心理健康教育工作参考计划范文2.doc

心理健康教育工作参考计划范文2
　　为了习惯中小学心理健康教育开展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下打算。
　　一、心理健康教育的指导思想和根本原则
　　(一)指导思想
　　坚持以人为本，尊重学生的人格，遵照学生的心理开展规律，依照学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的协助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进构成中学生心理健康和个性主动开展的目的，让每一位学生在活动中理解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
　　(二)根本原则
　　我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下根本原则：
　　1、针对性原则。依照学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育;
　　2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素养逐步得到提高;
　　3、差异性原则。关注个别差异，依照学生的不同需要开展多种方式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;
　　4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和开展相结合。
　　5、保密性原则。对求助学生的所有材料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进展保密。
　　二、心理健康教育的目的与任务
　　心理健康教育的目的是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理质量，使学生不断正确认识自我，加强调控自我，承受挫折，习惯环境的才能，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调理自我，提高心理健康水平。加强自我教育才能，习惯21世纪日趋剧烈的国际竞争需要。
　　学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素养教育，加强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，协助学生树立出现心理行为征询题时的求助认识，促进学生构成健康的心理素养，维护学生的心理健康，减少和防止对他们心理健康的各种不利妨碍;培养身心健康，具有创新精神和实践才能的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
　　三、心理健康教育的主要内容
　　依照我校实际情况：普及心理健康根本知识，树立心理健康认识，理解简单的心理调理方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，习惯升学择业、生活、社会等。主要内容包括：协助学生习惯中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，开展其学习才能，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;理解本人，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调理和操纵本人的情绪，抵抗本人的冲动行为;加强自我认识，客观地评价本人，积极与同学、老师和家长进展有效的沟通;逐步习惯生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受才能。
　　四、心理健康教育的施行及活动打算
　　(一)积极开展心理健康教育的老师培训，加强师资队伍建立是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育老师的根本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，加强心理健康教育的责任认识，建立全体老师共同参与的心理健康教育的工作的机制，本学期重点举办班主任，加强跟班主任的协调和沟通，提高班主任队伍心育才能和水平。逐步构成在校长领导下，分管领导负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育的工作体制;同时学校注重老师心理健康教育工作，把老师心理健康教育作为老师职业道德教育的一个方面，征询室定期开放为老师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
　　(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法
　　1、心理健康教育要有机浸透到学科教学1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
　　通过主题班会、学法指导等活动，引导学生认识本人的潜能，端正学习的动机，掌握合适本人特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，加强学生对本学科的兴趣，加强自信，提高学习的效率。
　　2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
　　在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、平等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在如此的气氛中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到开展，合作精神、创新精神得到培养。
　　3)利用教材与课堂，塑造学生完满人格
　　教材的编写和制定都包含着不少心理健康教育的要素。老师要充分地有认识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
　　2、进展心理健康专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识;本学期进展1-2次老师心理健康教育活动，由心理专职老师主讲，重点在初一学生当中进展习惯环境、人际交往方面知识的讲座，在初二学生中进展青春期教育，普及心理健康科学知识。下学期在初三年级中进展1-2次学生心理健康教育活动，重点是学法指导、升学减压、人生规划方面内容，协助毕业班学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的开展，更好地习惯融入社会。
　　3、开设心理辅导室，进展个别和团体的辅导。每周星期二、四下午4:00--6:00由心理征询师和专业的心理健康老师接待需要协助的学生。对学生在学习和生活中出现的征询题给予直截了当的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为征询题进展诊断、矫治。
　　4、建立测试档案：对新生入学进展学生心理健康普查，理解我校学生心理征询题，为心理健康教育提供参考依照，建立测试档案，有利于加强心理健康教育工作的实效性和针对性。
　　5、建立了心理健康E-mail和热线，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生能够通过和悄悄话信箱、电子邮件等寻求心理征询室老师的协助。
　　6、尝试建立心理班委，沟通学生和心理老师。培养班级心育积极分子，及时理解和发觉学生异常征询题，及早介入进展心理调适，将学生的心理征询题造成的妨碍降低到最低程度。
　　7、印发庆阳五中心理健康手册，加强对学生心理健康教育指导。心理健康手册涉及内容有：心理征询室介绍、心理老师简介、热线联络方式、心理征询、一些简单的心理调适方法以及必要地家庭教育指导。
　　(三)心理健康教育与家庭教育结合
　　家庭教育是学校教育的一个不可无视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地注重小孩的需求而无视了小孩的心理健康教育。今年通过在校报开设家长心育专栏，普及家庭教育中心理常识。通过家访、专题活动等提高家长教子的才能。
　　(四)创设良好的校园心理环境
　　为了使学生的心理健康素养得以正常开展，在学校日常工作中，注重营建良好的校园气氛和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建立，使学校环境实现绿化、美化、净化。接着健全、完善心理辅导室，装备设备，增加一台办公电脑、一部数码相机，档案柜(两个)，添置合适学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。校橱窗设心理健康园地"心理健康园地"，通过校广播、宣传栏、校刊等大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的陶冶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理气氛。