七年级下学期历史教学工作参考计划.doc

七年级下学期历史教学工作参考计划
　　一、指导思想
　　以校教学打算为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言才能、教学才能；在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境地；施行综合性学习，提高学生的综合分析才能。
　　二、教学任务及目的
　　1、完成七年级下册所学内容；
　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
　　三、根本情况分析
　　1学生情况分析
　　七年级历史下册期考成绩平均分及格率优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。
　　2教材分析
　　第一个单元"繁荣与开放的社会"，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的"繁荣"与"开放"。"繁荣"与"开放"，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比拟少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何"繁荣"、如何"开放"，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，估计略显惨白。因而，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用"南北重归统一""大运河的开通"两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的开展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了根底。
　　关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制造为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书专门安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与妨碍。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。理解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识非常有协助。例如，对本课内容的讨论，可以协助学生深化理解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么可以步入黄金时代。
　　为了突出主题"繁荣与开放"，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。
　　第二个单元"经济重心的南移和民族关系的开展"，实际涉及"民族关系的开展"和"经济重心的南移"两个主题。它们不像第一单元的"繁荣"与"开放"那样，从字面到内容都具有同一性。这里"民族关系的开展"，既涉及民族交融的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对"经济重心的南移"有妨碍。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与"经济重心的南移"之间的关系，却并非易事。因而，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的缘故、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大交融的开展情况。如此安排，既加强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。