我的好朋友初一作文600字_7.doc
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我的好朋友初一作文600字 有关我的好朋友初一作文600字合集8篇 不管是在学校仍然在社会中,许多人都写过作文吧,作文是人们把经历中所存储的有关知识、经历和思想用书面方式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔?下面是小编搜集整理的我的好朋友初一作文600字8篇,供大家参考借鉴,希望能够协助到有需要的朋友。 我的好朋友初一作文600字 篇1 欣是我的初中同学,是个个子高挑,皮肤白净的女孩。长长的马尾总是在她脑后蹦来蹦去。由于我们有特别多共同的话题,因而特别快成为好朋友了。 运动会那天,当我参加田径竞赛后,正预备回到观众席,远远地一个女生飞速地向我跑来,原来是欣。她一边把我的校服披到我身上,一边说:抓紧穿上,别感冒了。接着她抱了抱我又说:等一会我跑完了,你也如此拿着我的校服飞奔而来,抱抱我,让我感受下凯旋的感受。 好,好,一定,一定!我哈哈大笑起来。 第一次跟欣接触是由于我的同桌,那时候刚刚踏入初中,还都不是特别熟悉。 英语课上,同桌征询我一道英语题,尽管告诉他了,但是我立即笑话他连小学的英语知识都不会,他自然不服气。因而我被英语教师点名,征询为什么说话。唉,无话可说,等着挨罚吧。 正在这时候,跟我隔了两个位子的欣举手站起来告诉教师缘故。英语教师教诲了同桌,认为3年级的英语口语都忘了,太不应该了,课下要好好复习等等。自然我就不属于课上讲闲话扰乱课堂纪律了。 我的同桌属于那种碎碎念的人,特别的不像男生,你要是接上他的话茬,等着吧,非各种姿势,各种语调,让人抓狂。因而,我通常都是言简意赅,尽量不接他那些稀惊奇僻的话题。 下课可好了,同桌各种抱怨,说我害他被教师批判,就不能替他想想,如此他在全班多没面子等等。真赖啊,懒的理他,低头看书。谁知他没完没了,我刚要发作。只见欣冲了过来一把把我同桌按到凳子上说:哎!你如何如此赖皮!本人的错还要怨别人!脸皮真厚,比城墙都厚!再说了,告诉教师的是我,跟珊有什么关系!有本领冲我来。你特别能说是吧,来吧,比试比试,本小姐奉陪到底。来呀,说呀,说呀,赖皮厚脸皮,说!敢顶嘴,以后就叫你赖皮厚脸皮了。 我忍不住哈哈大笑,欣也笑起来。同桌无奈地眨眨眼睛,他可算是碰到对手了。 欣如此的好朋友,谁不想要呢? 我的好朋友初一作文600字 篇2 她,留着乌黑的长头发,整天披在肩上,看起来像个老巫婆。在我漫长而又短暂的经历画卷中,她给我坏的印象大于好的印象,也许由于她太调皮的缘故吧!平时,她的面容上总显得无能的神情,我总替她捏一把汗。别看她无能的神情,她在许多方面是值得我学习的。比方:在英语方面,她的成绩就比我好;喜爱唱歌等。 但是她和她的朋友们,一玩起来就无法描绘了。不,能够用胆大包天改词来描绘。为什么如此说她,我来告诉你吧!在课堂上,她特别喜爱来个金屋藏娇,因而,也别教师教训过呢! 在我的经历中最明晰的是:在一节地理课上,她照常金屋藏娇。嘿,不愧是地理教师,地理教师太棒啦!眼睛真像孙悟空的火眼睛星!在听课的我,别这突如其来的事情打断了情绪。我心理想,竟然是她。起初是和同情的,但下课以后我以一个调皮的小孩,对她幸灾乐祸几句。下课大约过了五十多分钟吧,这五十多分钟约占三分之二是我对她怜惜,其三分之一便是我对她的幸灾乐祸。没想到被教师批判过后的她,竟和她同学仍然朋友一起来教训我。结果,我挨了一下。最后,我向她抱歉。 另一件印象最为深化的是:在一节课堂上,她和她后面的同学玩得太着迷了,这倒不阻碍我正常听课,由于我已经习惯啦!没想到她越玩越着迷,就如我前面说的胆大包天。忽然,她推了后面一位同学。这下来个连续撞击。顿时,我听到她含有抱歉的语言,瞪了她一眼,她抓紧缩回去。那天,授课教师没说什么。只是,到了期终考,她也感到特别内疚。班主任好似也明白,她提示我该管就管。 草,那么绿…在绿色的陪同下,一颗全心全意的友谊树苗正在快速生展,但愿我们能以友谊来化解之前的矛盾,希望我们用真诚来使这颗友谊之树永不凋谢。 我的好朋友初一作文600字 篇3 每个人生活在这个世界上绝不会是一个人,总是需要一两位好朋友为你组成一串耀眼的光环,共同体验人生的悲欢离合。——题记 小的时候总是嫌妈妈对我管教的太严峻,不许如此也不许那样,每次要出去玩都会被回绝,直到有一天妈妈为我带来了最真诚的朋友——书。是这位好朋友给我带来了最真诚的启迪,让我在茫然中找到光明的方向,体验人生的乐趣。 自从认识了我的好朋友书便对他爱不释手是这位好朋友带我在知识的海洋里巡游,和历史的人物手拉手。记得小时候最爱读的便是《西游记》喜爱那嫉恶如仇的孙悟空,喜爱那憨厚可爱的猪八戒,喜爱那任劳任怨的沙和尚,也喜爱那心肠仁慈的唐僧。每一次看到唐僧被可恶的妖怪捉了去心中便愤慨三分,渴望本人也能钻到书中将妖怪痛打一番;每一次看到孙悟空将妖怪打的哭天喊地便感到淋漓尽致;每一次看到唐僧冤枉了孙悟空便替她打抱不平,怪唐僧肉眼凡胎不明黑白;每一次读到精彩的部分便会与书中的人物一起同喜同乐,揣摩作者的思想感情。 上了初中以后,最喜爱读的便是《假设给我三天光明》体验海伦。凯勒的艰辛生活,想象着她没有光明的世界,理解她内心的欢欣与苦恼。当她碰到他思想的启迪者—安妮。莎莉文时为她感到幸运和满足。这时,又会去理解莎莉文教师如何样小海伦循循善诱,去感激他又制造了一位文学巨匠,然而当他被爱情抛弃时也会为他感到命运的不公。 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”书籍确实是我的好朋友。和黛玉一起去心酸葬花,与阿廖沙去忍耐旧社会的折磨,同保尔。柯察金一起去对抗病魔的压榨,与敲钟人一起去感受生活的美妙。我要大声的说:“我有一位好朋友!” 我的好朋友初一作文600字 篇4 我有一个漂亮又可爱的好朋友美美,它是我生活中的欢乐果,你想明白它是谁吗?请听我给你慢慢道来。 事实上,“美美”是一条小狗的名字,它是我从别人家讨来的,之因而给它取名为“美美”,由于她长着一身雪白而又漂亮的绒毛,在两颗宝石般的眼睛上长着一绺绺像泡沫一样灰白的鬈发,让人忍不住对它“动心”。最后,给它取名叫“美美”。 说它是我的好朋友,一点也不假。每当我放学回到家,站在门口大喊它的名字,它听见了便会迅速的向我跑来,还不停喊着“汪汪”,好似在说:“欢迎小主人回家。”等它跑到了我跟前,便会咬我的裤子,舔我的手,并不时的将两只前脚抬起。我弯下腰抱起它,对它说:“美美,你可真听话。”它大概听明白我的话,将头向我的怀里靠。到了院子里,我会和它玩闹一会才去写作业。在玩闹的过程中,确实有许多乐趣,让人回味无穷。 有一次,我正在门口吃饭,美美看见了迅速地跑过来,蹲在我的旁边,用乞求的目光看着我,好似在对我说:“小主人,请赏给我一些吃的吧!我确实好饿。”这时我夹起一块馒头,向远处扔去,美美看见了飞速地向馒头跑去。当它“捉”住馒头时,还用前爪不时地挠着它,等玩够之后才一口一口地咬上去,它一边吃还一边发出“哼哼”的声音,也许在感激我吧!看着它那狼吞虎咽的模样,我不由得笑了起来,连嘴里的饭都喷了出来,它看见了以为有更好的食物,因而飞速地向我跑来,我将碗里的骨头都给了它,它更欢乐了,便舍小取地啃起了骨头。看见它吃饭的模样,我的内心充满了欢乐。美美真是我生活中的欢乐果。 尽管,美美是一条上狗,但是我们之间也彼此建立了深沉的友谊。通过与美美的相处,我明白了,朋友不分界限,只要彼此真诚,彼此之间就会有真正的友谊。 我的好朋友初一作文600字 篇5 在我的日常生活中,他时时刻刻出如今我的身旁,嘘寒征询暖,和我游玩嬉戏,其乐融融,他的身影时金色的,他的脚印也是金色的,由于他有着助人为乐的高尚品行。 他身材矮小,着装朴素,一张富有喜怒哀乐的小脸,他凭借着那口齿伶俐的小嘴和胖乎乎的’小手,时刻化解别人的恩恩怨怨,协助他们。 在一个阳光明丽的早晨,我和另外一个好朋友赵竟柯为一卷来路不明的胶布争吵不休,我们都想本人把胶布送到教师那儿,以得到夸奖和表扬。如今他出如今我们的身旁,他说:“朋友之交,是团结互助的,你们为了那么一点小小的利益和小小的荣誉而争吵,破坏了两人之间的友谊,你们觉得值得吗?他这一番话,使我们深深地认识本人的自私,因而我们和好如初,并高欢乐兴地手拉手一起把它交给了教师。是啊,友谊天长日久,友谊的力量是无法摧毁的。 在一个风和日丽的下午,上课铃打响了,第一节是劳动课,我顿时傻眼了,我什么工具都没带,这可如何办?我心急如火,四处求援,这时,他又出如今我面前,把手里的东西递给我,并叮嘱我以后要细心点,我想他可能还有多余的工具,也没多想,就理所因而地把东西接了过来。但是上课了,他却由于没有带工具而被叫到讲台上罚站。他只是微微一笑,站在讲台上认真地看教师教我们如何做。如今,我只觉得手里的工具是那么沉重,沉重到我的内心。 在一个夕阳西下的晚上,我们一起走在回家的路上,这时模模糊糊听到小孩的哭声,顺着声音找去,我们发如今一个小巷,有两个身高有1·7米左右的青年正在向一个低年级小学生敲诈讹诈,那个小学生惊慌地望着他们,吓得直哭。他毫不犹豫地冲了过去,并大声喊道:”快来人呀!有人抢劫了!,我也跟着冲了过去,并大声呼喊,那两个青年被我们的举动吓坏了,急忙仓皇而逃。我为他路见不平,拔刀相助的行为感到万分欣慰,同时也被他的足智多谋而折服。 在送那个小学生回家的路上,他的身影在月光的照耀下显得金光闪闪,一双朴素的球鞋留下了金色的脚印。他确实是我的好朋友?曾方。同学们,你们想认识他,并成为他的好朋友吗?快来参加我们的行列吧! 我的好朋友初一作文600字 篇6 我有一个特别好的朋友,有如难兄难弟,我们同甘共苦,总是“有福同享,有难同当。”他也像我的垃圾桶,每当我倾吐心事时,说话有如万马奔腾,一个个的字有如千万匹马从我的嘴里冲出,就算我说话有如机关枪一样,他都会用心去倾听,并给我抚慰,在我遇到困难时,他绝对不会袖手旁观,一定是责无旁贷的鼎力相助。 我对他的理解,他绝对不是我生命中无情的影子,由于当我走到没有光亮的地点时他不会如影子般拔腿就跑,消失得无影无踪,反而拿起比阳光更亮的热情照亮着我。每一天的上、下学我都跟他走在一起,如影随形,而我们也有超乎常人的默契,常常众口一词的答复以下征询题,我们也常常一起写功课、一起玩乐。 有一次我们约好要在一个餐厅一起吃饭,结果时间一分一秒的流逝,他不断不来,连一通都不打,打过去也不接,最后我生气的走回家了。在家我打开即时通,看到他在线上,顿时怒气冲冲、暴跳如雷,在及时通上打到:“你竟然有空上即时通却不来,你明白我等你特别久了吗?你这个‘大笨蛋’!”我二话不说就生气的把即时通关掉了。 第二天上课的的时候我并没有和他一起上学,我坐在位子上,仍然一肚子气。一会儿有一个人走了近来,他住着拐杖,慢慢的走,他确实是我最好的朋友。我看着他脚上的石膏感到特别的内疚,我才明白那时他要走到餐厅时发生了车祸,掉到地上摔坏了;送医后,只能躺在病床上拿着笔电等我上线,结果我……我内心十分的内疚,当下对他认错,他不但没有责备我,还反过来抚慰我,叫我不要太伤心、太自责。我不听话的眼泪,当场夺眶而出…… “人非圣贤,孰能无过?知过能改,善莫大焉!”人难免会犯错,而犯错时应该要知错能改,英勇的去认错、去面对;我更感激好友开阔的心胸,如此的好朋友,我一定要好好珍惜。 我的好朋友初一作文600字 篇7 她有着一束又黑又长的头发,一双小得似缝的眼睛,她能用小提琴拉出优美的旋律,她的英语说得相当流利!她的外表并不漂亮,但是人见人爱。她是我的好朋友ChengWang。 去年,妈妈因工作需要,在美国公干一年,我被带去,我就近进入一所美国小学读书。学校为了照顾我,把我安排在一个有中国小孩的班级里。这个特别的班,共有5个中国小孩,一个韩国小孩。我第一眼偏偏就喜爱上了那个唯一的韩国小孩。由于语言不同,没有交往,在妈妈的协助下,我刻苦学习英语,一番苦练后,我和她终于成为了好朋友。 有一次,教师给我们发了一张题纸,我都不会做,内心焦急,用求救的目光看着ChengWang,她放下本人的试卷,十分认真地为我讲解,直到我做完好张试卷。上交题纸的时候,教师狠狠地批判了她,说她做得太慢,没有做完。确实是如此,她一次次为我讲解,一次次被教师误解,而我的英语却进步特别多。 初次来到美国,我特别害怕,特别孤单,也特别想念国内的同学们。是ChengWang的友谊让我习惯了新环境,让我欢乐起来,尤其是当我伤心肠想起外婆的时候,她总是及时递上纸巾,不停地抚慰我。过了一些日子,班上又来了一位从日本转来的学生,她与ChengWang的关系特别紧张,却与我也特别要好,慢慢地我与ChengWang疏远了特别多,在我回国前夕,想到她的“舍己为我”,惭愧的我主动与她和好。惋惜地是,离别的日子终于来了,我们不得不分开! 回到武汉,我一边学习,一边参与了把戏游泳的训练,在训练场上又认识了许多新朋友,当她们明白我的英文还不错时,非要我讲讲缘故,不知为什么,在别人的夸奖声中,我反而十分难过,也许,是对好朋友的思念与牵挂吧,让我久久不能平静! 我的好朋友初一作文600字 篇8 每一个人都会有个同桌,而你们两个人之间有可能是朋友,有可能是仇人,有可能是亲人,有可能……而我的同桌确实是我的朋友。 我的同桌,姓李,名笑然。在我们小学时,我们就认识了——我们在同一个英语班。我们之间发上生特别多事情呐,同我给你慢慢道来。 分不开的两节课 这天,是星期六,该上英语班了,我早早就来到了我们上课的教室,欢乐的等着李笑然的到来。等啊等,终于来了,我们像往常一样,坐在一起。教师来了,想将我调在第一排,我说了一句:“教师,我远视,不能够离黑板太近。”教师的方法被我的话压了下去,说了一句:“那好吧!李笑然你坐去那儿。”教师像是要把我们活生生的分开,跟我们过不去似的。李笑然又说了几句,可教师坚持让她换座位,哎,真那教师没方法。 刚一下课,我还没缓过神来,李笑然叫我过去:“coco(可可)快来我这里。”我急忙跑过去坐在她旁边的凳子上。她脸上有一种难过的模样,忽然间感染了我,我们两人对视一眼,众口一词说道:“下次咱俩都来早点。”我们两人被我们的众口一词笑了起来,我又说:“咱俩越来越有默契了。” 借排球 我要讲的第二件事确实是发生在一节体育课之前。由于李笑然没带排球,我容许帮她借球,这不,刚一下课,我们就出去借排球,尽管借排球比拟难,但我要求本人,要言必出行必果。首先,研究课程表,“哦,六班和四班有课,不过六班带沙包,四班的课在下午,不明白能不能接到。”我们去了四班,找到了往常的同学,可她没有带,只能让她借她们班带球的了,我和李笑然在外面焦急的等着,看着她和她的同学磨嘴皮子,我和李笑然担忧她借不借得到,三分钟过去了,她终于抱着一个球出来了,我们急忙跑步跑去上体育课。 同学,一个多么亲切地称呼,有的人为了同学能够赴汤蹈火,在所不惜,关于我们的朋友,同学,同桌,我们要做到言而有信,真诚地去面对对方,尊重对方。- 配套讲稿:
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