科学实验教学参考计划.doc

科学实验教学参考计划

实验目的

本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些粗浅的自然科学根底知识，培养学生初步的观察才能、实验才能、制造、豢养、栽培等才能、逻辑思维才能、想象才能，启发学生的制造精神，开展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的才能，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，构成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和开展才能，开发智力并举，促进学生素养的全面提高。

详细要求：

三年级：在混合各种物质的过程中观察比拟混合前后物质是否发生变化，协助确立混合物的概念，尝试用一些方法去别离混合物，认识土壤也是一种混合物；关注空气，在观察中发觉空气的特点（即气体的特点），明白压缩空气有弹性、流淌的空气构成风，及与人们生活的亲密性；经历两个较长的体验活动：观察一株植物的生长过程，认识植物生长过程中每个阶段的特点；豢养春蚕，有认识地坚持对蚕生活习性和生长特点的观察，尝试理解生物的“变态”发育过程；通过观察、实验，认识到妨碍物体沉浮的要素，并利用这些要素试着去改变物体的沉浮；明白物体有热胀冷缩的特性，学会使用温度计。

四年级：从调查家中总的电器入手，体验电与生活的亲密关系，并整理已有的电的知识， 尝试让一个或多个灯泡发亮，认识导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及平安用电的认识。通过对一朵花的观察，认识花的各个组成部分，重点展开雌蕊、雄蕊的观察，理解传粉、受精的过程，认识果实的构成，搜集种子传播的方式，能设计施行观察种子发芽时的吸水量实验，获得种子构造及各部分作用的认识，观察鸡蛋，认识动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。从记录一天的食物入手，认识食物的多样性，理解食物的营养成分，树立膳食营养要合理搭配的认识。观察食物的变化，探究霉菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，注重食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食适应，学会科学地生活。在观察岩石、矿物的过程中，理解岩石、矿物的属性和多样性，能依照观察到的不同岩石的特点揣测其成因，探究岩石变化的缘故，认识岩石不仅时组成地球的主要物质，也是我们人类消费和生活的重要资源，必须合理利用和保护。

五年级：指导学生认识使小车运动起来的力：重力、弹力、反作用力和反冲力，并探究动力大小、小车重量和摩擦力大小对小车速度的妨碍。理解人类计时仪器的开展史，感受人类对“计时工具”的认识和探究过程，逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。引导学生从观察植物丛开场，研究动植物间的关系，认识生态系统，研究它们之间的食物联络，认识食物链和食物网，并以生态瓶的建造、观察和改变操纵条件一系列的研究活动，探究食物关系平衡被破坏后的生态情况，进一步认识野生动植物及其栖息地。展开对昼夜现象和四季现象的研究，指导学生通过模仿实验的方法，认识地球的自转及公转，构成科学的自然观。 六年级：引导学生认识宇宙的无限性，建立科学的自然观，开展空间想象才能；认识动植物繁衍的方式，及遗传和变异这一生命现象，建立动物有性繁衍和无性繁衍的概念，理解人工授粉、克隆技术，感受科技给生活带来的宏大变化，体会科技的迅猛开展；展开对杠杆、轮轴、滑轮的研究，认识工具的开展对社会进步的作用，鼓舞学生从实际出发，大胆改良原有的工具，培养学生的创新精神和实践才能。