六年级研究性学习教学参考计划范文.doc

六年级研究性学习教学参考计划范文
　　一、教学目的　　1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，构成不同层次、不同性质、不同方式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的制造性，协助学生逐步掌握英语这个交际工具。
　　2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和才能。
　　3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵敏地、制造性地处理一些实际咨询题，使所学的知识应用于实际，进展"再实践--再认识"活动。
　　4、稳固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
　　5、培养学生的制造性思维质量，培养探究真理的适应，培养独立的人格。
　　6、培养学生的现代信息文化素养：能够进展有效、高效的信息利用；能够对信息进展关键性评价；能够精确地运用各种信息，并进展制造性的运用。；学会利用网络搜集、分析和利用信息处理咨询题的才能。
　　二、教学内容　　1、日常生活的安排：包括在学校与家庭中某日活动的安排，涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。由此拓展到学生周末与假期活动的打算与安排，引导学生就此展开话题议论本人的日常生活。
　　2、学生个人信息的表达与描绘：包括学生议论本人的体貌个性特征、爱好、生日、家庭、朋友等。涉及的话题较为广泛，但可引导学生重点议论本人感兴趣的方面。
　　3、月份与季节的相关知识：让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的名称与顺序。然后能够拓展到议论本人喜爱的季节与月份以及喜爱的缘故。老师能够适当补充中外常见节日的相关知识。
　　三、教学措施　　1、老师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整本人的角色，尊重学生的办法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。
　　2、在英语课堂教学中，能够以教材内容为基点，以开放性、综合性咨询题为线索，以咨询题探究的方式引导学生进展研究性学习。在课堂教学中，要引导学生对学习内容擅长考虑，发觉咨询题要大胆质疑，勇于创新。
　　3、老师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息进展分析推断，概括提炼观点，构成本人的结论。
　　4、老师在学习的组织和指导中，应浸透启发性、鼓舞性理念。老师对学生的研习活动应多确信、欣赏、鼓舞，消除他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研习成果，不要随意否认和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。