教学工作参考总结-小学劳动教育工作参考总结.doc

教学工作参考总结-小学劳动教育工作参考总结
　　小学劳动教育工作总结
　　小学劳动教育是素养教育不可缺少的组成部分，施行素养教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素养教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：
　　1、营建气氛使学生喜爱劳动。
　　劳动课上老师的首要职责不在于"教"在于导，在于营建一种生动爽朗的教学气氛，使学生构成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把本人当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把单调的卫生清扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发觉法，让学生独立考虑，自行发觉咨询题，并寻求答案。老师不管用那种方法，都应留意以下两点：
　　(1)老师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。老师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。
　　(2)老师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身确实是学生尝试制造的过程，老师要正确对待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。
　　2、加强引导让学生明白劳动的意义，注重劳动。
　　儿童的劳动教育尤其要依照他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中理解劳动的意义。带着学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，理解爸爸妈妈一天的工作，使他们明白得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最荣耀，劳动最伟大，我们有时机能为大家效劳是一件多么令人快乐的事。
　　3、教给劳动方法，使他们学会劳动。
　　在教学中借助生活劳动教材，依照小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并依照课文进展讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎么样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会清扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能无视，因而要发动家长，每逢节假日教小孩适当参加力所能及
　　的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展"我学会了……"的活动，扩大学生的劳动范围。
　　4、注重评价，稳固教学效果，让他们自觉劳动。
　　在劳动中，老师引导学生主动参与评价，不断鼓舞学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是获得良好的劳动效果的重要保证。
　　①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查本人做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。
　　②学生互评。学生互相间的启发协助，比老师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
　　③家长参与评价。关于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。④老师评价。在上述的根底上，再由老师对学生作全面的评价，重点放在总结经历，明确下一步的努力目的上。
　　5、开展多种方式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。
　　每天的值日把学生分成假设干个值日小组，冠名"教室的美容师"，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮番值日;值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反应奖励，提高组长的积极性;开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来;新书发到学生手中，便开展"包书皮竞赛"。结合"中国青年雏鹰行动"，让小孩们进展自我效劳劳动，如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞赛还应适时，如在"三八"妇女节前夕，开展"我帮妈妈……"活动，"我疼我的(家长)……"活动，通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动才能，而且使他们明白得劳动是为人民效劳，为社会做奉献的道理。
　　能够相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我效劳才能和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素养学生。
　　小学劳动教育工作总结
　　劳动教育是小学教育的一个重要组成部分是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容是进展素养教育研究的重要课题。我校采取一系列措施并持之以恒抓好劳动教育工作。
　　一、思想认识到位，要使我校的根底教育从“应试教育”转向“素养教育”的轨道真正注重劳动教育关键要抓好老师的教育思想转轨。
　　二、成立专门的领导班子，要实在抓好劳动教育必须有一套详细分管劳动教育教学的组织。我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教育领导小组。
　　三、保证经费的投入，劳动教育教学必须注重劳动实践为改善劳动教育教学的条件为鼓舞老师热心劳动教育教学我们在教育经费十分拮据的情况下统筹安排适当倾斜保证劳动教育经费的投入。
　　四、提高质量抓师资，建立一支有较高素养的劳动课老师队伍是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此我们对劳动课师资队伍的建立较为注重。我校选择劳动技能上有一定特长的老师担任劳动课。
　　1、加强对青年老师的培养我们的做法一是开展“拜师学艺”活动二是评选校级青年老师劳动优质课。
　　2、制定《劳动课课堂教学评价方案》。为使劳动课老师标准地上好劳动课也使学校领导精确评价劳动课我们依照教育学的根本原理依照劳动课的特点和教学大纲的要求学习外地一些行之有效的做法制定了《劳动课课堂教学评价方案》。实践证明该《评价方案》使老师教有标准领导评有尺度同时提高了劳动课的教学质量。
　　3、组织培训和外出学习。我们有计划地组织劳动课骨干老师到外地听课学习。
　　五、专题研究促使劳动教育教学健康开展。
　　我们以劳动课教学大纲为指针方法上采纳“试点引路总结经历全面推行”的做法几年来我们先后进展了以下专题的研究
　　1、自理劳动、家务劳动基地利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性用“家校联络卡”方式建立家庭自理劳动、家务劳动基地。
　　2、、公益劳动基地一是与车站、公园、图书馆联络建立公益劳动基地二是开展公益劳动活动。
　　3、课堂教学的研究为提高课堂教学效果我们重点进展劳动课课堂教学的研究。
　　老师们共同讨论劳动课的教学目的课堂教学构造、老师发挥主导作用的几个环节。依照劳动课“以学生劳动实践为主体以训练劳动技能为主线”的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型。技能新授课的教学目的为“模拟和初步学会”技能练习课的教学目的为“学会”技能迁移课的教学目的为“纯熟”。劳动课的课堂教学构造为“激发兴趣操作示范学生实践课堂小结作业布置”五个环节。老师在劳动课中要注重“入门指导巡视指导小结指导作业指导”这四个发挥主导作用的环节。国家教委新的劳动课教学大纲公布后我们在课堂教学中加强技能训练的根底上、重点研究培养学生的制造性思维和树立质量观念目前正在进一步研究和探究。对照《纲要》我们今后决心以劳动教育的“硬件建立”为重点以提高劳动课教学质量为中心以实现素养教育为目的把我校的劳动教育教学进一步抓好