四年级艺术课教学参考计划范文5篇.doc

四年级艺术课教学参考计划范文5篇
　　四年级艺术课教学打算一
　　一、学生情况分析：
　　四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受才能较强，关于新事物有非常浓的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中可以积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂;四年级学生掌握了一些美术根底知识和根本技能，多数同学对美术兴趣浓重，有较强的求知欲和较强的创新力。
　　二、教材分析：
　　本册艺术教材共有九个单元：第一单元希望的田野，第二单元祖国，您好，第三单元欢跃的大西北，第四单元大自然的小卫士，第五单元翠竹声声，第六单元照片里的故事，第七单元军旗飘飘，第八单元三个和尚，第九单元艺术家的故事。
　　三、教学目的：
　　1.能用本人喜爱的美术表现方式表达本人对田野的热爱和向往，在制造或绘画中，进一步体会画面的空间感、层次感、及构图中的大小、虚实关系以及外型中的细节描绘等。
　　2.积极参加由歌曲、诗歌引发的表演活动，能依照歌词和诗歌内容分角色扮演不同的形象。
　　3.通过搜集、观察、整理、合作、交流与探究的方式，激发学习兴趣，学生能用已有的知识或本人喜爱的方式，进展手工制造。
　　4.学会连音唱法，逐步做到声音自然而连接、圆润而流畅。
　　5.结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受。
　　四、教学措施：
　　1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。
　　2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学方法，使学生可以充分开展。
　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
　　4、课堂方式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，使他们学到知识，掌握技能。并留意在课堂上采取一定的方式，培养学生的团结协作才能及创新才能。
　　5、在欣赏歌曲的同时要注重培养小孩的音乐感受才能。
　　四年级艺术课教学打算二
　　一、学生情况分析：
　　四年级共有学生37人，其中男生28人，女生9人，他们喜爱上艺术课，学生已经掌握了一定的知识，并培养了学生的动手能
　　二、教学目的:
　　1.突出艺术学科的特点，把五爱教育和爽朗乐观的情绪、集体主义精神的培养浸透到艺术教学之中，使学生成为四有新人和社会主义接班人、建立者。
　　2.感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。
　　3.能结合本人的生活经历，在艺术欣赏中展开想像，并能表达本人的感受，享遭到欣赏的欢乐。
　　4.讨论、比拟我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。
　　5.理解简易的外型工具，以及周围容易找到的纸、泥等材料，感受其特性在游戏活动中互相合作，体验不同门类的艺术互相交融的丰富情趣，养成活动前做好预备、活动中积极参与、活动后拾掇整理的好习惯。
　　三、教学要求：
　　1.开启制造的认识，体验制造性生活的欢乐。
　　2.乐于参与各类艺术活动，在各艺术活动中，尝试用艺术表现欲望，并按本人的办法进展绘画表现。
　　3.在老师和同学的协助下，能对本人获得的艺术感受有所理解，建立自决心。
　　四、教学重点：
　　1.在综合性的活动中，萌发制造的认识，展示本人的专长和想像力，领略合作的愉快。
　　2.运用常见的工具和材料，开展以艺术为主题的游戏活动，利用周围易找的材料，采纳折、贴、揉、编、接等方法，制造本人喜爱的作品，用艺术的方式美化生活的环境，初尝成功的乐趣。
　　四年级艺术课教学打算三
　　一、学情分析
　　学生思维爽朗，想象丰富，接受才能强，具有一定的美术知识和技能，动手才能较强，上课气氛爽朗，接受才能特强。同学们普遍提高了对美的感受才能，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓重的兴趣。
　　二、教材分析
　　义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容按部就班、由易到难、有简到繁的知识体系，老师在教学中应留意新旧知识衔接。教学以方式多种多样，合安排，给学生制造足够的作画创作时间，满足学生制造美和表现美的愿望，让学生在探究中掌握知识，学习学习知识，稳固知识，新旧结合制造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学惯用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、制造愿望。
　　三、教学目的
　　1、尝试运用各种工具、材料和制造过程，学习美术欣赏和评述的方法。
　　2、丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
　　3、理解根本美术语言的表达方式和方法，表达本人的情感的思想，美化环境与生活。
　　4、在美术学习过程中，激发制造精神，开展美术实践才能，构成根底的美术素养，熏陶高尚审美情操，完善人格。
　　四、教学重难点
　　重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
　　难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性开展和知识技能两方面的需要，按部就班的传授根底知识和根本技能。提高学生的生活技能，直截了当参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓舞学生寻找各种材料，表达本人丰富多彩的想象。
　　五、教学措施
　　1、注重培养学生绘画表现才能。在教学中，鼓舞学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制造创作;通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
　　2、课堂上多进展记时绘画训练，培养学生绘画、制造的速度。
　　3、注重激发培养学生的创新精神和实践才能。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、考虑、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表本人独特的见解，大胆创作。
　　4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，修养人文精神。
　　5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。
　　6、鼓舞学生进展综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联络;用美术的手段进展记录与制造;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的才能。
　　7、注重对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及搜集材料等学习方法，进展自主学习与合作交流。
　　8、老师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制造出生动的美术作品。
　　六、教学进度
　　四年级艺术课教学打算四
　　四年级共有学生37人，其中男生28人，女生9人，他们喜爱上艺术课，学生已经掌握了一定的知识，并培养了学生的动手能
　　二、教学目的:
　　1.突出艺术学科的特点，把五爱教育和爽朗乐观的情绪、集体主义精神的培养浸透到艺术教学之中，使学生成为四有新人和社会主义接班人、建立者。
　　2.感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。
　　3.能结合本人的生活经历,在艺术欣赏中展开想像,并能表达本人的感受,享遭到欣赏的欢乐。
　　4.讨论、比拟我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。
　　5.理解简易的外型工具，以及周围容易找到的纸、泥等材料，感受其特性在游戏活动中互相合作，体验不同门类的艺术互相交融的丰富情趣，养成活动前做好预备、活动中积极参与、活动后拾掇整理的好习惯。
　　三、教学要求：
　　1.开启制造的认识，体验制造性生活的欢乐。
　　2.乐于参与各类艺术活动，在各艺术活动中，尝试用艺术表现欲望，并按本人的办法进展绘画表现。
　　3.在老师和同学的协助下，能对本人获得的艺术感受有所理解，建立自决心。
　　四、教学重点：
　　1.在综合性的活动中，萌发制造的认识，展示本人的专长和想像力，领略合作的愉快。
　　2.运用常见的工具和材料，开展以艺术为主题的游戏活动，利用周围易找的材料，采纳折、贴、揉、编、接等方法，制造本人喜爱的作品，用艺术的方式美化生活的环境，初尝成功的乐趣。
　　3.提高生活情趣，构成尊重、关心、友善、分享等质量。
　　4.观看同学的绘画作品后，愿意与同学交流本人的办法，每个同学都能用简单的语言描绘、解释本人的作品，愿意与别人的作品进展比拟。
　　五、学习难点：
　　1.形状、色彩的组合与变化，是构成看得见的美的根本要素，并试着尝试用线、形、色自由地描画出心目中的美妙世界，表达本人的办法。
　　2.培养良好的艺术习惯。
　　四年级艺术课教学打算五
　　一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着浓重的兴趣，并具有了一定的绘画根底和对各种材料综合运用才能，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和制造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新认识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，关于一些绘画的根本方法理解的不够深，学生普遍制造性不够，在本学期将加强训练。
　　二、教材分析：
　　本教材依照《义务教育美术课程标准》编写，注重学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断开展的需要，表达人文关心，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术外型活动为主线，以由浅入深的色彩根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制造、玩具、有用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，非常容易吸引学生，也能培养学生的动手才能。
　　三、教学目的：
　　1、加强美术根本功的训练，提高学生的美术素养，激发制造精神、熏陶高尚的审美情操
　　2、通过教学提高学生的动手才能，促进学生的智力和才能的开展，开展学生的形象经历力、想象力、手工制造才能。
　　3、引导学生理解并掌握学习方法，激发学生的制造精神，开展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。
　　四、教学措施：
　　1、制定实在可行的的教学打算，深钻教材结合学生实际精心预备，做好课前预备。
　　2、将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在协助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
　　3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进展直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种方式对学生进展启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容方式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的根本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美才能和促进学生的智力开展。
　　4、老师的评价要表达多维性和多级性，习惯不同个性和才能的学生的美术学习情况。
　　5、老师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务才能。
　　6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。