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教研活动的自我参考总结（通用）
教研活动的自我总结
　　语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着2000年老师全员合同聘任制的施行，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力研究教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”老师。
　　一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。
　　教研活动每周一次，是交流经历、提高认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中获得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着老师学习新大纲，理解新教材，为本人今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师理解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给老师，迅速转变了以往陈旧的观念与方式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种方式”，各老师提出意见，献计献策；再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的方式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
　　二、严肃教研时间。
　　假如将教研活动实在地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因此恪守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提早在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲谈中流逝。
　　三、注重培养青年老师，在短时间内出成绩。
　　随着老师人才的流淌，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：
　　1、制造良好的教研气氛。
　　2、鼓舞青年老师多上研讨课，将本人的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中。
　　3、老老师做好“传帮代”的工作，本人教学多年的经历要毫不保存地传授给他们。
　　4、屡次请区教研室的李老师、苏老师来听课、指导。
　　通过以上举措，教研组已经有诸如杨凌云、谢竞、王倩、胡传妍等一批刚进校不大会儿的年轻老师担负起了学校语文教学的重担。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。
　　四、加强说课、评课的质量。
　　1、说课
　　以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧相貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中浸透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。
　　2、评课
　　教研组长期以来已经构成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出本人的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新认识。
　　五、健全教研组档案治理方法。
　　教研组材料包括文件、学习材料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的教学工作计划、总结等，能够说内容非常多也非常杂。我们汲取了以往的经历，平时就注重材料的积累，专人保管。教研组在办公室已设一保管柜，存放所有材料，钥匙由组长负责，组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。