教学工作参考总结-小学六年级英语教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-小学六年级英语教学工作参考总结
　　篇一：六年级英语期中教学工作总结
　　作为六年级的英语老师我必须做好充分的预备，既要促进每个学生身心健康的开展，培养学生良好的质量的终身学习的才能，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，倡导交流与合作、自主创新学习。从半学期的学习及考试来看，许多方面还做得不够。下面简单地回忆一下上半学期六年级英语教学工作，好好分析一下期中
　　一、根本情况：
　　这次考试总的来说,成绩比拟正常,六年级是个两极分化比拟严峻的年级,但这种情况大概在这届六年级身上还不是特别明显,每次考试的成绩比拟平稳，只是平均分还不是特别好,处于中间的那部分学生依然挺多的,努力一下,依然特别有开展的空间的.，还要争取每个同学都能及格。
　　二、试卷分析：
　　这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比拟全面,题量适中,比拟综合的考察了学生的听说读写才能。
　　三、主要成绩:
　　1、笔试部分三四题。学生答得比拟理想,失分较少。我想其根本缘故确实是,学生的学习态度,学习状态依然比拟好的,能不失分的绝不失分。
　　2、听力部分做的比拟好,扣分现象比拟少,可见这与平时特别注重学生听和想的才能,学生开展也比拟平衡。
　　四、存在的咨询题
　　1、部分学生缺乏解题技巧，需要培养和进步;
　　2、少数学生没有全面把握所学知识，丢分较多，成绩不理想;
　　3、句型的训练缺乏。小学英语较注重句型的应用，但从卷面上学生没有注重应用句式。
　　4、单词的认读、识记个别学生不过关。有的学生单词的认读、识记才能不是特别准，尽管是学过的单词，但学生用的时候不是特别多，时隔一久，学生自然也容易遗忘。
　　五、采取的措施
　　1.加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题才能和应用才能,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.
　　2.六年级最难对付的确实是时态,因而要多做与时态相关的练习题，通过不同方式的习题加强、加深对不同时态的经历与理解。
　　3.加大对学生阅读理解才能的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好能够派上用场.
　　4.加强对中等生的辅导力度，多培优,所以也少不了要补差.以提高全体学生的平均分。
　　5.接着用鼓舞和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和兴趣教学。
　　6.接着狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要求学生背诵，人人过关。
　　7.书写要求标准，留意大小写。
　　英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。
　　篇二：
　　光阴飞逝，开学已经一个多月了，在这个月我班小孩都表现比拟好，下面我将三月份教学工作总结如下：
　　一、成功之处：
　　(一)运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。通过三年多的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣仍然是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，确实是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张美丽的贴纸后，再能够换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个确信;而对根底稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓舞。
　　(二)做好教学预备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻妨碍课堂气氛和积极性。一堂预备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶然我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学生来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就特别讲究方法了。
　　(三)采纳多种方法，爽朗课堂教学气氛。要想小学英语课堂能最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感遭到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快，只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜爱课堂教学游戏，游戏会令他们动起来，给学习带来欢乐，即便是机械的句型操练也会变得生动、爽朗、有兴趣。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、兴趣性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
　　(四)更新教学观念，全面施行素养教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采纳什么教学方法，学生就往往采纳相应的学习方法，它直截了当妨碍着学生的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以灵敏多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生才能素养的开展进展教学。可采纳“知识技能，学习才能，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习才能素养的全面开展效劳。
　　二、存在的缺乏：
　　(一)技巧性组织英语课堂教学。教学中，上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等。有时我在想，英语对有些学生来说如何就那么难学，甚至排挤，是英语不好学?我想依然我本人的咨询题，关于课堂上的这些咨询题，我还没有找到一个处理的方法，怎么样做老师既能够顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又能够起到提示学生的作用?
　　(二)适当的评价。对学生而言，各种评价特别重要。适当
　　的评价能够使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整本人的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
　　三、改良措施：
　　在教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现优差分层。这就需要分层教学，不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉型的，喜爱通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。因而关于一样内容，就需要设计不同的练习方式。目的是照顾更多的学生。还有一部分学生差一些，听老师说话反映慢一些，更需要单独设计一些教学环节，让他们不要失去学习英语的兴趣。英语作为一种语言，我认为和汉语一样，多说是必不可少的，但是要想应对考试，写也是特别重要的，在下月有的方矢地训练学生的写的才能，每单元的单词都认真练习同时进展小测验。单词是组成句子的根底，因而我认为学好单词特别重要，同时要树立大英语观，终身学习。英语的学习不是一朝一夕的事情，英语老师看到的应该是学生的终生开展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续地保持学习英语的兴趣，能够独立地进展学习，才是英语教育的最终的成功。为此，在今后的教学中我会注重培养学生的学习才能。
　　不管如何说，本月的英语教学工作完成得依然不错，尽管还有特别多缺乏之处，我想这些缺乏，将是我今后英语教学工作
　　中的动力和努力方向，相信通过本人的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。