中小学教师继续教育工作参考计划范文.doc

中小学教师继续教育工作参考计划范文
一、指导思想
以党的十七大和市第三次党代会精神为指导，以改革创新为动力,以加快开展为主题,以提高质量为主线，以"面向全体、突出重点、讲务实效、城乡平衡开展"为原则，以"师德教育和新理念、新课程、新技术"为主要内容，全面、深化推进新一轮中小学老师全员培训，全面提升中小学老师施行素养教育才能。
二、主要任务
（一）强化师德建立，树立新时期老师良好形象
1.开展"铸师魂正教风树形象"师德师风主题教育活动。以习总书记总书记"8.31"讲话精神为指导，以"修身正教、正德育人"为主题，以、征文及师德师风巡报答告活动等多种方式组织开展师德师风系列教育活动，实在处理老师队伍中存在的突出咨询题，努力造就一支政治坚决、业务通晓、作风优良、人民满意的老师队伍。
2.开展老师职业道德考核评价。针对师德师风建立中存在的热点、难点，实在贯彻落实《xx市中小学老师职业道德考核评价标准》，组织开展中小学、中职老师职业道德考核评价，深化挖掘老师中的先进事迹，重点选树先进典型，评选校、县、市级"师德标兵"，广泛宣传优秀老师，进一步营建尊师重教的良好社会气氛。
3.加强老师心理健康指导。将中小学、中职老师的心理健康教育作为师德建立的一项重要内容，建立依托市教科院，县老师进修学校共同参与的老师心理健康指导机构，组织开展中小学、中职老师心理健康教育活动，建立中小学、中职老师心理档案和心理健康教育动态监测机制，加强对老师心理辅导，提高老师心理自我调适才能。
（二）施行两大工程，促进城乡教育同步开展
1.进一步施行名师工程，充分发挥名师带动作用
在XX年，评选认定55名学科带头人。建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践才能强、教学科研成果明显的学科带头人队伍，充分发挥其辐射带动作用。同时，实在抓好对县级以上骨干老师的履职考核及待遇落实工作。
2.施行城乡老师互开工程，促进义务教育平衡开展
XX年选派10名城镇中青年骨干老师、学科带头人到农村中小学举办讲座、上公开课和示范课。施行城镇中小学老师晋升中、高级职务应有一年以上在农村或薄弱学校任教的经历，鼓舞老师从城镇到农村、从完小到村小、从重点学校到薄弱学校支教。
（三）突出培训重点，打造高素养老师队伍
1.大力开展县集中培训
（1）义务教育经费保障机制知识培训。3月组织全县会计人员进展义务教育经费保障机制知识培训。通过培训，促使各中小学进一步领会义务教育经费保障机制改革内涵，进一步标准会计根底工作。
（2）现代教育技术才能培训。5月启动300余名现代教育技术才能骨干培训，全年完成2100名中小学老师现代教育技术才能培训。通过培训，加强老师信息技术素养，提高老师整合信息技术与学科教学的才能。
（3）新转新聘老师岗位培训。5月组织268名（公开招聘人员100名、特设岗位135名、中学"代转公"已聘老师33名）新老师岗位集中培训，7月组织329名小学"代转公"已聘老师岗位集中培训。通过培训，使新转新聘老师稳固专业思想，理解教育政策法规，掌握教学常规，熟悉教改新课程，更新教育理念，尽快习惯教育教学工作。
（4）接着教育登记员培训。5月，组织全县接着教育登记员学习老师接着教育政策文件和xx市XX-XX学年度接着教育学分登记软件。本周期接着教育学分治理采纳xx市中小学老师教育治理系统，实行信息化治理。
（5）小学骨干老师培训。9月启动120余名小学骨干老师培训，使其在政治思想与职业道德、教育理论、专业知识、教育教学才能与科研才能等方面均有较大程度的提高，充分发挥其在教育教学中的示范带动作用。
（6）小学新任校长岗位培训。10月组织60名小学新任校长岗位培训（下期），协助校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素养、品德涵养、知识构造和治理才能。
（7）新理念新课程培训。10月启动300余名学科骨干老师新理念新课程培训。进一步更新老师理念，促进老师把新理念应用于教育教学实践；进一步使老师从"习惯性教学"向"制造性教学"转化，实在提高全体中小学老师施行新课程的才能。
（8）班主任培训。12月启动班主任培训，对全县中小学班主任进展一轮班主任工作专题培训。通过培训，全面提升我县班主任素养。
（9）学历提高培训。积极探究老师学历提高培训与老师岗位培训有机整合的方式，接着大力开展中小学老师在职学历提高培训。通过培训，到XX年，全县农村小学专任老师70%到达专科学历，初中专任老师60%、高中专任老师100%到达本科学历，进一步提高我县师资专业化水平。12
2.认真组织校本培训
（1）师德培训。由各校师德辅导员对各中小学老师进展不少于12学时的师德校本培训。以师德与老师职业开展、老师心理健康、老师与法、师德行为养成与优化等为培训主要内容，培养老师爱岗敬业、勇于奉献、勤于创新的道德情操。
（2）公需科目培训。对各中小学老师进展不少于20学时的公需科目培训，使我县老师不断拓展学问，开阔视野，激发创新思维，培养提高学习、实践和创新的整体才能。
（3）其他校本培训。县老师接着教育中心提供可供各中小学选择的市级新理念、新课程培训课程，各学校依照本校实际，选择多门市级课程，也能够依照本校实际开发1-2门新理念、新课程培训课程，并报县接着教育中心批准后，组织施行不少于30学时的校本培训。
（四）加强接着教育教科研工作，提升培训质量
1.组建老师接着教育课题研究组，组织开展中小学老师接着教育课题研究。依照我县农村中小学老师接着教育面临的困惑，选准课题，申报立项。在研究过程中，注重研究的过程性，总结阶段成果，为我县老师接着教育工作把脉、导航。
2.充实调整中小学老师接着教育中心教研组，稳固培训者队伍，大力开展学科教研活动，深化研究各类培训课程设置、培训方式的针对性和实效性，建立"专题"库，实行"菜单式"教学。
3.加强各中小学校本培训的指导，建立校本培训检测考评机制。
（五）其他相关接着教育工作
1.4月下旬，组织XX年度老师接着教育工作会，总结上一周期老师接着教育工作，布置XX-XX年度老师接着教育工作。
2.7月，接着教育中心组织完成XX-XX年度接着教育登记审验工作。
3.5月、10月，组织获得现代教育技术才能培训合格的老师参加全国中小学老师教育技术水平考试。
三、保障措施
（一）加强组织领导
老师接着教育要在县委县府的领导下，健全老师接着教育工作领导小组，进一步完善老师接着教育工作的领导体制，严格实行"统一领导"，"一把手负责"。各中小学均应建立老师接着教育工作领导小组，按县统一要求制定老师接着教育年度打算和施行方案，实行目的治理。
（二）强化业务治理
加强县老师接着教育中心建立，进一步强化其业务治理与指导职能，完善老师接着教育治理网络，标准中小学老师培训、考试行为，加强培训过程督导，提高培训质量。
认真施行接着教育登记制度，严肃登记审验行为，将中小学老师参加接着教育登记审验结果，作为新老师转正定级、老师职称晋升、岗位聘用、奖励等的必备依照之一。
（三）加强培训者队伍建立
按照少而精、专兼结合的原则加强我县培训师资队伍建立。充分发挥专兼职老师各自的优势和特点，建立一支专兼结合、构造合理、素养优良、学术造诣较高、具有创新精神和实践才能的高素养的培训者队伍，加强培训的针对性和实效性。同时，建立健全制度，使兼职老师队伍建立逐步走向标准化和制度化.
（四）落实培训经费政策
落实"学校年度公用预算总额的5%用于老师培训"、"按教职工工资总额的1.5%足额提取教育经费用于老师接着教育，纳入财政预算"的经费政策。多渠道筹措接着教育经费，建立以政府为主，由政府、学校、个人共同承担本钱的分担机制。12