教学督导个人工作参考总结（通用）.doc

教学督导个人工作参考总结（通用）

　　光阴似箭，转眼间，一个月的督导验收预备工作过去了，能够说为迎接督导验收，我们每个老师都紧张繁忙的工作，疲乏多多，收获多多。总体看，总督导工作对我们每个人都得到了提高，不管是从学校整体工作的理解依然从教学研究的深化理解，对我和本组老师来说都是特别大的促进和推进。下面我从几点来谈谈督导工作的感受。

　　一、任务中收获。

　　1、今年亲历了教育局教学督导工作会议，感受督导工作不仅是教学工作的验收，更是对教学工作的推进。开完会感受局领导对工作的注重程度特别高。本人也感到了任务的急迫。在校领导缜密的安排下我分担的是课程治理这一块的工作。当时摸不着头脑，不明白从哪里预备，会后就开场了学习有关教学督导工作的有关材料。不明白的地点就和赵校请教，和董主任研究。逐条研究分析领会归纳本人应该预备课程治理的工作工程。本人在学校完不成的就拿回家去做。在预备工作中 知到了国家课程设置的标准，地点课程设置的标准，校本课程设置标准。学习了心理健康课设置的有关规定和要求。清晰的明白了我校课程设置的主旨和目的等等。

　　2、忙中不忘抓好教学常规工作。教学督导工作预备期间正赶上期中考试，我主动，默默承担起期中考试的安排，由于这是新学年，新学期的开场监考安排一切从头开场，班级不同了，任课老师不同了，请假的，有病的 等等需要全盘考虑。要想不出纰漏需要特别细心，全校统筹安排，这是我第一次尝试开学初的监考安排。要考虑到英语的烤盘，取卷、分卷，阅卷安排、试卷分析等等。由于本人的经历缺乏，最终依然丢了3个二年级数学老师没有安排上。 每年阅卷人数比例不等，阅卷有的学科总是贪晚，基于这种情况去年学期末我现场作了统计，在安排阅卷人数我做了适当调整，年龄调整，像科学我就增补年轻一点的课任老师或数学老师。因此今年判卷的效率就不较高，根本在上午10：30左右都根本上判完。因此不管你干什么事，只要用心，没有做不好的。

　　二、教研中提高着

　　1、这次省督导之前，教育局为了推进全区的整体工作，让我们学校是如何预备督导验收工作的做一个示范引领，学校让我们六年级数学承担讲课和教研组专题研讨的引领，当时感受任务的艰巨，是学校正我们的信任，同时也是对我们六年级数学组老师的锻炼。当时我就和老师们讲清了任务的重要性，我们引领将带动全区。我们的目的不只是高水平的完成任务。更重要的是通过此次活动，真正挖掘我们教学中存在根本的咨询题，确定教研专题，促使我们的教学水平和教研才能得到真正的提高。当时确定杨凤玲老师来担任讲课者，按进度杨老师有参加竞赛的现成的课《百分数的意义》，但我们并没有使用现成的课，我和同组老师网上观看名师课堂，比方：钱守旺，华应龙，刘松、张齐华等，学习名师教学理念，好的教学方法，然后在集体备课。杨老师再本着本班学生的特点，本人的教学风格进展了有针对性的备课。上级要求我们结合课例进展专题研讨，基于平时数学教学中总是不能完成教学任务，达不到四当堂，本着咨询题即专题，在校长睿智的点拨下，数学组长的调研中确立了数学的教研专题为：“优化教学构造，打造高效课堂”专题确立后我和老师们在网上学习了不少的有关专题的理论知识来充实本人，明白了优化教学构造包括：优化教学时间、优化教学手段、优化教学内容、优化练习设计、优化教学环节、优化教学方法等等。我和老师们反复学习，通读教学大纲，学习新课标理念。有的老师为争论一个咨询题，弄清一咨询题研究到晚上6点还没回家。杨老师有时晚上9点多还在给我打研讨课的设计环节。刘冬梅老师梦中都在说教研组活动的内容。我连续几天都在失眠，醒后脑子想的都是如何搞好教研，优化教学内容打造高效课堂。真正的推进我们的教学工作。处理我们教学中存在不能到达四当堂的咨询题。甚至双休日老师们都在搜集有关专题的材料，到了学校我们就先进展有关理论的专题研讨，有了理论做根底，我们决心就足了，教研水平也提高了。由于在学校预备材料，还要听每位老师的课，评课，参与教研组活动，没有时间去学习有关专题的内容，我连续五个晚上都在学习有关专题方面的内容，让本人的理论知识更充盈，目的确实是使本人的教研水平得到提升。在教育局的指导下我们圆满的完成了教学和教研的引领。老师们在此活动中得到了锻炼，收获了知识，提高了教研水平。

　　2、独享语文课的魅力

　　多年来我不断教数学，特别少听语文课，自开学以来，我开场听语文课，由于我肩负着年级治理的任务，必需要明白语文，理解语文。每次听课都抱着学习的态度去听课，听语文课是一种享受。这次以教学督导为契机，我更是听了好多语文课，语文课总体给我的感受是，以读为本，以情为魂，读中感悟，读写结合。我们六年级语文的教研专题基于本单元内容局限，在赵校长的指导下确定为：以读为本，读中感悟，打造有效课堂，在和老师们共同研讨中我明白了读中感悟有好多种方式：有速度、反复读、引读、角色读、。。。。老师们分别搜集了教研专题方面的好多有关材料，第一次老师们只是针对课进展研讨，有理论知识后就结合课例进展研讨。每个老师都有本人独到的见解，发言积极积极，老师们不断修正本人预备的评课材料。针对不同课反复进展教学研讨。真正到达教研水平和才能的提高。