主题班会教案《绽放成功：花》主题班会说课.doc

主题班会教案之《绽放 成功之花》主题班会说课
初三的小孩关于成功有了一定的考虑和理解，开始向往并追求生活中、学习上的成功感受，希望本人今后能成就大的事业。又立即面临中考，渴望成功的感受特别强烈，但关于如何样才能获得成功并不是特别明晰。因此通过这次主题教育活动希望能给予他们指导和协助，让他们找到成功的秘笈并走向本人成功的路。
     本次活动以情景剧《大话西游》为背景，串联起整个主题班会，整个活动主要分为三个部分，第一部分“认识成功”，第二部分“感受成功”，第三部分“获取成功”；
第一部分“认识成功”，由FLASH猫公移山引入，让学生通过愚公移山的成语故事，考虑什么是成功，然后得到，所谓成功包含成就大的功业，能为社会做出较大的奉献；事情获得预期结果，到达本人既定的目的两方面的意思，由此理解，我们做事情，不管大事小事，只要是你想做的事，是积极有益的事，同时通过你的努力做成了，到达了预期的目的，那你就成功了。
第二部分“感受成功”，学生将课前搜集的名人的材料进展交流，包括了古今中外的名人，运用视频等媒体，使介绍更生动；
第三部分“获取成功”，学生在游戏《比比谁最快》中，感遭到，用长勺吃土豆泥最快的方法确实是喂给对方，从中感遭到团结协作的作用；学生在互相交流目的的过程中感受明确的目的是获取成功的重要要素；通过对击剑运发动的采访，学生感遭到运发动金牌背后拼搏的汗水；作为初三的学生，升学无疑是最重要的一环，因此学生学习经历的介绍关于别的同学改良学习方法提高学习效率，从而获取成功变得尤其重要，因此，学生经历介绍使学生感遭到了脚踏实地的重要；通过读家长的信，使学生感遭到在成长路程中家长、老师，同学对本人的协助；总之，通过这一部分的教育，展示给同学的是获取成功的六个必须条件：明确的适宜本人的目的；典范的力量；团结合作；爱拼才会赢；脚踏实地，汲取经历；关爱他们，感受温和；
课的结尾，安排的两个集体的活动，其一，感谢同伴，感谢老师，全班诵读《劝学》；其二，找出本人在想要获取成功的过程中缺少了什么，如何弥补；
完成这次主题教育后，反思整个教育过程，有以下感受：其一，针对初中学生的年龄特点，设计了用情景剧《大话西游》穿起整台主题班会，爽朗课堂气氛，学生乐于接受这个本来严肃的教育主题，同时，在情景剧设计，排练，演员道具的制造工程中，学生积极性相当高，班级凝聚力大大加强。同时在班会现场，每位同学都有现场参与活动的热情，说明，学生仍然乐于接受教育的，只是，平时过于严肃的方式，使学消费生了特别强的抵触情绪，这种方式的教育以后还可以适时进展。其二，由于事先预备不充分，设计不够完好，使得获取成功的几个条件之间的关系处理出现征询题，本来应该有递进关系的六个条件成了并列关系，因此使得整个活动有脱节、不流畅的感受。