麋鹿教案MicrosoftWord文档.doc

麋鹿（第一课时）
 一、由故事引入课题
　　1、教师讲述故事：在上课之前，老师给大家讲个故事好吗？这个故事发生在3000年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，他在想，我该选什么呢？选狗选猫？太没面子了吧，我也是一个德高望重的大神了，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。同学们，你们知道姜子牙最后选的什么？
　　2、揭题：今天，老师和同学们一起走进《麋鹿》，熟悉麋鹿。（齐读课题）
　　二、检查预习，整体感知文本
过渡：孩子们，又到了见证预习的时候了，有信心通过吗？
1、自读课文，出示要求：
（1）字字入目：对照课文中的注音读准生字，理解词语。
(2)句句入心：遇到难读的句子在旁边做上记号，多读几遍。
（3）试着想一想，课文主要介绍了哪些有关麋鹿的内容？
2、检查生字词语及句子：
同学们读的都很认真。读书就应该这样，朗朗的书声才是课堂上最美妙的声音。读的效果怎么样呢？这样吧，我们先来读词语。同桌互读哦，达到正确、流利的给同桌打五星。
悄无声息 销声匿迹 漂泊不定 颠沛流离
惨遭厄运 哺乳动物 己逾千头 林茂草丰
姜子牙 跋涉 沼泽 觅食 别墅 公爵 杀戮 繁殖
得到五星的举手，真不错，可是孙老师还有点不信，敢不敢接受语段的挑战呢？
出示句子：
（1）麋鹿的尾巴 到 也不例外。
（2后来， 并迅速繁殖。
（3）从此。 茁壮成长。
　解释词语：　跋涉 觅食
　　3、检查课文主要内容：
读了课文，说说课文问绕麋鹿介绍了哪些方面的内容。
生活环境（板书）　课文哪里写的是麋鹿的生活环境？（第一自然段）　
指名读，
提示：悄无声息qiao 遁的意思是躲藏。
读了“林茂草丰”这个词你仿佛看到了什么？
从”气候温和”和“林茂草丰”这两个词语，你读出了什么？
这样一个好地方，真是麋鹿野生放养的好地方。
文章还写了麋鹿的什么？
外形特点(板书)（第2自然段）指名读，
想看一看吗？（看书上的图）
文章还写了麋鹿的什么？
生活习性(板书)。第3自然段，指名读
课文还有哪里也写了生活习性？第4自然段，指名读
文章还写了麋鹿的什么？
传奇经历(板书)课文那几自然段讲了这个内容？
这三个自然段都是围绕哪一句话来写的？
麋鹿的经历究竟怎样传奇呢*？
出示词语：销声匿迹 惨遭厄运 杀戮 相继死去
漂泊不定 颠沛流离 回归故土 繁衍后代
这是孙老师从这几个自然段中摘录的词语，谁来读？这几个词语都理解了吗？我们来个猜词游戏怎么样？一个说意思，其他的猜？
销声匿迹:
让我们走进麋鹿的传奇，三个自然段请三个同学来读。
听了麋鹿的传奇经历，说说你此刻的心情？
是啊，真是由于麋鹿这充满传奇色彩的经历，才使得它显得那么珍贵。
　　4、小结：课文就是围绕麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历来向我们介绍的。
三、咀嚼开头，领悟写作技巧
看1、看同学们兴趣盎然的样子，同学们一定意犹未尽，请大家读读课文第一自然段的相关句子。你从中感受到了什么？（麋鹿动作轻盈敏捷，警惕性强，胆子小，可爱。）
　　该如何读好这几句话呢？先自己练习读，然后指名读，评议。
　　相信大家一定非常喜爱麋鹿。捧起书，读这四句话，读出你的喜爱。
　　2、想一想课文为什么要写这样几句？能否删掉呢？
　　（这样写是为了引人入胜，一下子抓住读者的眼球。“好的开头等于成功的一半”，这也是我们在写文章的时候需要学习的。）
　　3、我国沿海滩涂也很多，为什么偏偏把麋鹿自然保护区放在大丰呢？在课文中找出理由。（“黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。”）
　　我们坐落在黄海之滨。你能用一两个词语形容黄海滩涂吗？
　　4、出示两个句子，比较“放养与饲养”。
　　①黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。
　　②只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。
　　（“饲养”是说麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养，“放养”则说明麋鹿在自然状态下自由生长。）

1、本节课作业：
完成《补充习题》一、二

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