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六年级下册语文教学工作参考计划

本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底知识掌握比拟扎实，平时能主动地进展课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于如今的成绩非常不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能获得更大的进步。

　　一、教材分析

本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点依照儿童身心开展水平和语文知识、才能的内在联络，按部就班地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联络、协调开展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，依照单元目的编选课文和练习。

　　二、班级情况分析

本班共有27人。通过一年来的接触，大部分学生学习目的比拟明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄妨碍，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。全班的知识水平不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占 30%左右，关于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。

　　三、教学目的

1、在语言文字训练过程中，使学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;遭到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强民族骄傲感和振兴中华的责任感，遭到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，熏陶爱美的情趣，

2、培养独立识字的才能。学习100个生字，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确读写。

3、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成认真写字的适应。

4、能联络上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的适应。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书适应;会读科普文章，初步掌握阅读方法，理解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习搜集有关的材料。

6、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读适应，在读明白课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的才能。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中注重识字、词句的训练，进展阅读标题的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟才能。

7、注重口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达才能，学习一般话，注重创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中注重口语交际的训练。

8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为：语文课外知识、古诗、书法、朗读、阅读、作文。

9、一丝不苟地抓好作文训练。认真备好每节作文课(指导的、讲评的)，加强作文的面批，鼓舞如何想就如何说就如何写，留意拓开学生作文的思路，培养学生能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的适应，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修正本人的习作。在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通畅、真实的根本功，每周完成一篇周记，留意表扬并协助进展投稿发表，力争有2--3篇文章发表。

10、注重指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读《课外拓展阅读》及《将来作家报》《小学生时代》等报刊杂志，阅读表达“课内打根底，课外求开展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，协助处理阅读中的困难和咨询题。建立班级书库，组织学生进展生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。

11、把握教学重点，打破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围绕中心详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

12、理解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲的崇高质量。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民效劳的高尚情操;感受关怀别人、自觉经受锻炼的良好质量;初步培养爱科学的志趣;初步理解帝国主义侵略我国的罪行，憎恶资本主义的剥削制度。

13、整合教材，做好初小衔接工作。改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，注重语文实践才能的培养与提高。

14、建立新颖的师生关系，发扬教学民主，注重学生质疑、想象、思维等才能的培养，促进学生创新素养的开展。

15、注重学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习适应。在作业布置上，还给学生作业的选择权。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生本人算出平时成绩。

　　四、教学措施：

1、精确把握教学目的，不随意拔高或降低。

2、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习适应。本学期着重进展分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。

3、留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解才能。持之以恒，不断地加强积累。

4、注重实践，培养才能。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

5、落实各单元训练重点，注重学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。

6、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。

7、加强教学研究工作，及时积累经历，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

　　五、本身业务学习方面：

1、坚持学习教育理论，不断吸纳先进的语文教学理论和方法，用科学的教育理论来充实本人，指导教学。

2、积极、认真地参与各项语文活动，提高业务水平。

3。上网看有关教育教学方面的知识。

4、假设听取教研部门，得认真写好教学反思。

5、加强本身进修，勤做教学摘记，认真写好教学反思，每学期至少积累3个好的教例，写两篇教学论文，努力提高教学水平。

　　六、教学进度安排

周次

起止日月

教学内容

教时

1

2月22日—2月28日

1、文言文两则

2、匆匆

2

2

2

3月1日—3月7日

3、桃花心木

4、顶碗青年

5、手指

口语交际·习作一

2

1

1

2

3

3月8日—3月14日

口语交际·习作一

回忆·拓展一

测验·讲评

6、北京的春节

7、藏戏

1

2

1

1

1

4

3月15日—3月21日

8、各具特色的民居

9、和田的维吾尔

口语交际·习作二

回忆·拓展二

1

1

3

1

5

3月22日—3月28日

测验·讲评

10、十六年前的回忆

11、灯光

12、为人民效劳

2

2

1

1

6

3月29日—4月4日

12、为人民效劳

13、一夜的工作

口语交际·习作三

回忆·拓展三

1

1

3

1

7

4月5日—4月11日

测验·讲评

14、卖火柴的小女孩

15、凡卡

2

2

2

8

4月12日—4月18日

16、《鲁宾逊漂流记》

17、《汤姆索亚历险记》

口语交际·习作四

回忆·拓展四

1

1

3

1

9

4月19日—4月25日

测验·讲评

18、跨越百年的漂亮

19、千年梦圆在今朝

20、真理诞生于一百个咨询号之后

2

2

1

1

10

4月26日—5月2日

20、真理诞生于一百个咨询号之后

21、我最好的老师

口语交际·习作五

回忆·拓展五

1

1

3

1

11

5月3日—5月9日

测验·讲评

期中考

综合性学习：难忘小学生活

2

2

2

12

5月10日—5月16日

综合性学习：难忘小学生活

3

13

5月17日—5月23日

综合性学习：难忘小学生活

2

2

2

14

5月24日—5月30日

古诗词背诵

6

15

5月31日—6月6日

综合复习

2

2

2

16

6月7日—6月13日

复习迎考

6

17

6月14日—6月20日

复习迎考

6

18

6月21日—6月27日

期末考试

6