学年度第一学期小学语文四年级上册教学参考计划.doc
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学年度第一学期小学语文四年级上册教学参考计划 XX---XX学年度第一学期小学语文四年级上册教学打算 一、指导思想 以科学开展观为指导,以不断提高教育教学质量为目的,以积极、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实标准,提高效率,扎实推进素养教育,为打造 “优质平衡和谐教育”而努力。 二、学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能到达课程标准规定的中年段的教学目的,为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外,还包括良好的学习适应和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习适应,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。因而说,四年级是非常关键的一个学年。 我任教的四(1)班学生大体上学习兴趣比拟浓,主动性较强,有些小孩擅长动笔,但是,个别学生的表现确实不够理想,反映出小孩们根底知识的不结实,学习适应不够好,心浮气躁。归根结底,他们学习态度不端正,常常不按时完成作业,不擅长倾听别人的观点和意见,协作精神差,缺乏最根本的纪律观念……因而,我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上,也不能仅仅看小孩们的成绩,而应该从他们的做人和做事的态度抓起,培养他们良好的学习适应和学习兴趣,以促进他们全面开展。 三、教材分析 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇迹、观察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与方式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有考虑练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,安排有“材料袋”或“阅读链接”,以协助理解相关材料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 四、本册教材的教学目的 本册通过精巧的选文,在语言学习过程的陶冶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,到达中年级的上阶段教学目的。 本册学习要到达的主要目的: 1.认字200个,会写200,养成主动识字的适应。 2.会使用字典,词典,有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的适应,珍藏并与同学交流图书材料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的适应。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲述见闻,并说出本人的感受和办法。 8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰,比拟详细。会写简短的书信便条。能修正习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集材料,提出不明白的咨询题,开展讨论,处理生活中的简单咨询题。 五、教学措施 (一)营建自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目的上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习适应。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过”对话”的方式来实现的。 1.学生与文本对话。学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化本人的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章构造方式的揣摩和揣测,理解文章的内容,到达和人物心灵沟通的境地。 2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,确实是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的办法。- 配套讲稿:
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- 学年度 第一 学期 小学语文 四年级 上册 教学 参考 计划
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