主题班会教案养成良好的学习习惯主题班会案例.doc

主题班会教案之养成良好的学习习惯主题班会案例
班会目的：
1、让学生觉察并改正不良习惯,提高自我操纵才能。
2、让学生充分认识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
班会预备：
1、让学生总结本人学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)
2、多媒体课件及相关表格。
班会过程：
一、导入
师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？
生：如何可能？不信！
师：不信，给大家讲个故事。
（出示课件）
在印度和泰国，驯象人在大象仍然小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，不管小象如何挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师提征询：“这件事是真实的，大家不防考虑一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”
（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论情况，觉察一些不良的习惯）
生1：是心
生2：是思想
老师：思想？
生（大部分）：习惯
师：请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将本人的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会如何答复？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽车……
生4：特别多好东西分给其他乞丐
……
师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，如此我以后出去讨饭时方便一些。” 答案特别是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？
生1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
师：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此宏大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，因而人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，因而说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题确实是《终身的财富——养成良好的学习习惯》。
二、习惯的力量——细节决定成败
师：据科学家证明，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有归还不了的债务。不信我们可以看看这个例子：
（课件展示案例）：
2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资历。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了特别多东西，到头来却由于这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生由于进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经预备了3年，我特别有决心考上，老师给我一次时机吧。”
生：就由于迟到就毁了一生啊，真是可怕！
师：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。假设那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操——看本人一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受教育，为了美妙的明天而刻苦学习，为了制造辉煌的今后，我们必须改掉许多不良习惯，刚刚细心观察了大家讨论时候的表现，我觉察了特别多同学的坏习惯，正是这些坏习惯阻碍了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看本人一天时间的利用率高不高。请大家结合本人的实际填一下这个表格。
（发放表格）
看我的一天是如何度过的?
时间类别
所需时间
上课时间
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课时发呆时间
自习课上闲谈、发呆时间
自习课上找、借东西所花时间
（学生本人填写表格）
师：学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲谈时间－借东西时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时
用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？