秋天的怀念作文.doc

秋天的思念作文

篇一：《秋天的思念》读书笔记

《秋天的思念》读书笔记

今天教师带着我们学习了《秋天的思念》这篇课文，读完这篇课文我觉得特别感人！山因此高，也不如母爱高；海因此深，也不如母子情深。这么伟大的母爱是我从《秋天的思念》这文章中感遭到的。

一位得了肝病的母亲，照顾一个双腿瘫痪的儿子。明明白本人已病入膏肓了，还不忘让儿子接受现实。

他的母亲对他说咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活。当读到这句话，我就特别钦佩他的母亲。由于母亲不但给儿子下了决心，也给本人下了决心，由于她明明明白本人能活在世上的日子不多了。但她为了儿子，仍然决定好好活下去。尽管她明白这是不可能的。

母亲尽管身患重病，但她仍然绞尽脑汁，想尽方法让小孩欢乐，让一个双腿瘫痪的儿子重新振作起来。但是当她容许儿子第二天去看菊花时，本人却倒在了血泊中。她临终前那白没有说完的话，仍是担忧他那双腿瘫痪的儿子和未成年的女儿。读到这儿，我不忍再读下去，我再一次深深地感遭到母亲的伟大。

假设有谁征询我，这个世界你最爱谁？我一定毫不犹豫地答道：“妈妈！”随着岁月车轮的滚动，我慢慢从牙牙学语的幼儿进入了充满梦想的童年，再到如今充满活力的青青年，妈妈不断用爱的乳汁培育着我。

记得上幼儿园时有一段时间流行脑炎，妈妈担忧极了，由于我的抵抗力不强，经常伤风感冒，三天两头就往医院跑，医院就像本人家一样熟悉。那天，我觉得头重脚轻，浑身无力，教师的话我一句也没听进去。放学后，妈妈明白了，立即带我去市里的医院抽血化验。抽了血，妈妈焦急而又紧张地等待化验结果，几十分钟过去了，医生说：“不碍事，只不过是场感冒。”听到这里，妈妈才舒了一口气，蹲下身子拥着我，喜不自攀地说：“没是就好，花钱买放心--值。”望着殷切的关怀。

而且读完全文，我感受，他的母亲对他总是低声下气的。假设如今坐着在我面前的话，我确实想上去扇他几巴掌！他尽管双腿瘫痪了，但他还有手，还有脑子！但换位考虑一下，假设我的腿瘫痪了，我也许会闹得更厉害，就像我这种大小姐脾气的人，哪会受得了这种打击呢！因此我如今真是太纠结了！脑袋里不断有两个小细胞在打架，一个说：“假设你的双腿瘫痪了！你能在短时间内接受现实吗？”这个征询题确实值得我考虑！我想我应该会，也应该不会，由于我的手腕骨折过，在矫正骨头的一段时间里，手腕上虽被打了石膏，但不断处在痛与痒的过程中，那滋味真是不好受！但我最终仍然挺过去了。让我不确定的是：骨折毕竟随着时间的消逝能够痊愈，而瘫痪但是永远都养不好的。就算再坚强的人遇上也一定会成为心理上的一大障碍！

要想成为一个坚强的人，就一定会遇到特别多困难，接受特别多挑战！作者在经历了这一系类磨练之后，确信成为了一个坚强的人。在他接受新生活的同时，他在天上的母亲一定会为他骄傲的！

妈妈关怀我的事还有特别多特别多，数也数不清，说也说不完。母亲的爱就像那绵绵的春雨，而我确实是嫩嫩的小草，滋养着我的心，让我健康欢乐地成长。如今我长大了，我要用本人全部的爱报答您，母亲！

篇二：＜秋天的思念＞读后感

＜秋天的思念＞读后感

今天晚上;我又一次聚精会神地读了《秋天的思念》这篇课文?读后我深有感触：

这片课文表达的是史铁生双腿瘫痪后他的母亲与当时自暴自弃的他生活的几件小事/自从史铁生双腿瘫痪以后变得自暴自弃、暴怒无常/而重病缠身的母亲不断都开导他?抚慰他?还希望与他到北海公园看花;但史铁生不断没有点头“这一次;母亲央求般地要求要与史铁生去北海公园;史铁生容许了,但他的母亲却等不但那一天“他的母亲永远离他而去了”而他母亲到断气那一刻”还惦念着史铁生’

多动人多催人泪下的伟大母爱故事！细心一想，世界上的母亲哪有不爱儿女的呢？母亲们不辞劳累地养育本人的儿女成人、无微不至地照顾他们。却不是图酬劳?有时甚至连一句感激的话都得不到?但她们什么时候抱怨过？她们还不只是一心希望本人的儿女成才？每个母亲都爱本人的小孩,不管他们多任性放肆母亲们总会容忍他们、包容他们谅解他们、尽管有时儿女们犯了错“母亲责骂他们还不一样是为他们好吗？母亲们就像一把把不闻不征询的雨伞永远为儿女们打开着?为他们挡风挡雨；母亲们宁愿本人受风雨摧残：也不愿意让儿女遭到一丝损害”母亲们对儿女说的任何一句话都是好心的希望给儿女们指出一条光明的路/母亲们但愿永远陪伴儿女共度光阴但她们从不自私,从不把儿女硬留在本人四周：而是永远在儿女的四周当,守护神?“

啊！！伟大的母亲！！请同意我说一段话?用这段话赞美你们歌颂你们。

篇三：《秋天的思念》和习作解析

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七（上）语文2015 .9 .12

第二讲：《秋天的思念》和习作解析

考点分析：在理解文章内容和主旨的根底上，分析描写的作用，解析文章的标题的含义；分析标题，学会审题和立意。

重点：分析描写语句和标题的含义分析。 难点：习作解析，审题和立意。

考点一：习作解析---下雨天，真好

一、审题和立意：把标题扩展为一句话，确定写作思路和中心思想。

1、下雨天会让我想起

2、雨就像

二、构思和写作（学会点题）

1、下雨天是让我印象深化的一件事情发生时的天气情况，那件事让我感遭到

理。

例如：

俗话说，春雨贵如油。又是一个雨天，绵绵的春雨在天地间洒下一缕缕纱巾，让人感遭到如婴儿的肌肤一样的嫩滑。看着眼前朦胧一片，我不禁感慨：下雨天，真好！这场雨又把我的思绪带回到三年前??2、“雨”具有意味意义，“雨”能够是

写作（习作解析）

考点二：《秋天的思念》 一、文学常识

文学常识：作者是 。

二、整体把握文章 理清文章内容：

这篇课文写了在“我”因如今，母亲；为了让我，母亲方法设法，但是母亲已，母亲在临终前，还在念叨。

理清文章思想情感：歌颂 ， 表达了

三：重点词语和句子的理解。

知识点1：课文运用了丰富、细腻的人物描写，句子当中表达人物的心理和情感。 思路：

确定是什么描写；找关键字词，分析它们表达了人物的什么特点，表现人物的什么心理或情感。

1、我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

2、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地点偷偷地听着我的动静。

3、“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。

4、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??”

5、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

6、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿??”

知识点2：插叙—在表达中心事件的过程中，为了协助开展情节或刻画人物，临时中断表达线索，插入与主要情节相关的回忆或故事的表达方法。

作用：使内容更加充实，情节更加充分，人物更加丰富，使主题更加鲜明、更深化；补充主要事件；衬托主要人物；使文章构造防止呆板、拘束，使行文崎岖多变。

1、母亲喜爱花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了