教学工作参考总结-初中地理教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-初中地理教学工作参考总结
　　初中地理教学工作总结经历
　　为了更好的搞好以后的初中地理教学工作，现对本学期工作做如下总结：
　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的要素，发挥学生的创新认识和创新才能。让学生的各种素养都得到有效的开展和培养。
　　二、加强上课技能，提高教学质量，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。
　　三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。依照学生的特点，用多媒体教学，加强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
　　四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
　　初二地理教学工作总结经历
　　这个学期我教六个班的地理课，这是一个非常艰巨的任务，我不仅要扎实学生的根底知识，还应该培养他们的学习兴趣以及加强他们对地理的决心，这就需要在平时的工作中进展总结。
　　学生没有养成良好的学习适应和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须经历的地点、现象、事件纷繁复杂，因而给人的感受是教起来单调，学起来无味，考起灵敏，难度大。针对如此的情况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的知识根底，同时浸透着先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;使学生养成良好的学习适应，强化他们的地理思维才能。
　　首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明认真研究，做到心中有数。然后搜集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完好而详细的教案。同时，我会特别留意导入的设计，由于如此能够牢牢抓住学生的留意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中可采纳的方法非常多，比方歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等兴趣较强的教学方法。
　　其次，在传统的地理课堂教学中，老师都以本人为中心，老师在讲台上讲，学生在下面被动地听。如此不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，地理新课程标准的理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身开展有利的地理知识。教学中，我积极地学习老老师和优秀教育工作者的先进经历，平时主动理解时事动向，学习各种知识，并运用到教学中。实践证明，如此的教学，能够调动学生的思维，活泼课堂气氛，使学生成了学习的主人，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习兴趣，加深了他们对地理知识的深化理解。
　　地理这门学科由于涉及面广，所须经历的地点、现象、事件纷繁复杂，因而给人的感受是教起来单调，学起来无味，考起来却非常难。为防止堕入此场面，我在教学中运用知识性、兴趣性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的;兴趣性则是为防止课堂教学的单调单调，为激发学生的学习兴趣而行。初中学生好奇心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因而，假如在课堂教学中经常利用影像材料、图片、电脑等生动的教学形式，除了能让学生多看、多听之外，还能调动他们积极的学习兴趣，活泼课堂气氛，加强他们对知识的经历。假如再适时地引导学生动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想咨询题，那就能够在不知不觉中加深学生对知识的理解，加强他们对知识的掌握，更好地理解和熟悉课本内容。如此不仅扎实了根底，而且使学生对地理的兴趣变浓。有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴趣的根底上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果相当好。
　　最后，课后时常找学生理解情况，比方上课的速度是否适宜，作业的完成是否有困难，并让课代表搜集同学的意见，及时理解学生的情况，如此就能够适时改良课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。