幼儿园教学工作参考计划表范文.doc

幼儿园教学工作参考计划表范文
　　指导思想　　以《幼儿园教育指导纲要(试行)为指导，以幼儿园园务工作打算为重点，积极服从和效劳于老师的专业开展，积极服从和效劳于幼儿园的教育教学工作，进一步加强幼儿园教研制度建立，接着推进日常的教育工作，充分鼓舞老师开展教育科研的积极性，使教学教研工作成为促进老师开展、幼儿园开展的重要动力，成为幼儿园开展战略中的一个有机组成部分。
　　工作重点　　一)加强师德教育，提高老师队伍素养　　为了习惯教育的新情势新要求，转变教育观念，本学期我将在提高加强师德教育，老师队伍素养上狠下功夫　　1加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善考虑、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营建和谐的小社会。通过相关的业务学习，主题教育活动，团组织批判与自我批判活动，不时反思本人的教育行为，不时加强师德涵养，使老师之间融洽协作，构成一股凝聚力和向心力。全园只有遵守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。
　　2加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种方式促进老师成长。依照幼儿园的开展目的，本学期以阅读整合教材施行为主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，以开展和创新为动力，加强教育理论
　　学习，更新教育观念。学海无边，只有学习才能不时进步，将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓舞老师不时充电、空虚自我组织老师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。本学期我将在分散自学的根底上，以读书交流会、信息交流发布会、主题研讨会等多种方式加强理论学习。研讨主题一方面由依照当前教育开展与改革的情势来确定，如"解读纲要"教学与反思"等。另一方面由老师依照本身教学实践中的咨询题或困惑来提出主题，再集中研讨。每次研讨会以书面方式提早通知各位老师，大家搜集相关材料，再结合本人的教学实践进展交流、讨论，思维的碰撞中进一步产生创新的灵感和火花。
　　二)实在落实教学惯例工作，确保保教质量　　1、要求老师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学打算，设计教学活动，认真做好每节课的课前预备，利用现有的教学资源为教学内容效劳，教学过程中尽量采纳多种教学手段，并浸透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有根底上富有个性的开展。
　　2、接着开展集体备课工作，原有工作根底上要求老师熟悉教材后进展说课，然后进展集体讨论。使老师做到心中有数，提高集体备
　　课的质量。
　　3、接着开展老师技能考核工作，保证老师熟悉教材内容，除此之外，要求要求老师在每周四上交打算记录的同时上交下一周的教具学具。确保日常教学工作的正常开展。
　　4、抓好班级惯例，标准一日活动。加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依照本班幼儿的实际情况，制订出实在可行的班级打算做到有打算，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日惯例作为老师经常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，构成良好的班风和园风。
　　5、以考核细则标准老师教育教学惯例，本学期将狠抓教育教学常规的治理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导标准教学工作秩序，培养良好的教育行为，注重检查催促工作，并进展一月一次的考核评分，期末作为老师教学工作考核的依照。
　　三)营建教科研气氛，提高教科研实效。
　　1依照幼儿园的开展目的，本学期以阅读整合教材施行为主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，推进教研工作。随着教育研究的进一步深化,许多新的咨询题会不断涌现。要亲密关注教研的开展动向，发觉课题研究过程中的咨询题，进展必要的实在有效的探究和创新，深化开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全
　　园性的研讨、交流活动，处理教研工作中碰到咨询题，汲取他园、人的教育科研效果。
　　2以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是纲要》与幼儿开展之间的桥梁与纽带，建立高质量的老师队伍，全面推进素养教育的根本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我将从老师开展需要出发，把教科研与教学研究、接着教育等有机结合起来，实在提高老师的科研才能与业务水平，努力促进老师队伍的专业化生长。拓宽培训渠道，着力加强园本培训
　　3当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使本人走上的歪路。将接着通过"走出去，请进来"等方法，来开阔老师眼界，提高老师的教育科研才能。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课;另一方面抓住一切时机，外出观摩、讨教。本学期我将邀请专家来园作教科研讲座;组织老师外出观摩市学科带头人的示范课;让老师们走近的专家、名师，与专家、名师的直截了当对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真理，提高老师的教育和研究才能。12
　　4注重教学反思。一个优秀的幼儿老师确信是一个研究型、反思性的实践者。纯理论学习"结果往往是听了记了忘了为了实在提高老师的实际教学才能，学习新理论、
　　新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。研究理论、研究别人经历、研究本身教育行为的过程中，提高发觉、分析、研究、处理咨询题的才能。不同层级水平的老师应不断寻找本人的最近开展区"研究中学习、学习中成长。本学期每位老师要积极参与理论学习与研讨，更深化地反思本人的教育行为，写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力使本人成长为一个专业型、研究型的老师。
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