教学工作参考总结-2024年第学期高三语文教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-2021年第学期高三语文教学工作参考总结
　　2021年第一学期高三语文教学工作总结【1】　　从接受高三教学的那一天起，本人就明白要承担的责任，因而给本人制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回忆本人这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为本人的后来路和后来者留一些不算经历的经历，算是教训的教训。
　　一、深化研究《说明》，学习先进的经历，将理论与经历作为教学工作的指导。
　　新课程标准不仅强调根底知识，更注重学生才能的培养，特别是学生的实践活动才能。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依照实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际咨询题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为本人的工作做了更好的指导。
　　同时，注重与其他老师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老老师的经历确实是最好的学习教材，这些经历都是直截了当得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对本人的教学和成长起到积极的促进作用和更明显的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让本人的教学治理不断丰富和提升。
　　二、落实根底，强化知识点
　　语文高考考点细实、知识广泛，能够说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因而，针对高考语文的特别性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、浸透联络。因而我在高三初期就依照学校的要求制定了紧密的教学计划。到11月初教材进展完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，所以文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。2012年初详细落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、破绽补查来完成，所以中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，认真对待。
　　高考试题虽不直截了当取材于课本，但考察的知识大多是课本直截了当或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根天性拿总分值。因而，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。
　　三、灵敏安排，注重体系
　　由于高三复习存在着不可防止的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到单调的现象。因而，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵敏性”这一原则。例如，在复习根底知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比接着按部就班地接着根底复习好得多。所以，有时根底性比拟强的知识点，还能够发动学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进展;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵敏掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完好、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联络、综合浸透;另一方面，能够激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对防止、因过长的同一内容复习而可能产生的单调性。
　　需要指出的是，作为老师，在把握“灵敏性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容;既保证复习的完好性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。
　　四、加强语文学习认识，注重修改。
　　学生，一个晚上，能够花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中一般存在着如此一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。因而，我在特别多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当注重语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查修改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，诲人不倦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生本人讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都诲人不倦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的适应也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以理解全部学情。尤其综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但咨询者寥寥。
　　高三复习，老师对学生的学法指导特别必要，培养学生的自主学习才能极为关键。要把课堂作为根本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与学生沟通、交流，实在理解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理情况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的咨询题，进展分析谈话，指出咨询题，处理方法。
　　五、加强阅读，促进写作。
　　加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，由于命题材料多出自报刊，更重要的是对写作特别有协助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻亲密相关。大概能够这么说，学生作文水平的高低在特别大程度上取决于阅读量的大小。因而，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，熏陶情操。二是鼓舞学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们穿插订阅，交换阅读，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。即便《洛阳晚报》如此的报纸，假如是在课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。
　　“开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还组织学生观看2011年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，熏陶性情。
　　所以由于本人的年青，经历缺乏，也在教学中存在许多的咨询题。如课堂上会由于时间的缺乏和学生反响慢而以本人的讲解代替学生的考虑，给学生自主活动的时机少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经历的积累，本人将会及时发觉咨询题，改正缺点。
　　通过一年的踏实努力，尽管成绩不是本人满意的，但本人对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感激学校领导的信任，感激老师的的支持和协助，感激学生给予本人的理解和配合，本人的一生也将因这一年艰苦而又欢乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的情势和挑战，本人将一如既往的奉献本人的才智和汗水。
　　2021年第一学期高三语文教学工作总结【2】　　在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使本人的学习、复习能够紧跟最新情势，获得了一定的成绩。展望2021年高考，我们决心百倍。现将2021学年度第一学期语文教学工作总结如下：
　　一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明
　　开学初，针对高考的新情势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍根底较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目的定位精确，教学工作踏实有序。
　　二、研究学生实际情况，理解现状，摸清学情，力争把目的落到实处
　　认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的咨询题，与学生交流，弄清失利的缘故和教与学双方存在的咨询题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程治理，从四个方面落实教学任务：
　　1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成情况认真催促、检查，发觉咨询题及时处理，力争把目的落到实处。
　　2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推进，反复强化。
　　3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进展全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
　　4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生内心，把学习任务落到实处。
　　三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向标准训练要成绩
　　1、根底知识的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进展不连续的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选标题，做到短平快，尽量不妨碍专题复习的正常进展。
　　2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
　　3、诗歌鉴赏复习：分三步进展复习
　　(1)进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神奇感。
　　(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。
　　(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。
　　4、努力创设语文学习气氛：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写才能。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇规划、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
　　四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。
　　注重信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进展信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联络，及时沟通，共同讨论，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学效劳。
　　五、我的心得
　　在高中教学方面，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，倡导交流与合作、自主创新学习。这对老师的教学才能提出了更高的要求。
　　应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文根底知识的传授和语文根本才能的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养浸透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境地才有可能实现。
　　倡导学生的合作学习不能无视学生的独立考虑。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂确实能给人以享受与启迪。施行合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立考虑为前提。
　　语文课堂少不了品读，感悟，玩味，考虑，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活泼”更有效。见咨询题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟根底上的各种方式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作才能。只有在学生充分的独立考虑的根底上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。
　　本学期的教学实践让我深化认识到一名好的老师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高本身素养，多参加教研活动，多听有经历老师的课,取其精华,并将其运用到本人的教学当中,不断反思本人教学中的缺乏。而且作为新课改成功与否的关键性要素，我们老师本身要深化理解课改精神。
　　2021年第一学期高三语文教学工作总结【3】　　一、思想方面：
　　我能够积极参加政治学习，深化学习政治理论知识，认真细心的做好政治学习笔记。关怀国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，恪守劳动纪律，团结同志，热心协助同志;教育目的明确，态度端正，研究业务，勤奋刻苦;关怀学生，保护学生，为人师表，有奉献精神。热爱本人的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使本人在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
　　二、教学方面
　　本学期是本人第四次带高三，尽管重新接着原来的高三教学之路，但在工作上却丝毫不能照搬过去的东西。过去的经历是财富也是包袱，每年的高考都有新的东西，假如不能与时俱进的话，最终只能是自食懒果。因而，这个学期更是“枕戈待旦”。
　　几次的高三，我积累了一些教学材料，而在这个学期我重新进展整理，工作量甚至比之前还要大，也正是一年的经历，使我能做到心中有数，关于高三的教学工作有了明确的目的和操作经历。
　　在这一个学期里，我细心研究高考考纲，比照过往的教学，重新调整了复习计划，安排复习内容，能够更加紧贴高考一轮复习和学生实际情况。在落实教学中，留意讲练结合，细化复习内容，课堂上有明确的学习目的，练习结合考试，做到有的放矢，力求学生有效率地学习。而在实际课堂教学中，能够及时与学生互动交流，发觉咨询题，进展处理。
　　另外，在组内，我积极与其他优秀老师交流，共同讨论，实现资源共享;共同学习，共同进步，积极参加教研活动，不放过一次学习提高的时机。
　　三、个人学习：
　　积极学习各种教育理论，不断的充实本人，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。坚持向老老师学习，本学期共听课25节，参加了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比拟好的教学理念，应用到本人的教学之中。和本人的教学实际相结合，在实践中检验本人的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制造多媒体课件，为教学效劳。
　　四、努力方向：
　　1、加强本身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课程标准》安排本人的语文教学。
　　2、对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
　　3、采纳多种教学手段吸引学生的留意，提高学生的学习的兴趣。
　　4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。
　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真诚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将本人最宝贵的爱奉献给小孩们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。