学年度三年级班主任工作参考计划.doc

学年度三年级班主任工作参考计划
　　2020年我将接着在我的班主任工作上努力，尽管这是我班主任工作的第三年，但是我感受本人的才能依然需要不断的提高，这些都是在不断的成长中得来的情况，这也是我不断以来都在想的事情，事实上非常多的事情都需要我来操心，不过我非常喜爱这种状态，这才是不断以来都在不断的努力的结果。
　　都说“悲伤天下父母心”，由于父母为了小孩操碎了心。可两年的班主任经历让我不得不发出另外一种感慨：悲伤天下班主任心。由于父母操心的仅仅是本人的小孩，而班主任操心的却是整整一个班的小孩。当小孩需要关怀保护时，班主任就应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和暖和；当小孩有了缺点缺乏时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的缺乏并协助其改正……班主任就如此日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着。有时，看着本人因工作而憔悴的容颜，我常常发出感慨，感慨岁月的流逝，感慨工作的艰苦。但是，尽管如此，作为班主任，我们又能够体会到一般老师所体会不到的欢乐。因而，我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘。
　　一、指导思想
　　以“科学开展观”精神为指导,做到理念先进，工作思路明晰，以学校一四二工作为中心,认真学习党的教育方针与政策,积极参加学校举行的各种学习活动,努力提高本人素养。严格恪守《中小学老师职业道德标准》,认真学习专业知识,不断提高教学质量。
　　二、主要工作
　　1、作为班主任，还能够体会到与小孩在一起的欢乐。
　　那是一群天真无邪的小孩，和他们在一起本身确实是一种心灵的休息。空闲时间经常参与小孩的活动，经常和小孩交流，那更是一种心情的愉悦。小孩需要协助时你给予他们协助，他们对你就会越来越亲切，这是沟通的力量。绿水和青山沟通，成了画；小鸟与森林沟通，有了景；阳光和绿叶沟通，有了诗；人与人沟通，成了朋友，老师与学生沟通，就没有了隔膜。当班里的小孩把你当成她的知心朋友，有什么话就和你说，有什么心事就和你倾诉，那么，你便是一个幸福的班主任。有什么比小孩对你的信任更让人欢乐呢？
　　2、作为班主任，还能够和小孩一起体会成功的欢乐。
　　今年的“唱响国歌，唱红精神”活动可谓举办得轰轰烈烈，可在这轰轰烈烈的背后，全校师生可付出了不少努力，我们班也不例外。为了陈列，我这个没有一点跳舞细胞的班主任专门从网上找来舞蹈，自学动作教给小孩；为了陈列，小孩们不明白利用了多少个休息的时间和上课的时间；为了陈列，我们也不明白洒下了多少汗水。总算功夫不负有心人，当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候，全班同学几乎同时从座位上跃起喝彩，我也放下了班主任的威严和他们一起放声大笑。
　　3、作为班主任，能够体会到学生进步的欢乐。关于三(1)班的每个成员来说，班级确实是我们的另外一个“家”，而我确实是这个家的“家长”。当这个“家”在我这个“家长”的培养下渐渐进步，小孩们渐渐成长，那是一种无以言表的欢乐和骄傲。
　　刚毕业的时候，对教育充满期待的我对每个学生的要求都是一样的，由于天确实我认为只要老师给予学生期望，给予学生学习上的指导，学生就会到达本人的要求。因而那段时间我总是非常累，由于非常多时候，我在讲一道标题时，思维敏捷的小孩一下子就领悟了，而反响稍慢的小孩即便你再讲两次三次他还不明白，因而我生气，我苦恼，大有“恨铁不成钢”之感。后来苏霍姆林斯基的一个比喻提示了我，他说假如让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，一个小孩提了5桶就精疲力竭了，而另一个小孩却能提来20桶。假如我们强迫一个身体虚弱的小孩一定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了。体力劳动如此，从事脑力劳动也尚且如此。学生的思维存在各种各样的差异，假如我们一味强求，非但不能使小孩获得进步，反而会挫伤了他们的学习积极性。因而，我改变了原来的办法，只要小孩在原来的水平上进步一点，我就为他们投去欣赏的目光，或者送上我的表扬。每次考试的时候，我不再要求他们考多少，也不再要求他们每个人都答出所有标题，关于根底稍差的人，只要帮我完成根底知识、只要比原来进步一分、两分我就心满意足了。
　　我班有那么几个学生，要说学习，确实没有比他们更不会学的了，可他们爱劳动，常常在大扫除的时候发挥了重要的作用，我经常表扬鼓舞他们，他们的干劲更足了，俨然确实是班主任的好帮手。如此的小孩你忍心批判他们吗？现在，他们在班里，每个人都有每个人的一席之地，每个人都发挥着各自的职能，那种和谐，那种默契哪个“家长”看了都会窃喜的。
　　今天的小孩确实是明天的希望，今天我们把小孩们教育好了，明天他们走时社会，就会为国家的建立做出他们最大的奉献，这些都是我们不断以来都在想的事情，也是我不断以来都在做的事情，相信我会做的更好的！