的严重后果，增强纪律意识和规矩意识。3.深化思想政治教育， 凝聚发展共识。将思想政治教育融入日常教育教学工作，开展师生座谈会、主题班会、思政课教学研讨等活动12次， 加强学生思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，我们还建立了师生思想动态定期分析报告机制及时了解师生的思想状况，解决他们的思想困惑，确保师生队伍的思想稳定。4.坚持党管意识形态，推动责任制落实。始终坚持党管意识形态的原则，成立意识形态工作领导小组，建立健全意识形态工作责任制，加强对学校校园网络、宣传栏、广播站等意识形态阵地的管理，全年开展意识形态工作专题研究4次，组织召开意识形态工作联席会议2次，排查意识形态风险隐患2次，确保学校意识形态安全。
(二)服务保障中心大局方面。
1.党建工作与教学工作深度融合。建立党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核的工作机制，开展党员教师示范课、教学竞赛等活动7次，促进党建工作与教育教学工作相互促进、共同发展；设立党员示范岗、开展党员志愿服务等活动，引导党员在教育教学、科研管理、校园安全等工作中发挥先锋模范作用。2.推进教育教学改革，提升教学质量。积极推动教育教学改革，鼓励教师创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。 组织教师参加各类培训、教学观摩和教研活动227人次，开展课题研究15项，探索创新教育教学方法，加强对教学质量的监控和评估，不断提高教育教学质量。3.加强校园安全管理，确保师生安全。高度重视校园安全工作，建立了完善的校园安全管理制度和应急预案，加强对师生的安全教育， 提高他们的安全意识和自我保护能力。组织开展校园安全检查和演练活动9次，组织安全应急演练4次，排查整改安全隐患19处，确保校园安全稳定。4.强化校常规管理，提升管理水平。在校常规管理方面注重精细化管理，建立完善了的管理制度和工作流程。加强对教职工的考核和评价，通过定期考核和反馈，激励他们不断提高工作水平。加强对学生的管理和教育，通过班主任例会、家长会等形式，加强与家长的沟通和联系，共同促进学生的健康成长，学校管理水平不断提高。5.高质量党建引领教育高质量发展。通过加强党组织建设、完善党建工作制度、创新党建工作方式等措施， 充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，推动学校教育事业高质量发展。今年，学校荣获“教学先进集体”、“省级公开课”、“市级教学能手”等荣誉称号。
(三)推进基层党建工作重点任务落实方面。
1.加强党组织班子建设。加强党组织班子建设，定期开展党支部班子成员培训和学习交流活动，提高党支部班子成员的政治素质和业务能力。今年，组织党支部班子成员参加培训12人次，开展学习交流活动2次。同时，我们还加强了对班子成员的培训和考核，提高了他们的政治素养和领导能力。2.落实上级党组织决策部署。始终坚持贯彻党的路线方针政策，通过组织学习、宣传宣讲等方式，确保党的路线方针政策在学校得到全面贯彻落实。同时，注重将党的路线方针政策与学校实际相结合，制定符合学校实际的发展规划和政策措施。认真落实上级党组织决策部署，按时完成上级党组织交办的各项任务，做到令行禁止、政令畅通。今年，完成上级党组织交办的任务16项，得到上级党组织的充分肯定。3.加强基层党组织标准化规范化建设。按照基层党组织标准化规范化建设要求，完善党组织工作制度，规范党组织工作流程，学校基层党组织标准化规范化建设水平不断提升。我们还注重加强基层党组织的阵地建设和活动开展，为党员提供了良好的学习和交流平台。今年，学校党组织顺利通过上级党组织的标准化规范化建设验收。4.加强党员干部教师“双培养”。 注重将优秀教师培养成党员，将党员教师培养成教学骨干和管理干部，加强党员教育管理，建立党员信息管理台账，制定党员量化考核办法，定期开展党员党性分析、党员量化考核工作，今年，培养入党积极分子3人，发展党员1人，培养党员教学骨干和管理干部7人。通过对“双培养”对象的培训和锻炼，综合素质和领导能力不断提高。
(四)落实责任方面。
1.履行管党治党责任。认真履行管党治党第一责任人责任，始终将管党治党责任扛在肩上、 抓在手上。定期召开党建工作专题会议，研究部署党建工作， 与党组织班子成员签订党建工作责任书，层层压实党建工作责任。今年，召开党建工作专题会议4次，签订党建工作责任书4份。2.落实中央八项规定精神。始终将落实中央八项规定精神作为全面从严治党的重要内容之一。加强了对公款吃喝、公车私用、违规发放津贴补贴等问题的监督和检查力度，确保中央八项规定精神在学校得到全面贯彻落实。3.师德师风建设。加强师德师风建设，加强对教职工的廉洁教育和警示教育，组织教师学习师德规范和相关法律法规，签订师德师风承诺书78份。开展师德师风评议活动，通过学生评教、家长评教等方式，对教师师德师风进行评价，评价结果与教师绩效考核挂钩。今年共表彰师德标兵8名。
二、存在问题及原因分析
在过去的一年里，虽然我们在党建工作方面取得了一定的成绩和进步，但也存在一些问题和不足。具体表现在以下几个方面:
1.党建责任落实不够到位。部分党员干部对党建工作的重视程度不够高，存在重业务轻党建的现象。一些基层党组织在落实党建责任方面存在不足，导致党建工作任务没有得到全面贯彻落实。这主要是由于部分党员干部对党建工作的认识不够深刻、重视程度不够高所致。
2.党建引领作用发挥不充分。部分基层党组织在发挥党建引领作用方面存在不足，没有将党建工作与业务工作紧密结合起来。一些党员干部在教育教学、科研管理等工作中的先锋模范作用发挥不够充分，没有起到良好的示范带头作用。这主要是由于部分党员干部对党建引领的认识不够深刻、实践能力不够强所致。
3.学生管理方式方法还不够灵活多样。对学生的个性化需求关注不够。在学生心理健康教育方面，专业师资力量不足，心理健康教育课程设置不够合理。例如，学校仅有1名专职心理健康教师，心理健康教育课程每周仅安排1节，难以满足学生需求。
三、下步工作打算。
(一)强化党建责任落实
加强对班子成员的教育引导，提高对党建工作重要性的认识，明确党建工作责任清单，将党建工作纳入班子成员绩效考核，强化考核结果运用，督促班子成员切实履行党建工作职责。定期开展党建工作专题会议，研究解决党建工作中的重大问题，加强对党建工作的统筹规划和协调指导，确保党建工作各项任务落到实处。
(二)深化党建引领作用
建立党建工作与业务工作深度融合的长效机制，找准党建工作与教育教学改革、师资队伍建设等业务工作的结合点， 通过党组织引领教育教学研究、党员教师带头开展教学创新等方式，充分发挥党建工作对业务工作的促进作用。加强党员教师队伍建设，提高党员教师的政治素质和业务能力，通过开展党员先锋岗、党员示范课等活动，激励党员教师在教学、科研、管理等工作中发挥先锋模范作用，带动全体教师提升业务水平。
(三)创新学生教育方式方法
深入调研学生需求，通过问卷调查、学生座谈会、一对一访谈等形式，全面了解学生在学习、生活、社交、兴趣发展等方面的个性化需求，为制定针对性的管理策略提供依据。 建立学生成长档案，为每位学生建立详细的成长档案，记录其学习成绩、兴趣爱好、特长、家庭背景、心理状况等信息， 以便教师能及时、精准地把握学生的特点和需求，实施个性化的教育管理。