六年级语文教学参考计划.doc

六年级语文教学参考计划
全册教材简析
　　本册教材是以语文知识和才能训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点依照儿童身心开展水平和语文知识、才能的内在联络，按部就班地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联络、协调开展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，依照单元目的编选课文和练习。
　　本册教材听说读写才能训练的序列如下表
借助中心句，领会中心思想
有中心有详有略地记事
养成积累词语的适应
先概括后举例写一个人
听广播说感想
明白得科普文章的阅读方法
把本人的作文改详细
分辨文章中的事实与联想
确定中心，合理想象，续写文章
发表本人的看法
留意句子的表达方式
写文章要留意用词造句
提高默读的速度
写出本人的真情实感
依照对象说几句毕业赠言
养成良好的读书适应
写感激信
　　本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练工程选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。如此，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。
　　本册教材在阅读训练方面的重点有如此几项：一是接着正确领会课文中心思想的训练。第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎么样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。二是指导读书方法，养成良好读书适应的训练。本册教材安排了三次：养成积累词语的适应（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书适应（第七单元）。如此安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书适应的注重。三是有关句子的训练。本册安排了两个训练点：分辨文章中的事实与联想（第四单元），留意句子的表达方式（第五单元）。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。
　　习作训练，本学期安排了2次记事（第一、五单元），3次写人（第二、四、六单元），1次修正作文（第三单元），1次写感激信（第七单元）。听说训练注重提高学生的听话、说话才能。
　　本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）为了人民的解放事业英勇坚韧、不怕牺牲的革命传统教育。（2）热爱祖国、热爱人民群众、全心全意为人民效劳的教育。（3）热爱祖国漂亮的风光，热爱祖国大好河山的教育。（4）热爱生活、热爱儿童的教育。（5）关怀别人，经受意志品行锻炼的教育。（6）憎恶剥削制度，憎恶帝国主义侵略的教育。（7）爱科学，科学启蒙的教育。（8）继承祖国优秀民族文化的教育。
　　本册教学总的目的要求
　　1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。会读写396个词语，一部分会运用。
　　2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成认真写字的适应。
　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书适应；会读科普文章，初步掌握阅读方法，理解科普文章的语言特点。
　　4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会修正作文，把本人写得不详细的作文改详细；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出本人的真情实感；会写感激信。
　　5、能听广播说说本人的感想；听录音以后能发表本人的看法；以依照不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。
　　6、理解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲的崇高质量。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民效劳的高尚情操；感受关怀别人、自觉经受锻炼的良好质量；初步培养爱科学的志趣；初步理解帝国主义侵略我国的罪行，憎恶资本主义的剥削制度。
　　教学措施
　　1、精确把握教学目的，不随意拔高或降低。
　　2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字给予注重，协助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。
　　3、留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。
　　4、落实各单元训练重点，注重学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎么样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"学习提示"的作用，依照课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
　　5、接着做好培优补差工作，大力提高中等生。
　　教学进度安排