实验中学政教工作参考计划范文.doc

实验中学政教工作参考计划范文
　　一、指导思想
　　在新的一学期里，政教处的工作以党的xx大精神为指导，认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》。围绕学校工作可持续开展总体目的，以创立省级文明城市为契机，依托全体教职工的通力协作下，树立以人为本的思想，努力营建良好的教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人的气氛，不断加强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，使学校政教工作跨上新台阶。
　　二、工作重点　　1、以"创立省级文明城市"为契机，以创立和谐学校、文明班级为平台，以在师生中深化校训"砺志、勤学、健身、报国"教育思想为载体,狠抓班级建立，狠抓学生行为标准教育，营建良好的学生文明风范，让养成教育方式成为实验中学亮点。
　　2、大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，接着抓好感恩教育，培养学生知恩图报的美德，进一步做好学生政治思想教育。
　　3、狠抓六类学生(进城务工农民子女、留守学生、单亲家庭学生、学习困难生、品行有缺点学生、心理有障碍学生)的治理与教育，促进全体学生健康开展。
　　4、与团委配合进一步抓好"三结合"网络建立和学生会、团组织建立，开展实验中学"文明之星"竞选活动，有力配合学校整体工作。
　　5、充分利用新闻媒体，加大学校德育工作宣传力度，展示学校育人成果。
　　详细做好以下十个方面工作：环境卫生工作、平安保卫工作、纪律法制教育工作、校园文化建立工作、心理健康教育工作、班主任培训工作、学生干部队伍建立、学生文明行为适应培养工作、协助完成学校中心工作。
　　三、本学期政教工作思路与措施
　　(一)健全制度约束人：依照新的方式开展要求，改良和健全学校德育工作规章制度。如：进一步完善《实验中学校园平安应急预案》标准学校在大型集会、突发事件应急处理制度。落实《实中学生必读》、《实验中学学生违纪处分细则》，以制度约束标准学生行为。完善与落实《实验中学班级量化细则》，加强班级常规治理。修订老师德育教育积分评价方案，有效促进德育教育的深化。
　　1、抓好学习落实。接着学习《中学生守则》、《中学生日常行为标准》、《实中学生必读》等规章制度，在学生中大力宣传"五倡导、五禁止"(即倡导文明礼貌、倡导遵章守纪、倡导助人为乐、倡导勤奋学习、倡导艰辛朴素;禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃赌博、禁止看黄打牌、禁止抽烟喝酒)，明确文明学生标准(即穿着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活简朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关怀集体、热爱劳动)，做到人人明白，个个自觉执行。
　　2.抓好检查落实。实行领导值日、老师值日、学生值日制度。各班依照本班实际，制定班纪班规，抓好良好班风的建立。政教处加强催促，对班级教室及清洁责任区清扫、班级布置等情况施行师生双轨检查，坚持检查评比，及时公布，充分利用公告栏、校园网站表扬先进，鞭策落后。
　　3、抓好行为养成。各班要结合学习《中学生守则》、《中学生日常行为标准》的内容，抓紧、抓实一日常规，要教育学生从点滴做起，开学初，抓好乱抛纸屑、随地吐痰、校内用脚蹬墙、用脚踢栏杆等不良行为的纠正。12
　　4、加强德育工作队伍建立。充分利用老师评价的促进作用，扩大德育工作队伍，让每一位老师都参与德育教育工作。
　　5、加强政教处处室工作人员治理。加强处室工作人员的师德师风学习，认真执行处室考勤制度，落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。
　　(二)深化教育引导人：针对目前未成年学生思想实际，进一步强化"欢乐工作室"的职能作用和老师引领作用，尤其是"六类"学生(留守学生、单亲生、学困生、品行有缺点学生、心理有障碍学生和进城务工子女)，要耐心的倾注的爱心，给予他们的人文关怀。在真诚的师生交流中，促进师生共同成长。在学生中着力倡导团结奉献精神，以正确的言论引导学生健康成长。
　　1、接着开展"构建和谐学校，争创优秀班级"主题教育活动。力争到达四个目的：一是建立诚信友爱、文明向上、宽松协调、充满活力的班级;二是建立平安有序、质量优良、协调开展的班级治理机制;三是培养身心和谐，健康成长的合格班级一员;四是创立科任老师、学生满意的班级，为建立和谐的校园奉献一份力量。
　　2、营建和谐社会气氛，让学生在享受父母亲人的关爱、同学之间的协助、社会的援助、自然的馈赠之时，也能学会理解别人、社会、自然的付出，学会知恩、感恩、报恩，让爱得到连续和传递，学会感恩别人、感恩社会、感恩自然，培养新时代有素养的一代人。
　　3、搭建学生对话平台，创新学校德育治理思路和方法。开展师生之间的对话与交流，建立灵敏有序的德育治理机制，充分发挥学生的积极性，鼓舞学生敢于发表不同意见。让我们不断学习、不断研究、不断反思中，加强效劳认识，使政教工作做得更实更细更有效。
　　4、老师在各科教学浸透德育。把德育浸透到各个环节中去，使教学的每个环节都能对学生的思想品德和良好适应的构成起到促进作用。老师要为人师表，以身作则，成为学生品德的楷模。