教育实习自我参考总结两篇（通用）.doc

教育实习自我参考总结两篇（通用）
　　篇一
　　20xx年3月16日到5月15日期间，我在XX县第五小学部进展了为期两个月的教育实习。回忆这两个月，尽管实习生活比起往常的任何工作来说都要辛苦，但特别有意义。短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。使我的实习工作获得了比拟圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经历和班主任工作的治理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。
　　实习第一天，带着期待，带着不安，在XX县第五中学小学部领导支持和指导下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位有魄力、教学经历丰富对我这名实习生指导热心细致、负责到位的女老师——吴琳老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、妨碍了我。在她的指引下，我特别快认识了我的实习班级二(1)班，认识了48个聪明、天确实小孩，他们充满了活力，充满了活力，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。特别简短甚至有些仓促的自我介绍，让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，吴老师总是刻意地提示小孩，我的存在。在平时的课堂练习讲解与修改中，吴老师让我参与到课堂中，参与到小孩当中去，让我少了几分局促、少了几分隔膜，特别快地融入到这个班级。前一个星期，实习的主要任务确实是听课，看其他老师是怎么样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，由于这种听课的重点是观察老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何操纵授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。
　　教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联络实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发觉了本人在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经历，争取在以后的教育实践中发挥利用本人的长处，克服本人的缺乏，从而不断改良本人的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的理解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这关于我们以后的工作都有着极大的协助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中探索、在实践中进步!
　　实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
　　(一)班主任工作
　　根本情况：组织了一次“我尝试，我欢乐”的主题班会;组织学生出了一次“平安文明歌”的黑板报;在一(5)班兼职班主任半个月;
　　特别坦白的说，我对班主任工作依然一知半解，因而在课余时间我会主动理解班主任详细职责，掌握班主任工作的根本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直截了当关涉到这个班级的优劣，直截了当妨碍到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的根底，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，特别机械、特别重复，只是简单地看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，留意其中的细节咨询题，努力地经历，努力地模拟。实习中期，一位老师临时因事请假，我接收了她的班级，来到了一(5)班。在这半个月里，我以外行人的身份担任了这个班的数学老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，与学生谈话掌握班级情况，制定班主任工作计划，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、对后进生进展个别教育，处理班里的事务等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感遭到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识，实习后期我将一(5)班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作照旧特别重复，但是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：
　　1、注重学生平安，平安第一位
　　在小学阶段，学生们的平安是班主任工作的重点，尤其低年级学生。小学生的年龄比拟小，心智未成熟，需要老师在周围监管，而平安咨询题则成了首要咨询题，它包括了交通平安咨询题和校园平安咨询题必须严肃及时地处理好平安咨询题必要时联络家长，这让他们明白什么是能够做的，什么是不该做的，保障学生的平安。
　　2、明确要求，让学生养成良好的生活适应
　　在小学，对学生的生活要求都是特别细致的，都是一些特别细小的咨询题，然而在小咨询题上却必须明确要求，关于表现好的要及时给予表扬鼓舞，而关于违背的也必定采取一些相应的惩处措施，让学生从小就养成良好的生活适应。
　　3、赏罚清晰，恩威并重，说到做到
　　奖赏清晰，恩威并重是我从吴老师作为一名班主任身上感悟最深的。不管是学习上，依然生活上，吴老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批判，赏罚清晰，说到做到，让学生清晰地明白什么是对的、什么是错的。
　　4、擅长培养有才能的班干部
　　在二(1)班，吴老师给我的班主任工作的建议是给班干部树立威信，让他们协助班主任治理班级，所以吴老师会依照学生的表现情况和每个学生具备的不同才能，让学生担任不同的职位。所以这些班干部是要接受全班的监视的，假如违背纪律，或工作没尽责，就会立即被交换，关于表现好的小孩，也有时机上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起治理纪律，如此人人有份的班干部，小孩们在有竞争力的、有挑战性的环境里，方乐于表现本人的才能。这是使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个小孩都有时机发挥本人的才能，在某种程度上，从小培养小孩们在各方面的才能。擅长培养有才能的班干部，把班级交给小孩们本人治理，也减轻了班主任的工作负担。
　　5、与家长的沟通交流特别重要
　　小孩的成长，离不开家长的教诲，做好班主任工作，所以也离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时理解本人小孩在学校的各种情况，同时也能让老师更清晰每一个小孩的个性，针对小孩的咨询题与家长共同处理。目前的校通讯录，确实让老师与家长的交流联络既简单又亲密了许多，使班主任工作更好地开展。
　　班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情特别多、琐碎事情特别多、小咨询题特别多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小咨询题，班主任工作才不会存在大咨询题。关于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。
　　(二)教学工作
　　第一次上讲台讲课时我感受并不紧张，但没有特别好地操纵时间，速度有点快，总体感受良好。上课是教学工作的重点。上课除了传授新知识外，还应激发他们对学习的热情和感受学习的欢乐这才是最重要的，因而课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染学生。
　　根本情况：完成新授课18节，练习课8节(语文、数学、信息科学和综合)
　　实习期间我的教学任务原计划是，语文2个星期上第三单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共21节课。下到实习班级后，依照指导老师的意见，调整为数学二(1)班2个星期;一(5)班语文10节，以及副科6节课，共26节课。由于各种缘故，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。不管结果是教训依然收获，都让我深化地明白到：教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要认真对待!给我较深体会的是一下几点：
　　1、擅长学习、乐于学习
　　教学是一个特别个性化的过程，每个老师都有属于本人的教学方法、教学风格，有着本人的独到之处，在教学实践中擅长与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、谦虚地向其他老师请教，这要比本人盲目地探索要直截了当、更省力、更见效。
　　吴老师是一位擅长言谈的老师，作为一位非专科出身的她，教学成绩却是特别得出色，年年带的班级都是年级第一，她对本人的评价确实是擅长学习，领悟性高。刚刚成为一名老师，她从伙伴的班主任身上学到了班级的治理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向其他老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和蔼于培养学生的逻辑思维，使学生构成明晰的数学思维，向资深的老师学习知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计。在指导教学的过程中，吴老师经常指导我怎么样把内容讲清晰，怎么样充分的调动学生的积极性，机智的教学会让课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢;数学语言应该是特别精练而且要求到位，不然小学生是特别难理解真正意图，也就无法到达预期的教学效果。吴老师也常跟我说，教案的重要性。一篇好的教案确实是将别人的好东西灵敏地用在本人身上，擅长学习其他老师的优点。不断学习别人好的地点，或许确实是这位老师不断进步缘故。
　　然而，学习是一门高深的学咨询。学习绝非生搬硬套，由于合适别人的东西却不一定合适本人，一定要结合本人的实际，要有本人的观点，明确本身所存在的缺乏。在教学《统计》时，我先听了吴老师在(1)班的课，在还没吃透教材的情况下，我就简单地模拟吴老师的教法，将吴老师的课生搬到(2)班，结果那堂课是我上得最失败的一节，许多细节处理不当，条理不明晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，学生并没有掌握好，更不用说以后他们如何灵敏运用到现实生活中去。这堂课让我明白要在有本人的东西的根底上学习，要会学，而不是模拟。
　　2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
　　北师版的教材比拟的活，有一定的腾跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比拟细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，首先要广泛搜集材料和理解教材，集众家所长依照实际教学需要设计出符合本身的方法。明白这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，如此在教学时才会有明晰的思路。对课文的讲授除传达本以之外，还参加本人的理解，引导学生学会多方位、深层次地考虑，使课堂更加饱满富有深度。关于在教学过程中无法串起来的部分能够请教一些有经历的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我明白本课的主要教学内容确实是“谁的几倍是多少”的咨询题，其本质是“几个几”的咨询题，教学的难点确实是如何使学生区分“谁是谁的几倍——除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我一直无法把握，有一位老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”特别顺利地导入课堂。这堂课花了比拟多的时间预备，指导老师给予了比拟高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比拟好，也指出了缺乏之处，让我感受进步了不少。
　　3、及时稳固，查缺补漏
　　在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能特别快地掌握。但即便出色的课堂仍会有学生没学明白，仍会出现学生一知半解的现象，学生会特别快地遗忘，通过练习与作业及时稳固，查缺补漏，是特别有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个特别好的查缺补漏的时机。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍然不会的学生集中起来，再进展个别辅导，同时把信息反应给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。
　　4、确定目的，节节进步
　　在教学过程中，理解每一个学生，关于根底好的学生严格要求，关于根底较弱的同学放宽要求，多点表扬。在做到对每个小孩心中有数的根底上，给每个小孩订立一个目的，这个目的要切合每个小孩的实际，对到达目的的小孩及时给以特别的奖励，激发小孩接着努力。关于没有到达目的但获得进步的差生也要给小小的奖励，鼓舞他接着努力争取下次到达目的，增加小孩的自决心，促使每一个小孩都有进步。
　　教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个艰巨的过程，同时也是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望本人在将来的教学中学习、进步、成长。
　　(三)教育调查研究情况
　　根本情况：教育调查;教学经历总结;
　　1、我的教育调查研究报告标题为“关于小学老师课堂语言艺术作用的调查”，主要以观察法、谈话法、文献法和比照法为主。因而，在听示范课和任科老师上课时，针对老师语言艺术中老师口语、体态语言和板书语言进展了深化细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进展系统的整理、分析，并针对生如何提高老师语言艺术提出了建议。
　　2、教学经历总结。
　　经历是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及时的教学反思。这是吴老师反复强调的，也是她的经历之谈，更是我的切身体会。每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾。因而我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教吴老师或其他老师寻找处理的方法及时弥补，也为下次出现类似的情况提供经历。
　　短短的两个月的实习已经完毕，在这次实习中我的才能都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的妨碍，是我人生中的一次伟大的经历，也将成为我一生中的珍贵财富。同时也让我认识到教育是神圣而细致的，老师是崇高而平凡的。小学教育是一种奠基和适应养成，小学老师是引导催促的罗盘。教育不是儿戏，做一名老师不容易，做一名优秀老师更不容易!
　　篇二
　　作为一名老师，首先上好课是最根本的要求。在实习前我做了比拟充分的预备，但真正的中学教学对我来说依然第一次。从学生转变为老师，就需要渐渐的探索与积累。首先，实习的第一周，我听了指导老师和其他体育老师的课。关于每次的听课，我都认真做好听课笔记，听课的重点是留意各老师讲解思路与组织学生的方法跟本人的办法的差异，以吸收老师的优点。但是遗憾的是，这里的体育老师上课都是让学生活动的时间比拟多，而老师的讲解与示范的就特别小。
　　过了两天，我的指导老师就开场让我上课了，那时候我确实特别意外，那么快就让我上课了，我害怕本人做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。关于第一次写教案的我，我确实有点不知所措，但通过了一连几个小时的奋斗，我依然把我的第一份正式教案写出来了。指导老师特别认确实为我指出教案的咨询题，还有一些要留意的咨询题，如此我的第一份正式的教案终于过关了。
　　在教育实习过程中，我深深感遭到作为一名老师的辛苦，更感遭到作为一名老师的才能我还差特别多。就写完教案的第二天，我正式开场上我的第一节体育课，面对学生的我是显得那么害羞，那么的胆怯。我对我的一节课上得依然比拟满意的。正当我还以为上得能够的时候，老师的意见却像倾盆大雨那样把我淋个湿透了。老师特别耐心肠从我上课开场到完毕下课中所存在的咨询题都一一指出来。例如1)声音较小，没有丹田发音2)示范位置的选择不当3)课前组织与上课时的组织不合理4)教态与仪表不够自然5)体育术语的运用不当6)动作概念的不清晰。我的第一次课正式就如此完毕了，而第2到7次重复课中，我留意了前面的缺点，一节比一节上得更好，这也得到了指导老师的确信。而在以后的课时中，我都按照本人之前所制定好的教学计划来上课，由于一个星期上12节课，而且每节课指导老师都会或多或小给我指导，因而在这实习的几个星期里，不但我的示范技能进步得特别快，而且学生都渐渐喜爱我上的课。
　　在实习的中后期，公开课就成为我的一个最为重要的任务。尽管我依然比拟害怕上公开课的，但公开课是检验一个老师教学质量的重要途径。为了备好公开课，每天都会忙个不停，还经常向指导老师请教，在备课当中我深深地会到上好一个好的体育课要做的预备工作真是特别多特别多。公开课的时候，实习学校的体育老师都过来听课，而我也好好地完成了上课的内容，也得到了老师的较高的评价。
　　尽管如今的我与指导老师还不能相比拟，但是我从指导老师身上学到了许多的教学经历，也学到了许多运动队训练的经历，我确实特别感激我的指导老师。