小学四年级英语教学工作参考计划.doc

小学四年级英语教学工作参考计划
　　小学四年级英语教学工作打算
　　一、学生情况分析
　　学生通过了一年半的学习,学生对英语有了一定的理解，大部分学生关于英语这门学科依然比拟感兴趣的，学习积极性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，导致英语成绩后进,学习英语的才能已经出现两极分化现象。
　　二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自决心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习适应;使他们初步具有用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界认识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
　　三、教材分析
　　本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习适应;使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界认识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
　　依照学生的年龄特点和认知才能，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应恪守的行为标准;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
　　三、教学重点和主要目的：
　　本册教材的特点是：
　　1.强调语言运用。
　　2.注重才能培养
　　3.突出兴趣激发
　　4.注重双向交流
　　5.交融学科内容
　　6.注重灵敏扩展
　　7.实现整体设计。
　　本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，注重双向交流，交融学科内容，注重灵敏扩展，实现整体设计。教学重点和主要目的：
　　1、能听明白、会说12组会话，并能进展简单的交流。
　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并能简单运用。
　　3、能听、做6个“TPR”活动。
　　4、能听、说、吟唱7首歌谣。
　　5、能完成6个自我评价活动。
　　6、能听明白6个幽默小故事。
　　7、能理解6项简单的中西方文化知识。
　　四、教学方法及措施：
　　鉴于以上缘故，本学期我将从以下方面着手展开教学：
　　1、认真备课，研究教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
　　2.融会话教学与情景表演之中。
　　3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来协助进展单词教学。
　　4.利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。
　　5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
　　6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。
　　四年级英语教学工作打算
　　一、学生情况分析：
　　从情感的表现方式来看，这个阶段的小孩大都处于十岁左右，
　　这个阶段的儿童仍然存在留意力不稳定、不持久，难于长时间地关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露，易激动，喜怒哀乐非常容易通过面部表情表现出来等特点。
　　从学生学习才能方面看，学生已经有了一定的英语根底，但是学生成绩分化比拟严峻，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严峻。因此老师应该面向全体学生，以学生的开展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习适应。
　　二、教材构造与分析
　　本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇(重点词
　　汇)有46个，三会单词41个，短语8个。
　　Unit1特别疑咨询句where引导的特别疑咨询句的运用
　　Unit2情态动词can的运用，如今进展时的运用
　　Unit3wantto的运用，wouldlike的运用
　　Unit4第三人称单数的运用;sometimes,often,usually的用法。
　　Unit5Howmuch的运用;购物时的交际用语
　　Unit6特别疑咨询句what,how,where的运用
　　三、教学重点：1.四会单词纯熟掌握;2.能在详细的情境中运用所学重点句型。3.通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养良好的人际关系。能够自由的议论天气。
　　四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够本人品读有规律的单词。
　　五、教学措施：
　　1.依照以往的学生学后面丢前面的现象，我发觉，我们用的教材在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进展本册教材中心根底训练，再回到教材。如此学生能较系统的掌握本册教材的重点内容，也能为接着学习奠定一定的根底，获得事半功倍的成效。
　　2.认真备课，研究教材，深挖教材中包含的知识性和人文性的点，提高学生的综合素养。
　　3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。学生通过自学PPT，能够协助学生在家里自学英语并进展补习。
　　4、增加展示的舞台，让学生感遭到英语学习的乐趣，从而保持持久的学习积极性。能够让学生将本人的录音或者视频上传到公共平台，加强他们的荣誉感，使英语学习更有活力。
　　5.在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如what’smissing?招兵买马，左邻右舍，传球等。
　　6、充分利用pairwork,groupwork，学期初先让学生自我组合，找好伙伴，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。关于单词的掌握，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。
　　7.木偶剧配音对促进学生的口语锻炼非常有协助，这学期在有限的时间里，让学生制造动漫，并配音，激发学生的积极性。
　　七、教学进度：
　　本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/班，详细安排如下;
　　第一周——第二周Unit1四课时
　　第三周——第四周Unit2四课时
　　第五周——第六周Unit3四课时
　　第七周——第八周Unit4四课时
　　第九周——第十周Unit5四课时
　　第十一周——第十二周Unit6四课时
　　机动加复习十二课时，共计三十六课时
　　小学四年级英语教学打算
　　一、班级学生情况分析
　　四年级有两个班,从学习情况来看，其中一个班学生的英语根底知识差，没有养成认真细心的学习适应，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;在课外良好的学习适应，独立认识单词及阅读才能差，两级分化较严峻。本学期将接着以培养学生学习适应，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的根底上进一步转化后进生，因此在教学中要特别留意改良教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的根底上都有所进步。
　　二、教材分析
　　1.教材构造分析
　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。
　　2.教学内容分析
　　单元标题话题
　　Unit1MyschoolSchoolthings
　　Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals
　　Unit3WeatherWeather;place
　　Recycle1
　　Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables
　　Unit5MyclothesClothes;colour
　　Unit6ShoppingClothes;number
　　Recycle2
　　3.教学重难点分析
　　进展简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
　　三、教学目的
　　1.知识技能目的
　　能听明白、会说12组会话，并能进展简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
　　2.操作应用目的
　　能用英语进展关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
　　3.情感态度价值观目的
　　强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，注重双向交流，交融学科内容，注重灵敏扩展，实现整体设计。
　　四、主要教学措施
　　1.认真备课，研究教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
　　2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来协助进展单词教学。
　　3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
　　4.多为学生营建一些学习气氛，如：创设英语角等等。
　　5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。
　　6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
　　7.多与学生交流，进展口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。