教师个人参考计划总结校本培训学习心得.doc

教师个人参考计划总结校本培训学习心得
　　课程改革为教育的开展带来了新的机遇，也向我们老师提出了严峻的挑战。作为一名老师，能否在课程改革中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、老师观、质量观、评价观是至关重要的。假如观念不转变，习惯于传统的教学方法，势必会成为施行新课程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自觉更新观念，积极主动的投身于教育创新的研究与实践，才能走在课程改革的前列。

　　通过校本培训，我认识到高质量的教育来自高水平的师资力量。一所好学校，必有一支精良的老师队伍。在新课程改革的今天，老师素养更是制约者学校的进一步开展。因而，提高老师素养成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是提高老师素养的重要途径。我校结合本身实际情况，和老师队伍现状，注重校本培训，主重老师学习和实践。努力为老师的开展提供一个良好的平台。是老师一直处于教育开展的前沿，为学校的可持续开展提供青春活力。我们主要从以下几个方面来做的。

　　首先，。以学习理论为主，提高本人的理论水平，在学习和研究中留意理论和实际结合。作为一名一线老师，一定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导本人的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，老师反思本人的教学实践并进展整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高本人实际理论水平。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论知识。每位老师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。学校定期组织老师进展交流，经常会有老师为了某个观点争论不休。争论中，老师们对理论有更深入的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到本人的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合本人的薄弱点进展学习，弥补集体学习的缺乏，从而全面提高老师素养。

　　其次，撰写课改札记，随时记录教学中点滴发觉，并选择周围具有典型性的事例写成教学案例。由学校组织老师进展分析，是老师构成分析详细教育事例和活动的才能，不断强化了老师的自我反思才能，在反思中提高了本人。在这种培训下，老师的主动性被充分调动起来，老师的观念发生了改变，出现了一些开辟型的老师。年级组、学科组经常进展现状调查，分析缘故，制定对策。定期组织老师交流，提高了老师对分析和研究详细教育事件和活动的才能，实际上强化老师的反思才能，使老师在反思中提高本人。

　　最后是这次校本培训的几点考虑：

　　1、校本培训要符合学校和老师的实际情况才能发挥整整的作用。我校的老师队伍特征：老中青适当，大部分中青年老师获得了专科层次的学历，这种实际情况要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因而我校的培训目的是提高老年老师的思想理论水平和中青年老师的才能，培训方式上主要采取老帮青、青帮老，取长补短，加强培训的实效性和针对性。

　　2、每学期我们学校都要制定适当的培训打算，依照老师专业开展的需要及学校课题研究来确定培训内容，如《课改中老师角色定位》《老师教育与学方式的转变》。

　　3、在培训中采取灵敏多样的方式，如，小组合作学习，在课堂上将老师分成4人学习小组，围坐在一起，围绕主题进展讨论。由学校出示讨论题，各小组展开讨论。在充分讨论的根底上，进展全体交流。如，我们研讨的专题是“给学生充分的自主空间”、“怎么样激发学生的学习兴趣”等。

　　4、反思本人的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同研究内容，分析寻找本节课的成功与得失。反思本人的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的处理了课堂教学中存在的咨询题，老师普遍欢迎。还要反思老师本人撰写的教学案例、实践后要进展反思老师既是研究者，又是被研究者，老师研究本人的教学观念和教学实践，反思本人的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，习惯社会的开展。

　　5、新课程倡导学生间的合作，更倡导老师间的合作。每一位老师对教学的体验、感受各不一样，交流、讨论使老师在短时间内获得更多的信息，通过交流，大家取长补短，减少了走弯路，到达了资源共享。例如，我校的教研组听课、评课活动。是如此进展的。课前，有教研组集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，本教研组成员你一言，我一语，各抒己见，讨论找出本节课的优点与缺乏，使每一位老师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。

　　因而，我们应该在课堂教学研究与实践中，经常反思本人的教学活动，依照新课程的理念，树立新的目的，与时俱进，不断进取。随着课改的不断开展，校本培训越来越显示出其重要作用，我校将进一步讨论校本培训的有效途径，努力建立一支学习性、研究性的老师队伍，推进学校进入更为宽阔的空间。