六年级上学期语文教学参考计划.doc

六年级上学期语文教学参考计划

　　新的一个学期开场了，这个学期是六年级的第一个学期，是非常重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好依然不好，对下学期有着直截了当的妨碍。为了把教学工作做好，树立起学生的自决心，特制定本教学打算。

　　一、指导思想

　　本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，全面推行素养教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

二、班级情况分析

　　本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作才能比拟差，但大部分学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。所以，也存在少部分学生的学习适应较差，语文自主学习才能较差，思维不够灵敏。主要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的标题部分学生不知所措，因此应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所加强，但课外阅读适应差，知识面狭窄；语言表达才能弱，不太擅长表达本人的思想；特别是学生的独立阅读才能及写作才能差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将接着以端正学习态度为打破口，以加强阅读量及作文面批为重点，注重表扬鼓舞，夯实学生的语文根本知识，提高学生的语文才能。

三、本册教学目的：

　　1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。

　　2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的适应。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书适应；会读科普文章，初步掌握阅读方法，理解科普文章的语言特点。

　　4、能联络上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的适应。

　　5．能借助字典或有关材料独立阅读合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的适应。

　　6、乐于参与讨论或辩论，稍作预备，能讲清晰本人的意思，表达有条理，语气、语调适度。听别人说话认真耐心，能抓住要点。

　　7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有一定的条理。

四、教学措施

　　1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读适应，在读明白课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的才能。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中注重识字、词句的训练，进展阅读标题的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟才能。

　　2、注重口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达才能，学习一般话，注重创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中注重口语交际的训练。

　　3、注重指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求开展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，协助处理阅读中的困难和咨询题。建立班级书库，组织学生进展生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。

　　4、留意把握教学重点，打破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

　　5、利用资源优势，进展开放教学。开放教学内容，选读有关合适学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，注重语文实践才能的培养与提高。

　　6、注重学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习适应。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，本人选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生本人算出平时成绩。