主题班会教案主题班会教案:好习惯陪伴我成长.doc
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主题班会教案之主题班会教案:好适应陪伴我成长 一、教学目的: 1、让学生能辨识好的适应和不良适应,觉察并改正不良适应,提高自我操纵才能。 2、通过本次班会,使学生进一步养成好的学习适应,充分认识到好适应对成长的重要作用,提高自觉性。 二、活动预备: 1、PPT制造,预备学习适应治疗卡; 2、小品预备:三个同学提早排练小品; 3、三个适应较好的同学分别预备关于好适应的发言稿; 4、教室布置:小品相关道具,所有座位靠边,中间留出空地。 活动时间:2013年12月2日,一课时 三、班会过程: 开幕前:唱响班歌《我相信》 (一)开幕词: 主持人A:班会开始了,今天我给大家带来了一个谜语:“我不是你的影子,但我和你最亲切。我不是你的手脚,但我最听你的话。对成功的人来说,我是功臣。对失败的人来说,我是坏蛋。你们猜一猜我是谁?” 抽同学答复:适应 主持人B:可适应有这么大的阻碍吗? 主持人A:我举个例子吧:“在印度和泰国,四处可以看到一种惊奇的现象:一根小小的柱子和一截细细的链子,居然拴住了一头重达千斤的大象。你明白是为什么吗?” 主持人B:这个我听说过,驯象人在大象仍然小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,不管小象如何挣扎都无法挣脱。小象渐渐地适应了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不再挣扎。 主持人A:看来拴住大象的不是链子,而是适应!世界上最可怕的力量是适应,世界上最宝贵的财富也是适应。 主持人AB:初2013级1班主题班会《好适应陪伴我成长》现在开始! 活动一:小品欣赏《发生在四周的事》 场景一: 早晨,同学们都端正地坐着,预备着早读。 A:请同学们把语文书拿出来,翻到180页,《小石潭记》起…… (同学们都大声地读起来) B:同学从教室门往里全偷偷看了一眼,“哈哈,老师不在!”用脚把门一踢,一边啃着面包一边大摇大摆地走进教室。坐到座位上,把垃圾往卫生角一扔,“进了!”接着转过头去和同学说话“你看我好厉害,一扔就进”,同学不理他,接着读书。他又转过头去和另一个同学说话。 A:“B,快把书拿出来,读书!” B渐渐地把书拿出来,发呆。这时,老师进来了,“B,你给我出来,如何迟到了?” B:“都怪我妈,她今天早上不多叫我几次,害得我迟到了。” 老师:“来晚了还不认真读书!” B:“他们不给我说读哪里。” 老师:“你太不像话了,站在这里读书,读好了再回座位!” 场景二: 上课铃声响了,同学们特别快回到座位,都做好预备上课。B同学还在和别人说话,渐渐地走回座位,唉,又上课了,睡会儿。(说完趴在桌子上) 老师走进教室,昨天的测验成绩出来了,“某某,100分,某某99分,某某90分……大家要向这些同学学习,看他们学习适应多好,B同学,你要努力呀,不明白的多征询征询同学,老师” B:低语“这次考差了有什么嘛,只是运气不好而已!”一会儿和同桌讲话,一会儿东张西望,一会儿前俯后仰,然后趴在桌子上睡着了。 场景三: 下课铃声响起,老师还没有离开 B:耶,下课了,上体育课去。 C:走打球去。 B:打球有什么好玩的哦,我有更好玩的。(跳起来把走廊的名言警句牌子扯下来),哈哈,我跳得真高!(牌子掉下来,轧到他的头)唉哟! C:“如何了?” B:都是这厌恶的牌子,掉下来打到我的头了! 场景四: 同学们都安静地在教室里上自习,B同学在抄作业,突然B同学情不自禁地说 “呸,什么作业呀,这个字写得真差,抄不下去了!” 全班同学一齐向他看过来,瞅了一眼,个别同学低语“真厌恶!” 老师走进来,“我们今天要换座位某某和某某坐……B同学和A同学坐” A:“老师我不和他一起坐,他太厌恶了,老是阻碍别人学习。” 老师:“有没有同学愿意和B一起坐” 所有同学都摇头。 B:低语“看来我得改改适应了,不然以后没有同学愿意和我一起坐了!” 活动二:快板演出:《坏适应危害大》 坏适应,危害大,直截了当阻碍你我他,学习倒退直向下,思想落后表现差,表现差。 坏适应,危害大,健康心理缺点发,一天到晚情绪差,人格修养倒地爬,倒地爬。 坏适应,危害大,班风班貌全搞垮,不顾集体好和差,竞赛红旗全跑了,全跑了。 活动三:坏适应展示 1、A:这位同学的坏适应真是太突出了,确实是发生在我们四周的事情,同学们考虑一下,小品中的同学有那些不良适应? 2、PPT展示各种不良适应 活动四:好适应展示 A:我们班上存在着特别多有着良好适应的同学,请他们来介绍一下在好的学习、生活和行为适应方面的良好适应。 B:有请某某同学 (1)学习适应的培养;(2)生活适应的培养;(3)行为适应的培养。 活动五:拾掇抽屉竞赛 B:听了这些同学的发言,我们内心都有了数,应该培养哪些方面的良好适应。下面我们一起来实践一下,感受一下好的适应给我们带来的协助。 (1)请所有同学拿出语文书; (2)说说为什么有同学拿得快,有同学拿得快?(发言,动作快的同学介绍如何整理抽屉) (3)重新拾掇抽屉,再拿出英语书 (4)竞赛后谈谈本人的感想 活动六:填写学习适应治疗卡 学习适应治疗卡 姓名:_____________ ______年_______月______日 一个不良学习适应:___________ 对本人造成的阻碍_____________ 如何样改良:___________________ 我邀请___________做我的评判人, 提示我要和坏适应绝交。 养成一个好适应_______________ 一个星期后,我的表现如何样? 评判人给分:___________ 是不是表扬:___________ 评判人签名:___________ 七、班主任老师总结: 1、我们要做到的好适应:饮食适应、学习适应、生活适应、行为适应。 2、举例:丧失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马; 折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗; 输了一场战斗,亡了一个帝国。 3、总结:播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种适应; 播种一种适应,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。 4、改掉坏适应的方法:交一些可以管住本人的朋友;用写座右铭,挂字画等来提示约束本人;用写日记来管住本人。 完毕语:重复做一件事情1~7天,会养成适应,重复做一件事情21天,会养成较稳定的适应;重复做一件事情90天,会养成特别稳定的适应——坚持,毅力! 教学反思: 刚从小学升入初中,学习科目的增多,学习难度的加大,使得特别多同学不特别适应初中的学习和生活。特别是学习和生活的适应,和小学有比较大的差异。例如:在学习上,好多学生拖沓,留意力不集中,不能合理地安排学习时间,因此会出现不适应要求,感受压力大,学习任务重,从躲避的心理。 针对这些征询题,本次班会的主要放在培养学生养成好适应的认识,学会本人反思,正确认识本人身上存在的坏适应,并引导其改正;同时,也要擅长觉察本人身上的好适应,用本人的好适应去阻碍其他同学,从而到达在生活上有条不紊,在学习提高效率,最终提高学习成绩。班会之后,大多数同学们在生活适应中能注重本人的适应,对别人对本人提出的建议也能正确认识并及时改正。在接下来的学习中,我会长期坚持催促同学们在适应上的养成,及保持,发动群众的力量,协助个别适应特别差的同学改正,并及时对有进步的同学加以表扬和鼓舞,让他们看到,只要适应好了,做一切事都更轻松,更愉快,更能得到大家的认可。以此,进一步建立良好的班风学风。- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 主题 班会 教案 习惯 陪伴 成长
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