小学七年级语文备课组教学工作参考计划范文.doc

小学七年级语文备课组教学工作参考计划范文
　　为了更好地效劳于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生效劳，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：
　　七年级备课组成员有。备课组成员在同一个办公室办公，便于互相交流学习。语文备课本着合作互助的原那么，集大成者效劳于教案，但同时也不局限教师个人的备课风格。
　　按照河大版语文教材的特点，按照《新课程标准》对语文教学的要求，按照《学科说明》的相关说明，按照备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。
　　一、现代文课文备课以作为主备课人。
　　现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文，含金量特别大。
　　在现代文备课中，包含特别多语文根本技能和根底知识。每课都要表达三维目的：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
　　知识与技能。在这里要表达语文的根底知识和根本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和优美句子的理解及仿写句子才能;重点段落和优美段落的赏析;对课文的整体感知才能。
　　过程与方法。教学过程要表达以学生为主体的教学方式，不管哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反响，教师及时给与回应。在我校推行"小组活动型"教学方式，在备课中要充分表达。
　　情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要表达学科特点，结合详细课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也遭到美的熏陶，表达大语文的先进时代理念。
　　因此在备课中要遵照按部就班的原那么，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。
　　现代文备课可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。
　　二、文言文和古诗词备课以作为主备课人。
　　文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位，七年级学生初步接触文言文，因此文言文大多比较粗浅。文言文和古诗词是语文的精华，通过历史淘金保存至今，因此特别有学习的必要。
　　七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，因此每课也要表达三维目的：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
　　知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读才能。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应教会学生对文言句子的翻译才能。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高才能。在串通课文的根底上，再进展整体感知和深化点的理解。
　　过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中教师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和才能要逐步表达逐步施行，不要急于求成。因此也可以结合实际情况，发挥小组学习方式的优点，让学生互动探究学习。
　　情感态度价值观。文言文中包含着特别多高尚的情感，在教学中要擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地对学生进展情感熏陶。
　　语文教材中精选了特别多名篇：《论语》等，在备课中也要表达背诵的根本功。
　　三、写作实践、综合活动、口语交际以作为主备课人。
　　写作实践是令特别多语文教师困惑的语文教学部分。
　　为了便于教学，教材进展了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文才能的综合运用和表达，因此在备课中要全面考虑，但又不能面面俱到，应有所侧重。紧密结合单元教学，表达单元教学的语文技能。
　　特别多语文教师认为作文是写出来的，因此作文课确实是学生写写写。事实上如此做是特别让学生为难的，好似大海捞针。
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　　写作实践的备课同样需要三维目的：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
　　知识与技能。写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。因此重点要表达出来。如第一单元，侧重培养学生的想象力，只要学生想象丰富，那确实是一篇达标的作文。
　　过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋明晰，然后辅导学生写作。这个过程不是方式化的，结合学生的详细情况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路，教师可以巡回辅导。
　　情感态度价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感包含在学生的作文里。因此在写作之前要协助学生酝酿情感，"诗言志"，要让学生明白本人想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文特别注重真情实感，让学生做个生活的有心人，培养学生的情商。
　　综合活动和口语交际可以提高学生的语文才能，在备课中表达可操作性，表达兴趣性，因此也要能表达语文的技能。
　　因此课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进展知识的拓宽。
　　团队的力量是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容一定丰富多彩。在互相的学习中每个人都会有收获的。
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